隨者資訊科技的快速發展及數位時代的來臨，知識的傳播並非只能藉由傳統的紙本媒介進行，在現今網路化與數位化的普及之下，企業為了因應不同學習者的學習能力和學習時間，越來越多的企業使用數位學習，而電子書就是數位學習的一環。
台灣目前電子書的發展策略以學校基礎教育為主。故若能了解員工接受電子書進行教育訓練並持續使用的關鍵因素，則將有助於克服傳統教育訓練上的時間性、空間性等缺點。因此，本研究目的在於了解影響企業員工使用電子書進行學習意圖的可能原因。
本研究以問卷作為實證研究，以國內A產險業公司業務人員為研究對象進行調查研究，共發出185份問卷，回收有效問卷為184份，其研究結果顯示：（1）績效期望對行為意圖有正向影響；（2）努力期望對行為意圖有正向影響；（3）社會影響對行為意圖有正向影響；（4）促成因素對使用行為有正向影響；（5）行為意圖對使用行為具有正向影響；（6）任務特性對任務科技識配度有顯著影響；（7）科技特性對任務科技識配度有顯著影響；（8）任務科技適配度對行為意圖有顯著影響。

With the rapid development of Information Technology and the coming of digital age, the dissemination of knowledge is not only via the traditional media on papers. Nowadays due to the popularization of the Internet and digital communication, there are growing numbers of modern enterprises employ digital education and training, and the E-book is a part of which.
In Taiwan, the main E-book development strategy focuses on the basic school education. The crucial factors how E-books education and training can be accepted by employees and implement continuously might be able to overcome the disadvantages of traditional educational training such as limitation of time and location. Therefore, the main purpose of the research is to understand the possible reasons which can influence the intention of employees about learning by E-book.
In this study, use the questionnaire as empirical research study to investigate domestic A insurance industry business staff issued a total of 185 questionnaires were valid questionnaires for a total of 184, the results are as follows: (1)Performance expectancy will have significant positive influence on behavioral intention.(2)Effort expectancy will have significant positive influence on behavioral intention. (3)Social influence will have significant positive influence on behavioral intention.(4)Facilitating condition will have significant positive influence on actual behavior. (5) Behavioral intention will have significant positive influence on actual behavior. (6) Task characteristics will have significant positive influence on task-technology fit. (7)Technology characteristics will have significant positive influence on task-technology fit.(8)Task-technology fit will have significant positive influence on behavioral intention.

一、中文部份
王保進（1999）。視窗版SPSS與行為科學研究宗。台北市：心理。
王雅蓁（2007）。以整合性科技接受模式探討瀏覽器使用者的使用因素及行為。雲林科技大學資訊管理系所碩士論文，未出版，雲林縣。
何薇玲（2011）。電子書產業發展趨勢。研考雙月刊，35（1），13-21。
吳明隆（2007）。SPSS操作與應用：問卷統計分析實務。台北市：五南。
宋政坤（2008），知識經濟下的政府出版品出版與銷售發展策略，研考雙月刊，32（3），53-60
李中文（譯）（2009）。S. R. Fischer著。閱讀的歷史（A History of Reading）。台北市：博雅。
李建勳（2007）。以整合性科技接受模式探討影響ERP系統使用意向之關鍵因素。國立臺灣科技大學工業管理所碩士論文，未出版，台北市。
李苓（2008）。世界書業概論。成都市：四川大學。
林心慧、張雲豪（2009）。以UTAUT為基礎之消費者電子折價劵使用行為之預測模式：直接與干擾效果。中華管理評論管理學報，3（1），1-26。
林志偉（2004）。影響消費者對使用網路銀行關鍵因素之研究。淡江大學資訊管理研究所碩士論文，未出版，新北市。
邱郁文、林益民、施東河（2007）。系統特性、任務特性與電腦自我效能對個人線上學習行為傾向影響。電子商務學報，9（2），235-266。
洪浚逢（2011）。以任務科技適配理論評估醫院教學會議資訊系統之使用績效，澄清醫護管理雜誌，7（4），32-43。
徐炳勳（譯）（1992）。F. Cairncross著。美麗共生－使用地球者付費（Costing the earth: the challenge for governments, the opportunities for business）。台北市：天下文化。
涂富閔（2009）。以UTAUT理論為基礎探討企業使用顧客關係管理系統行為意圖之實證研究：以流通服務業為例。德明財經科技大學服務業經營管理研究所碩士論文，未出版，台北市。
陳禹辰、尚榮安、劉蔚廷（2010），以TAM與TTF探討組織員工的e化科技接受意圖－組織疏離員工的組織學習效應。資訊管理學報，17（4），139-169。
曾沁音（譯）（2009）。J. Makower著。綠經濟－提升獲利的綠色企業策略（Strategies for the green economy: Opportunities and challenges in the new world of business）。新北市：美商麥格羅‧希爾出版
粟四維、莊友豪（2009）。Wiki使用者與使用行為之研究。電子商務學報，11（1），185-212。
黃秋敏（2010）。雲端人力資源管理資訊系統（WebHR）使用者接受度之研究—以新北市為例。銘傳大學公共事務學系碩士在職專班碩士論文，未出版，台北市。
黃羨文（1997）。紙本書與電子書之比較。台北市：漢美圖書。
黃寶心（2001），挑戰閱讀史－電子書破繭而出。網際先鋒，83（1），82-87。
經濟部工業局（2010）。2010台灣數位內容產業年鑑。台北市：經濟部。
葉仲達（2008）。以整合科技接受模式探討網路學習工具之使用－以WebCT為例。淡江大學資訊管理學系碩士論文，未出版，新北市。
葉龍海（2009）。以期望符合與任務科技配適探討某公部門人員持續使用內部資訊系統之意圖。靜宜大學資訊碩士在職專班碩士論文，未出版，台中市。
趙曉鵬、郭惠林、王建平（2006）。電子墨水與電子紙。北京市：化學工業出版社。
趙繼海（2001）。電子書閱讀器的發展及其對圖書館的影響。大學圖書館學報，4（1），22-23。
歐淑芬（2009）。以整合性科技接受模式探究哈客網路學院數位學習之研究。國立聯合大學資訊與社會研究所碩士論文，未出版，台北市。
蔡秉儒（2004）。影響壽險業務員採用行動壽險業務系統因素之研究。樹德科技大學資訊管理研究所碩士論文，未出版，高雄市。
盧秀琴（2006）。互動式電子繪本融入國小自然與生活科技教學的介紹。國民教育，46（3），22-29。
蕭瑞麟（2008）。科技創新與組織變革：科技福爾摩斯。台北市：麥格羅希爾。
賴思融（2008）。以整合性科技接受模式探討知識分享平台接受度之研究-以Yahoo!奇摩知識+為例。國立彰化師範大學資訊管理學系所碩士論文，未出版，彰化市。
謝隆斌、羅靖華、方素真（2005）。網路教學影音教材製作與發佈—以正修科技大學為例。論文發表於國立嘉義大學師範學院教育科技研究所暨教育學系舉辦之「數位設計與管理學術研討會」，嘉義市。
藍源德（2008）。臺灣電子書閱讀器行業之發展條件與市場前景之研究。元智大學管理研究所碩士論文，未出版，桃園縣。
蘇衍如（2003）。數位學習－未來世界的知識之窗。資訊尖兵雜誌，53(1)，1-2。
二、外文部份
Ajzen, I. (1985). From intentions to actions: A theory of planned behavior. In K. Julius & B. Jurgen (Eds.), Action control from cognition to behavior (pp.11-39). Heidelberg, Baden-Württemberg: Springer.
Ajzen, I. (1991). The theory of planned behavior. Organizational Behavior & Human Decision Processes, 50(1), 179-211.
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Bunzel, M., & Morris, S. (1992), Staffing and skills for multimedia production, In N. Granz (Ed.), Mulitmedia application development using DVI technology (pp.51-68). Austria: Mc Graw-Hill.
Chiu, C. M., & Wang, T. G., (2008). Understanding web-based learning continuance intention: The role of subjective task value. Information & Management, 45(3), 194-201.
Cox, A., & Ormes, S. (2001). E-books. Retrieved September 1, 2011, from http://litc.sbu.ac.uk/ebooks2001/E-Book.doc
Davis, F. D. (1989). Perceived usefulness, perceived ease of use, and user acceptance of information technologies. MIS Quarterly, 13(3), 319-339.
Davis, F. D., Bagozzi, R. P., & Warshaw, P. R. (1992). Extrinsic and intrinsic motivation to use computers in the workplace. Journal of Applied Social Psychology, 22(14), 1111-1132.
Davis, F. D., Bagozzi, R., & Warshaw, P. R. (1989). User acceptance of computer technology: A comparison of two theoretical models. Management Science, 35(8), 982-1003.
Dishaw, M. T., & Strong, D. M. (1999). Extending the technology acceptance model with task-technology fit constructs. Information and Management, 36(1), 9-21.
Fishbein, M., & Ajzen, I. (1975). Belief, attitude, intention, and behavior: An introductionto theory and research. MA: Addison-Wesley.
Gefen, D. (2000). E-Commerce: The role of familiarity and trust omega. The International Journal of Management Science, 28(6), 725-737.
Goodhue, D. L. (1995). Understanding user evaluations of information systems. Management Science, 41(12), 1827-1844.
Goodhue, D. L., & Thompson, R. L. (1995). Task-technology fit and individual performance. MIS Quarterly, 19(2), 213-236.
Hegarty, M., Carpenter, P. A. & Just, M. A. (1991). Diagrams in the comprehension of scientific texts. In R. Barr, M. L. Kamil, P. Mosenthal & P. D. Pearson (Eds.), Handbook of reading research (pp. 641-668). New York: Routledge.
Herbert, T. T. (1976). Dimension of organizational behavior. New York：Collier Macmillian.
Kilgour, F. G. (1998). The evolution of the book. London: Oxford University Press.
Moore. G. C, & Benbasat, I. (1991). Development of an instrument to measure the perceptions of adopting an information technology innovation. Information Systems Research, 2(3), 192-222.
Nelson, T. (1982). A new home for the mind. Datamation, 28(3), 168-171.
Nunnally, J. C. (1978). Psychometric theory. New York: McGraw-Hill
Oliver, R. L. (1980). A cognitive model for the antecedents and consequences of satisfaction. Journal of Marketing Research, 17(4), 460-469.
Rogers, E. M. (1995). Diffusion of innovations. NY: New York Free Press.
Schilit, B. (1999). Why E-read?: Finding opportunities in the merger of paper and computers. Retrieved September 1, 2011, from http://schilit.googlepages.com/Why-e-Read.pdf
Stepath, C. M.(2004). Coral reef education and Australian high school students.(ERIC Documemt Reproduction Service NO. ED 491455)
Thompson, R. L., Higgins, C. A. & Howell, J. M. (1991). Personal computing: Toward a conceptual model of utilization. MIS Quarterly, 15(1), 124-143.
Triandis, H. C. (1971). Attitude and attitude change. New York: John Wiley and Sons.
Triandis, H. C. (1980), Values, attitudes and interpersonal behavior, In H. Howe & M. Page (Eds.), Nebraska symposium on motivation. (pp. 195-260). Lincoln, NE: University of Nebraska Press.
Vallerand, R. J., (1997). Toward a hierarchical model of intrinsic and extrinsic motivation. Advances in Experimental Social Psychology, 29(1),1-36.
Venkatesh, V., & Davis, F. D. (2000). A theoretical extension of the technology acceptance model: Four longitudinal field studies. Management Science, 46(2), 186-204.
Venkatesh, V., Morris, M. G., Davis, G. B., & Davis, F. D. (2003). User acceptance of information technology: Toward an unified view. MIS Quarterly, 27(3), 425-478.
Vessey, I. (1991). Cognitive fit: A theory-based analysis of the graphs versus tables literature. Decision Sciences, 22(2), 219-240.
Vessey, I., & Galletta, D. (1991). Cognitive fit: An empirical study of information acquisition. Information Systems Research, 2(1), 63-84.