本研究旨在探討檔案評量應用於國中國文教學之實施情形。研究者以八年級的任課班共三十位學生為研究對象，設計十個檔案評量的學習單，為期一學期的研究。目的在探討檔案評量應用於國中教學之實施方式；瞭解學生對檔案評量應用於國文教學之看法；分析檔案評量對學生學習之影響；以及探討研究者將檔案評量應用於國文教學之專業成長。研究期間以課堂觀察、教師省思札記、學習單、學習評量表、學生反省回饋單、訪談和問卷等工具蒐集資料。本研究為行動研究，研究方法以質性方法為主，量化方法為輔，本研究發現：（一）檔案評量適用於國中國文教學課程；（二）學生對檔案評量應用於國文教學持肯定的態度；（三）檔案評量能提升學生學習「課本學習重點」時聆聽、說話、閱讀、寫作的能力；（四）檔案評量能提升教師專業成長。
研究者根據上述的研究結果發現提出相關建議，以作為國文科未來推動檔案評量之參考。

一、專書（依姓氏筆畫排列）
（一）國文教學類
1、王基倫等著：《國語文教學理論與實務的多元探索》，臺北：五南出版社，2012年1月。
2、王更生：《重修增訂國文教學新論》，臺北：文海基金會，1997年。
3、方炳林：《普通教學法》，臺北：三民書局，1997年8月。
4、黃錦鋐：《國文教學法》，臺北：三民書局，1997年7月。

（二）教育類（依姓氏筆畫排列）
1、王文科：《課程與教學論》第七版，臺北：五南圖書出版有限公司，2007年9月。
2、王文科：《課程論》，臺北：五南圖書出版有限公司，1990年。
3、王文科等著：《教育研究法》增訂新版，臺北：五南圖書出版有限公司，1995年10月。
4、王文中等合著：《教育測驗與評量》，臺北：五南圖書出版有限公司，1999年9月。
5、王為國：《多元智能教育理論與實務》，臺北：心理出版社，2006年4月。
6、司琦：《課程導論》，臺北：五南圖書出版有限公司，1989年4月。
7、李家同：《下一個百年，仍必須從基本做起》，臺北：圓神出版社，2012年。
8、李坤崇：《多元化教學評量》，臺北：心理出版社，1999年9月。
9、李世文：〈國民教育九年一貫統整課程的省思〉，《邁向課程新紀元（十）反省與前瞻－－課程改革向前跑》，新北巿：中華民國教材研究發展學會，2002年，頁67。
10、林玉体：《西洋教育史》，臺北：文景出版社，1997年。
11、林生傳：《教育研究法：全方位的統整與分析》，臺北：心理出版社，2003年1月。
12、林素卿：《教師行動研究導論》，高雄：麗文文化事業股份有限公司，2012年5月。
13、林進材：《高效能教師的教朵錦囊》，高雄：高雄復文圖書出版社，2001年8月。
14、吳明隆：《教育行動研究導論－－理論與實務》，臺北：五南圖書出版有限公司，2001年4月。
15、吳毓瑩等著：《教育測驗與評量－－教室學習觀點》，臺北：五南圖書出版有限公司，2004年。
16、周新富：《教育研究法》，臺北：五南圖書出版有限公司，2007年2月。
17、秦麗花：《教師行動研究快易通》，臺南：翰林出版社，2000年1月。
18、黃光雄主編：《教學原理》，臺北：師大書苑有限公司，1988年7月。
19、B.S.Bloom等著，邱淵等譯：《教學評量》，臺北：五南圖書出版有限公司，1989年7月。
19、教育部：《十二年國民基本教育》，臺北：教育部，2012年。
20、蔡保田：《教育研究法》，高雄：復文圖書出版社，1989年3月。
21、蔡清田：《教育行動研究》，臺北：五南圖書出版有限公司，2000年4月。
22、蔡清田：《課程統整與行動研究》，臺北：五南圖書出版有限公司，2004年9月。
23、溫明麗等譯：《行動研究教育學》，臺北：洪葉文化，2002年10月。
24、葉玉珠：《創造力教學》，臺北：心理出版社，2006年6月。
25、郭生玉：《教育測驗與評量》，臺北：精華書局，2004年8月。
26、鍾啟泉：《現代課程論》，臺北：五南圖書出版有限公司，1991年5月。
27、潘世尊：《教育、理論與行動研究》，臺北：華騰文化，2007年8月。
28、歐滄和：《教育測驗與評量》，臺北：心理出版社，2002年10月。
29、鄧運林主編：《開放教育多元評量》，高雄：高雄復文圖書出版社，1998年1月。
30、甄曉蘭：《課程行動研究：實例與方法解析》，臺北：師大書苑有限公司，2003年11月。
31、譚光鼎：〈教育研究〉，收錄於歐陽教主編《教育概論》，臺北：師大書苑有限公司，1996年。

（三）外文譯書（依字母順序排列）
1、Gisello O.Martin-Kniep著，陳佩正譯：《成為更好的老師》初版，臺北：遠流，2002年6月。
2、Linda Campbell, Bruce Campbell, Dee Dickinson合著，郭俊賢、陳淑惠譯：《多元智慧的教與學》初版，臺北：遠流出版社，1999年3月。
3、Patricia Wolfe著，梁雲霞譯：《動腦教與學》初版，臺北：遠流出版社，2004年9月。
4、Robert Sternberg and Wendy M. Williams著，郭俊賢、陳淑惠譯：《如何培育學生的創造力》初版，臺北：心理出版社，2003年6月。
5、Silver, Strong & Perini著，田耐青譯：《統整多元智慧與學習風格》初版，臺北：遠流出版社，2002年1月。
6、Shari Tishman, David N. Perkins & Eileen Jay著，梁雲霞譯：《思考的教室》初版，臺北：遠流出版社，2002年3月。
7、Thomas Armstrong著，李平譯：《經營多元智慧：開展以學生為中心的教學》，臺北：遠流出版社，2003年。

二、學位論文（依姓氏筆畫排列）
1、余佩蓉：《多元智慧理論教學策略融入作文教學之行動研究》，國立臺南大學教育系教學與課程碩士班碩士論文，2009年。
2、余益興：《國小書法教學應用檔案評量之研究》，國立臺中師範學院語文教育學系碩士論文，2003年。
3、佘豐賜：《我國學生學習成就評量政策執行之研究》，高雄師範大學教育系博士論文，2008年。
4、吳正文：《兩岸國中國文教科書現代散文內容主題之比較探析》，國立臺灣師範大學國文系教學碩士班碩士論文，2010年。
5、林玉芬：《學習檔案評量方法在國小六年級國語科閱讀及寫作教學的實踐~一個教師的行動研究》，國立臺中師範學院國民教育研究所碩士論文，2003年。
6、張惠珠：《國中國文科實施檔案評量之行動研究》，國立臺灣師範大學教育學系碩士論文，2008年。
7、黃嘉玲：《學習檔案在歷史教學的應用研究－－以高雄市屏翠國中小（國中部）為中心》，國立臺灣師範大學歷史研究所碩士論文，2004年。
8、范瑞玲：《學習檔案評量應用於國小三年級閱讀能力教學之研究》，國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文，2009年。
9、葉順宜：《檔案評量應用於國中英語教學之行動研究》，國立彰化師範大學教育研究所學校行政碩士班碩士論文，2012年。
10、陳嘉惠：《閱讀檔案評量研究》，國立臺中師範學院教育測驗統計研究所碩士論文，2003年。
11、陳弘英：《國小學童讀寫學習歷程檔案評量之研發與驗證》，國立臺中師範學院教育測驗統計研究所碩士論文，2003年。

三、期刊論文（依姓氏筆畫排列）
1、王雄：〈淺談培養歷史智慧課程教學設計〉，《歷史月刊》，第174期，2002年，頁40。
2、何琦瑜 賓靜蓀 張靜文：〈搶救無動力世代〉，《親子天下》，第33期，2012年，頁136-138。
3、胡惠絮、吳毓瑩、徐式寬：〈長高－－教學評量實踐知識的意象內涵與運作〉，《課程與教學》，第13卷第4期，2010年，頁113-133。
4、吳毓瑩：〈多元評量之解毒與解讀〉，《課程與教學》，第6卷第1期，2003年，頁133-154。
5、江文慈：〈超越測量－－評量典範轉移的探索與啟示〉，《教育實踐與研究》，第20卷第1期，2007年，頁173-199。
6、江文慈：〈教學評量改革的難題分析－－技術、文化、政治與後現代觀點〉，《課程與教學》，第7卷第3期，2004年，頁1-17。
7、李坤崇：〈檔案評量理念與實施〉，《研習資訊》，第27卷第2期，2010年。
8、林怡呈、吳毓瑩：〈多元評量的活化、迷思、與神話－－教學歷程的個案研究〉，《課程與教學》，第11卷第1期，2008年，頁147-172。
9、張玉茹、張景媛：〈多元智慧教學與歷程檔案評量對國中生英語學業表現、學習動機、學習策略與班級氣氛的影響〉，《教育心理學報》，第34卷第2期，2003年，頁199-220。
10、黃淑苓：〈學生爲中心的學習評量〉，《教育科學期刊》，第1卷第2期，2001年，頁3-24。
11、劉唯玉：〈教學原理課程實施檔案評量之行動研究〉，《花蓮師院學報》，第10期，2000年，頁47-64。
12、涂金堂：〈是檔案評量或是檔案堆積？談實施檔案評量時教師應注意的事項〉，《研習資訊》，第27卷第2期，2010年4月，頁23-34。
13、陳雅慧：〈學校要培養發明工作的人〉，《親子天下》，第34期，2012年，頁171。
14、陳清溪：〈從國民中小學九年一貫課程綱要談教學評量〉，《研究資訊》，第20卷第3 期，2003年，頁58-66。
15、薛凱方：〈歷程檔案評量於高中生涯規劃課程之應用〉，《研習資訊》，第27卷第34期，2012年12月。

四、網路資料
1、教育部國民教育司九年一貫網頁：http://teach.eje.edu.tw/9CC2/9cc_97.php
2、教育部「十二年國民基本教育資訊網」網頁：http://12basic.edu.tw/
3、洪蘭：〈人才使用者在意的教改〉，2012年6月14日，洪蘭部落格／教育觀察：http://www.cw.com.tw/blog/blogIndividual.action?id=5&page=1
4、洪蘭：〈醫治台灣教育的癌症〉，2012年7月25日，洪蘭部落格／教育觀察：http://www.cw.com.tw/blog/blogTopic.action?id=5&nid=2153&page=1
5、洪蘭：〈用教育改變國家命運〉，2012年8月10日，洪蘭部落格／教育觀察：http://www.cw.com.tw/blog/blogTopic.action?id=5&nid=2229&page=1
6、陳晉華：〈從兒童的教育需求來省思教師精進專業知能的多元面向〉：http://society.nhu.edu.tw/e-j/87/A47.htm