本文的主旨在於探究清末民初中學歷史教科書的發展概要。探討年代起自光緒二十八年(1902)《欽定學堂章程》頒布後，至民國二十六年(1937)抗戰爆發為止。
本文所討論的內容是以歷史教科書為中心，然教科書的編訂，需配合各級學校不同的需求，教科書的教材選擇也必須有所依據。因此，有必要分析各個階段歷史課程的設置，與歷史教育目標的內涵，方能明瞭各個時期歷史教科書的種類、名稱由來、施教對象，與教材編選的標準。故本文先行探討歷史課程的變化，與教學目標對教材內容的指示與規範，再論及歷史教科書的出版概況與審查制度。此外，本文還選取清末民初較具代表性的歷史教科書各兩至三部，分析其教科書架構與教材內容，藉由對教科書內容的實質探討，來呈現早期歷史教科書的內容特色與結構變遷。
綜觀清末民初歷史教科書的發展，可說是一個從無到有的歷程。這其中包括了：教學目標方面，從傳統借鑑、教化忠良的功能，擴大到歷史知識的吸收，與對社會現狀的認識；教材方面：從傳統政治取向，擴大到社會、文化層面。由本研究可見，歷史教科書的編輯，深受統治者的政治意識型態，與社會普遍的意識形態影響。前者如清政府訂定的忠君愛國政策，以及國民政府的三民主義教育思想；後者例如清末開始流行的進化觀念、教育界中尚武、尚公，以及民族主義愛國思想，與民國初年的共和思想、新文化運動等等。而這些不同的意識型態落實為教育宗旨或教育目的後，轉化為各科教學目標，更進一步規範了教材的選擇與呈現。故可以說，教科書實是時代的產物。

一、史料、檔案
‧張靜廬輯註，《中國近代出版史料初編》，北京，中華書局，1957年。
‧張之洞等撰，《奏定學堂章程》，台北，台聯國風出版社，民國59年影本。
‧多賀秋五郎著，《近代中國教育史資料─民國篇(下)》，台北，文海出版社，1976年4月出版。
‧教育部中國教育年鑑編纂委員會編，《第一次中國教育年鑑》，台北，宗青圖書出版公司，1981初版。
‧中國第二歷史檔案館編，《中華民國史檔案資料匯編》，第二、三輯〈教育〉，江蘇人民出版社，1985年版。
‧朱有瓛主編《中國近代學制史料》，上海，華東師範大學出版社，1986年6月。
‧陳學恂主編，《中國近代教育史教學參考資料》，北京，人民教育出版社，1986年初版。
‧教育部編，《中華民國教育法規彙編》，台北，文海出版社，1986年。
‧教育年鑑編纂委員會編，《第二次中國教育年鑑》，台北，文海出版社，1986年初版。
‧張百熙撰，《欽定學堂章程》，台北，文海出版社，民國75年影本。
‧舒新城編，《近代中國教育史資料》，上海，上海書店，據1933年中華書局版影印，1990年。
‧璩鑫圭、唐良炎編，《中國近代教育史資料匯編─學制演變》，上海教育出版社，1991年初版。
‧中國教育大系編纂出版委員會編輯，《中國教育大系：歷代教育制度考》，武漢，湖北教育出版社，1994年初版。
‧北京圖書館、人民教育出版社圖書館合編，《民國時期總書目─中小學教材篇》，北京，教育文獻出版社，1995年2月初版。
‧李桂林等輯，《中國近代教育史資料匯編─普通教育》，上海，上海教育出版社出版，1995年10月。
‧課程教材研究所編，《20世紀中國中小學課程標准‧教學大綱匯編-第1卷：課程(教學)計畫卷》，北京，人民教育出版社，2001年初版。
‧課程教材研究所編《20世紀中國中小學課程標準‧教學大綱匯編─第12卷：歷史卷》，北京，人民教育出版社，2001年初版。

二、專書
‧陳啟天著《最近三十年中國教育史》，台北，文星書店，民國17年初版，民國51年6月重初版。
‧孫邦正編著《六十年來的中國教育》，台北，正中書局，民國60年10月台初版。
‧蔡元培等著《晚清三十五年來之中國教育(1897-1931)》，1931年9月初版，香港龍門書店1969年3月影本。
‧瞿立鶴著《清末民初民族主義教育思潮》，中華文化復興運動推行委員會主編，中央文物供應社發行，民國73年。
‧中華民國比較教育學會主編，《各國教科書比較研究》，台北，臺灣書店，1989年初版。
‧林寶山，《教學原理》，台北，五南圖書出版公司，民國79年3版。
‧國立編譯館中小學教科用書編輯研究小組編著，《中小學教科用書編輯制度研究》，台北，正中書局，民國79年7月台初版第二次印刷。
‧周予同著，《中國學校制度》，上海，上海書店，據商務印書館1933年版影印，民國80年。
‧黃炳煌著，《課程理論之基礎》，台北，文景書局，民國80年。
‧姜書閣編著，《中國近代教育制度》，上海，上海書店，據商務印書館1933年版影印，民國80年。
‧胡逢祥、張文建著，《中國近代史學思潮與流派》，華東師範大學出版社，1991年9月初版。
‧陳其泰，《近代中國史學的歷程》，河南人民出版社，1994年1月初版。
‧周發增、張顯傳、崔粲主編，《歷史教育學新論》，廣東教育出版社，1993年初版。
‧莊懷義等合著，《教育概論》，空中大學印行，民國83年。
‧高廣孚著，《教學原理》，台北，五南出版社，1994年3月初版。
‧馬金科、洪京陵，《中國近代史學發展敘論》(1840-1949)，北京，中國人民大學出版社，1994年5月初版。
‧俞旦初著，《愛國主義與中國近代史學》，中國社會科學出版社，1996年5月初版。
‧湯志鈞，《蒿廬問學記：呂思勉生平與學術》，北京，生活、讀書、新知三聯書店出版發行，1996初版。
‧黃武雄主編，《教育概論》，台北，師大書苑，1996年初版。
‧錢曼倩、金林祥主編，《中國近代學制比較研究》，廣東教育出版社，1996年11月初版。
‧王建軍著，《中國近代教科書發展研究》，廣東教育出版社，1996年11月。
‧李華興主編，《民國教育史》，上海教育出版社，1997年初版。
‧白月橋，《歷史教學問題探討》，教育科學出版社，1997年8月初版。
‧顧頡剛，《當代中國史學》，遼寧教育出版社，1998年3月初版。
‧夏麗蓮編，《錢塘夏曾佑穗卿先生紀念文集》，台北，文景書局，民國87年1月初版。
‧于友西等著，《歷史學科教育學》，北京，首都師範大學出版社，1999年1月初版。
‧華勒斯坦等著《學科‧權力‧知識》，北京，生活‧讀書‧新知三聯書店，1999年3月初版。
‧宋原放主編，《中國出版史料(現代部份)》第一卷，下冊，山東教育出版社，2001年4月初版。
‧張華著，《課程教學論》，上海教育出版社，2001年11月初版。
‧劉龍心，《學術與制度─學科體制與現代中國史學的建立》，台北，遠流出版公司，2002年2月初版。
‧余偉民主編，《歷史教育展望》，華東師範大學出版社，2001年1月初版。
‧余子俠著，《民族危機下的教育應對》，武漢，華中師範大學出版社，2002年5月初版。
‧黃光雄、蔡清田，《課程設計：理論與實際》，台北，五南，2002年9月初版。

三、論文
‧顧頡剛，〈中學校本國史教科書編纂法的商榷〉，《教育雜誌》，第14卷，第4號，民國11年3月。
‧陸惟昭〈中等中國歷史教科書編輯商例〉，收於南京高等師範史地研究會編輯《史地學報》，第一卷第三期，民國11年5月。
‧〈今夏中華教育改進社關於史地教育之提案及歷史教育組之會議記錄〉，收於《史地學報》，第2卷第1期，民國11年11月。
‧徐則陵，〈學校設歷史一科應以何者為目的〉，收於《史地學報》，第2卷第2期，民國12年1月。
‧〈評論中國史學運動與地學運動〉(署名叔諒)，收於《史地學報》，第2卷第3期，民國12年3月。
‧赫爾原著，陳訓慈摘譯，〈歷史之價值〉，《史地學報》，第2卷第4期，民國12年5月。
‧朱經農，〈對於初中課程的討論〉，收於《教育雜誌》，第15卷，第12號，民國12年12月。
‧繆鳳林，〈歷史的知識〉，收於《史地學報》，第3卷第7期，民國13年。
‧何炳松〈歷史教授法〉，《教育雜誌》，第17卷第2號，民國14年2月。
‧徐則陵，〈學歷史學習之心理研究〉，《教育雜誌》，第22卷，第12號，民國12年12月。
‧鄭鶴聲〈三十年來中央政府對於編審教科圖書之檢討〉，收於《教育雜誌》，第25卷第7號，民國22年。
‧鄭之書，〈清末民初的歷史教育(1902~1917)〉，國立台灣師範大學歷史研究所碩士論文，民國79年。
‧《教科書發刊概況》，收於《第一次中國教育年鑑》戊編，教育雜錄，台北，宗青圖書出版公司，1981年。
‧張文建，〈清末歷史教學的發展及其影響〉，《華東師範大學學報》，1987年，6期。
‧蔡勇，《改進中小學教科書之印刷與配發芻議》，現代教育13期，民國78年。
‧劉俐娜，〈五四時期史學思潮新探〉，《近代史研究》，1991年1月。
‧胡逢祥，〈五四時期的歷史教學改革述評〉，《歷史教學問題》，1994年，第3期。
‧嚴志梁，〈我國的歷史教育和歷史教科書〉，《課程‧教材‧教法》，1995年，第10期。

四、歷史教科書
‧《中國歷史簡編》，全一冊，光緒29出版(1903)，作者不詳。
‧夏曾佑著，《最新中學中國歷史教科書》，全三冊，光緒30年(1904)至光緒32年 (1906)間出版。臺灣商務印書館1994年9月，重出版。
‧汪榮寶，《清史講義》(原名：中國歷史教科書‧本國史)，宣統元年(1911)影本。
‧劉師培，《中國歷史教科書》，收於《劉申叔先生遺書》，台北，大新書局，1965年。
‧呂思勉著，《白話本國史》，出版者不詳，1981重印版。
‧顧頡剛、王鍾麒合編，《現代初中教科書本國史》，上海，商務印書館，民國12年(1923)初版，民國15年45版。
‧傅運森編，《新學制歷史教科書》，上海，商務印書館，民國12年(1923)初版。
‧呂思勉編，《復興高中教科書本國史》，上海，商務印書館，民國23年(1934)初版，民國36年(1947)第90版。