簡易檢索 / 詳目顯示

研究生: 黃敏蕙
Min-Hui Huang
論文名稱: 連鎖業店長教導能力(coaching)之研究-以咖啡業為例
A Study on the Coaching Competency for Managers of Chain Store:Coffee stores
指導教授: 方崇雄
Fang, Chung-Hsiung
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 科技應用與人力資源發展學系
Department of Technology Application and Human Resource Development
論文出版年: 2004
畢業學年度: 92
語文別: 中文
論文頁數: 129
中文關鍵詞: 連鎖業店長教導能力
英文關鍵詞: chain store, store manager, coaching competency
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:248下載:31
分享至:
查詢本校圖書館目錄 查詢臺灣博碩士論文知識加值系統 勘誤回報
  • 連鎖趨勢正在蔓延各行業,因為可以控制物流成本、行銷成本,且提供消費者便利購物地點,似乎隨時隨地都可看見連鎖店的蹤影。由於連鎖咖啡店漸成為國內餐飲業的主流,再加上店長身負門市經營成敗之責,所以本研究以國內連鎖咖啡業的店長為研究對象,目的在瞭解店長的教導能力具備程度(t test),並比較店長的背景變項是否會影響教導能力的具備程度(ANOVA),更進一步探討背景變項交互作用是否也會影響其教導能力(two-way ANOVA),根據研究分析的結果,做成結論與建議。
    首先透過文獻探討與專家學者討論,歸納整理出連鎖業店長所需具備教導能力項目,分為四大構面:指導學習能力、問題解決能力、溝通能力、及職涯督導能力,並發出問卷234份,回收98份,有效問卷95份,有效回收率達40.6%,各構面信度介於0.83~0.92,總量表信度為0.95,可見本量表具備良好信度。
    本研究的結論如下:
    一、店長均具備教導能力,在溝通能力、指導學習能力、問題解決能力構面均達標準,然在職涯督導能力上,仍有提昇的空間。
    二、店長的性別與婚姻狀況會影響指導學習能力和問題解決能力;而店長的教育程度與年資、婚姻亦會影響職涯督導能力。
    三、店長的性別會影響問題解決能力和職涯督導能力;而不同年齡的店長在溝通能力上也有差異;店長的婚姻狀況亦會對指導學習能力和溝通能力有影響;擁有不同年資的店長其指導學習能力亦有差異;不同連鎖經營類型會影響店長的問題解決能力。

    Since chain coffee stores becomes the main trend in the food and drink industry, and the store managers play the important roles to run the business, therefore this research is trying to find the coaching competences for the store managers (t test). Furthermore, this research would like to find out if different demographics valuables of managers would affect their degree on the coaching competency (ANOVA), and the interaction effect on the different characteristics of managers would affect their degree on the coaching competency (two-way ANOVA).
    The coaching competency for the store managers are: (1) direct-learning ability, (2) problem-solving ability, (3) communication ability, (4) career-counseling ability. The results are as follows:
    1. Chain Coffee stores managers have the coaching competency.
    2. The relations between demographics valuables and coaching competences:
    (1) Store managers from different gender, age, marry, years of service, chain-style demographic valuables have differences on coaching competency.
    (2) Store managers from different interaction of gender and marry, level of education and marry, level of education and years of service have differences on coaching competency.

    謝誌………………………………………………………………...…..…I 中文摘要…………………………..……………………………….…...III 英文摘要………………………………………………………….….…IV 目錄…………………………………………………………...…...…….V 表次…………………………………………………...………...…...…VII 圖次……………………………………………………..…………....…IX 第一章 緒論………………………………………………...1 第一節 研究背景與動機…………………………………...……....1 第二節 研究目的與待答問題……………………………...……....5 第三節 研究範圍與研究限制……………………………...……....7 第四節 重要名詞釋義……………………………………...………8 第二章 文獻探討…………………………………………...9 第一節 連鎖業的定義與店長角色職責………….…….…...……..9 第二節 教導能力的理論….……………………………...……….13 第三節 教導能力與相關改善方法的關係……………...………..23 第四節 教導能力的運作………………………………...…….….33 第五節 連鎖業店長之教導能力….…………………...………….42 第三章 研究設計與實施………………………………….49 第一節 研究架構………………………………...………………..49 第二節 研究方法與實施步驟…………………...………………..50 第三節 研究工具………………………………………………….53 第四節 調查與實施……………………………………………….61 第五節 資料分析方法…………………………………………….70 第四章 結果分析與討論………………………………….73 第一節 樣本基本資料分析……………………………………….73 第二節 店長具備教導能力程度之差異………………………….75 第三節 店長背景變項交互作用對教導能力之影響…………….79 第四節 店長背景變項對教導能力題項之差異分析…...………..91 第五節 綜合討論………………………………………………...104 第五章 結論與建議…………………………………..….107 第一節 結論……………………………………………………...107 第二節 建議…………………..………………………………….113 參考文獻……………………………………………………..117 一、 中文資料……………………………………………....117 二、 英文資料………………………………………………121 附 錄…………………………………………………….125 附錄一 連鎖業店長教導能力問卷…………….…………...125 附錄二 問卷催覆信函………………………….…………...129

    文長安(1999)。餐飲管理概論,第四屆餐飲管理學術研討會論文集,177-202,台北:中國飲食基金會。
    方淑宜(1998)。讓門市人員為品牌加分。商業現代化,30,34-36。
    王保進(2002)。視窗版SPSS與行為科學研究。台北:心理。
    台灣連鎖曁加盟協會(2003)。2002年台灣連鎖店發展總論-2002年台灣連鎖加盟事業發展之回顧。2003年9月26日。取自http://www.tcfa.org.tw/2002yearbook/03/01.htm。
    行政院主計處(2003)。91年社會指標統計-產業結構表。2003年6月20日。取自http://www.dgbas.gov.tw/dgbas03/bs2/92chy/table/s008.xls。
    何長珠(1987)。合理情緒治療法進階。台北市:大洋。
    吳明隆(2000)。SPSS統計應用實務。台北:松崗。
    吳碧華(2001)。餐飲連鎖業店經理專業能力分析之研究。國立台灣師範大學家政研究所碩士論文,未出版,台北。
    宋湘玲等(1985)。學校輔導工作的理論與實施。高雄市:復文。
    李成起等人譯(2001)。100分的店長,台北:書泉。(川崎進一原著)
    李孟熹(1999)。連鎖店發展加盟必備實戰技術,台北:群泰企管。
    李孟熹(2002a)。店長的角色扮演。藥業市場,22-24。
    李孟熹(2002b)。店長的八大管理課題系列六:人事管理,店長如何帶動部屬。藥業市場,25-27。
    李孟熹(2002c)。店長的八大管理課題系列七:自我管理,店長的資質與具備條件。藥業市場,20-22。
    李孟熹等(1998)。連鎖店管理:實務操演手冊,台北:科技圖書。
    李雪禎(2002)。團體諮商技巧-面質。諮商與輔導,194,25-26。
    李超群(1998)。蛻變中的咖啡專賣店--國際化、企業化經營新趨勢。商業現代化,30,30-33。
    李濟慧(2001)。線上家教網:國中生數學學習社群。國立台灣師範大學資訊工程研究所碩士論文,未出版,台北。
    沈新華(1996)。餐飲業店長業務指導手冊,台北:世界商業文庫。
    周俊吉總編(2000)。連鎖店年鑑1999。台北市:連鎖店協會。
    林正修(1996)。連鎖店的經營致富寶典,台北:漢湘文化。
    邱皓政(2000)。量化研究與統計分析:SPSS中文視窗版資料分析範例解析。台北:五南。
    紐撫民(1995)。從我連鎖店經營看服務業環境變遷趨勢,第一屆服務業管理研討會論文集,2-10,台北:國立政治大學。
    康雅菁(2001)。企業人力資源發展專業人員擔任內部顧問專業能力之研究。國立台灣師範大學工業科技教育研究所碩士論文,未出版,台北。
    張秀玉(1994)。「面質」在諮商歷程中的使用。諮商與輔導,104,39-41。
    張淑芳(譯)(2003)。(Leslie A. Yerkes & Charles Decker著)。咖啡夢:一家小店打敗Starbucks的傳奇故事!台北市:臉譜出版:城邦文化發行。
    許秀惠(1993)。諮商歷程中諮商員意圖與口語反應之分析研究。國立彰化師範大學輔導研究所碩士論文,未出版,彰化。
    許韶玲(1997)。諮商理論的發展趨勢:現況與困境。諮商與輔導,33(3),29-41。
    郭奕均(2003)。連鎖便利商店店經理管理才能評鑑指標之研究。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文,未出版,高雄。
    陳金山(1998)。加強店鋪管理,簡化門市作業--真鍋咖啡資訊化推動現況。商業現代化,30,37-40。
    陳寧容(2000)。幼稚園實習輔導教師對其實習輔導生態環滿意度之研究。國立台灣師範大學家政教育研究所碩士論文,未出版,台北。
    陳靜惠(譯)(1996)。登恩•許樂(Don Shula),肯•布蘭佳(Ken Blanchard)著。教練。台北縣:金得發。
    傅粹馨(1995)。變異數異質之探討。教育學刊,11,1-25。
    就業情報雜誌編輯(2003)。店長學。Career。
    黃芳銘(2003)。結構方程模式:理論與應用。台北市:五南。
    經濟部商業司(1994)。便利商店經營管理技術實務手冊,台北:中華民國經濟部商業司。
    經濟部商業司(1996)。連鎖店經營管理實務,台北:中華民國經濟部商業司。
    詹瑜蕙(2000)。師徒相傳與員工生涯發展之研究-以壽險業為例。國立台灣師範大學工業科技教育研究所碩士論文,未出版,台北。
    遠見編輯(2003)。聖吉理論:一刀直指人心。再造學習型台灣。遠見特刊,30-31。
    劉汝駒、陳弘元(1996)。掌握加盟優勢-連鎖店的經營與管理,台北市:啟現。
    劉典嚴(2000)。追逐咖啡熱潮!實用稅務,80-84。
    劉楚慧(2003)。主管新能力-部屬教導能力。就業情報,329,100-101。

    劉增祥(1998)。處處咖啡香,專賣店蔚為風潮。商業現代化,30,27-29。
    鄭秀玲(2001)。連鎖加盟店店長。就業與訓練,96-99。
    優良店長人格特質調查(2000)。連鎖店年鑑1999,330-346。
    謝麗紅(1993)。多重模式諮商理論簡介。諮商與輔導,88,2-5。
    韓懷宗(譯)(1998)。(Howard Schultz & Dori Jones Yang)著。Starbucks咖啡王國傳奇。台北市:聯經。
    韓維中(2001)。服務缺失、顧客歸因與補救回復之滿意度研究。國立台灣大學商學研究所碩士論文,未出版,台北。
    嚴盛豪(1984)。連鎖經營控制之研究-系統分析法之應用,國立政治大學企業管理研究所碩士論文,未發表,台北。
    嚴霽虹(1985)。面質之相關變項及其訓練效果之研究。國立台灣師範大學輔導研究所碩士論文,未出版,台北。
    Binter, M. J., & Booms, B. H. (1990). The Service Encounter: Diagnosing Favorable and Unfavorable Incidents. Journal of Marketing, 54(1), 69-82.
    Borkowski, M. (2001a). Management coaching and mentoring. Canadian Electronics, 16(6), 6.
    Borkowski, M. (2001b). Management coaching and mentoring. Canadian Electronics, 16(7), 4.
    Brocato, R. (2003). Coaching for improvement: An essential role for team leaders and managers. Journal for Quality & Participation, 26(1), 17-22.
    Cook, M. J. (1999). Effective coaching. N. Y.: McGraw-Hill.
    DeVellis, R. F. (1991). Scale development theory and applications. London: SAGE.
    Evered, R. D., & Selman, J.C. (1989). Coaching and the art of management. Organizational Dynamics, 18(2), 16-32.
    Folkes, V. S. (1984). Consumer reaction to product failure: An attribution approach. Journal of Consumer Research, 10, 398-409.
    Fournies, F. F. (1978). Coaching for improved work performance. N.Y.: Van Nostrand Reinhold.
    Gilley, J. W., Boughton, N. W., & Maycunich, A. (1999). The performance challenge: Developing management systems to make employees your organization’s greatest asset. Reading, MA: Perseus Books.
    Haserot, P. W. (2002). Coaching your coaches to boost business development results. Of Counsel, 21(12), 11-13.

    Hellervik, L. W., Hazucha, J. F., & Schneider, R. J. (1992). Behavior change: models, methods, and a review of evidence. In M. D. Dunnette and L. M. Hough (eds.) Handbook of industrial and organizational psychology, 823-895. Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press.
    Kinlaw, D. (1989). Coaching for commitment: managerial strategies for obtaining superior performance. San Diego, CA: University Associates.
    Kinlaw, D. (2000). Encourage superior performance from people and teams through coaching. Women in Business, 52(1), 38-41.
    Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational And Psychological Measurement, 30, 607-610.
    Lucas, R. W. (1994). Coaching skills: a guide for supervisors. N.Y.:McGraw-Hill.
    Keller, K. (2002). Coaching in the library: A Management Strategy for Achieving Success( Metz, R. F.). Library Mosaics, 13(5), 23.
    Minter, R. L., & Thomas, E. G. (2000). Employee development through coaching, mentoring and counseling: A multidimensional approach. Review of Business, 21, 43-47.
    Olesen, M. (1996). Coaching today’s executives. Training and Development, 50(3), 22-27.
    Parsloe, E. (1995). Coaching, mentoring and assessing: A practical guide to developing competence. London: Kogan Page.
    Peters, T., & Austin, N. (1985). A passion for excellence: The leadership difference. N. Y.: Random House.
    Poglinco, S. M., & Bach, A. J. (2004). The heart of the matter: coaching as a vehicle for professional development. Phi Delta Kappan, 85(5), 398-400.
    Reiss, K. (2004). Coaching for leadership. Leadership, 33(3), 34-36.
    Richards, B. (2003). Intelligent coaching: unleashing human potential. Journal for Quality & Participation, 26(1), 13-16.
    Shula, D., & Blanchard, K. (1995). Everyone’s a coach: You can inspire any one to be a winner. N. Y.: Harper Business.
    Sketch, E. (2001). Mentoring & coaching help employees grow. HR Focus, 78(9), 1-5.
    Sung, J. (2003). Developing the next generation. Training and Developing, 57(4), 14.
    Waldroop, J., & Butler, T. (1996). The executive as coach. Harvard Business Review, 111-117.
    Weiner, Bernard (1986). An attributional theory of motivation and emotion. N.Y.: Springer-Verlag.
    Wellins, R., & Rioux, S. (2000). The growing pains of globalizing HR. Training and Development, 54(5), 79-85.
    Wells, D. (1997). Performance management and coaching. Ed.D. Clemson Univ. , 363-396.
    Whetten, D. A. & Cameron, K. S. (2002). Coaching, counseling and supportive communication. Developing management skills, 211-249. Addison-Wesley.
    Zeus, P., & Skiffington, S. (2001). The complete guide to coaching at work. N.Y.: McGraw-Hill.
    Zeus, P., & Skiffington, S. (2003). The coaching at work toolkit: A complete guide to techniques and practices. N.Y.: McGraw-Hill.

    QR CODE