研究生: |
余懿恒 Yu, I-Hen |
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論文名稱: |
台北市國中生數學態度、數學作業態度和學習表現之研究 Research about Math Attitude, Math Homework Attitude and Performance of Junior High School Students in Taipei City |
指導教授: |
左台益
Tso, Tai-Yih |
學位類別: |
碩士 Master |
系所名稱: |
數學系 Department of Mathematics |
論文出版年: | 2018 |
畢業學年度: | 106 |
語文別: | 中文 |
論文頁數: | 105 |
中文關鍵詞: | 數學作業 、數學態度 、數學作業態度 |
DOI URL: | http://doi.org/10.6345/THE.NTNU.DM.007.2018.B01 |
論文種類: | 學術論文 |
相關次數: | 點閱:273 下載:51 |
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數學作業與學生態度都是學生學習數學相當重要的因素,而數學態度與數學作業態度是對數學與數學作業的有用性、有信心、焦慮、動機、策略、尋求支援上是否是正向的。為了要了解國中生的數學態度與數學作業態度,研究者編制數學態度與數學作業態度的量表,先歸納分析台北市地區兩所國中共 183位國二學生所描述的數學與數學作業感受;並依此確立「數學態度與數學作業態度量表」之面向。以 134 位國二學生進行問卷的項目分析與編制,再 625 位國二學生為正式樣本進行平均數、標準差、t檢定、單因子變異數分析、集群分析、迴歸分析。並以分析結果探討台北市國中生數學態度、數學作業態度、學習表現三者之間的關係。
本研究採問卷調查法,以台北市國中生為研究母群體進行抽樣調查,有效樣本數為515人,經過分析探討後得到下列成果:
1. 本研究建構出一個具有穩定結構,信效度良好的國中生數學態度與數學作業態度量表。
2. 數學態度與數學作業態度對學習表現皆為中度相關,數學態度與數學作業態度為高度相關。
3. 三者之間的關係為完全中介變項,數學態度為學習表現的真正獨立自變項,數學作業態度為間接之非獨立自變項。
4. 在背景因素方面,數學作業態度會因為性別、作業時間、作業環境、努力程度、預期教育程度的不同而有所差異。
5. 將學生的學習表現由高到低分成4 組,其整體數學態度與數學作業態度在每一組之間皆達到顯著差異。
關鍵詞:數學作業、數學態度、數學作業態度
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