本研究旨在探討學校組織中社群之相關意涵與狀況，從中了解學校組織中社群形成與運作所帶來之效益、面臨之難題、以及促進效益之途徑。基於研究目的，為了深入探究實存於學校組織中社群之狀況，本研究係採質性研究法，以一所國民中學為個案進行研究，並藉由訪談與觀察的資料蒐集方式，經由對於資料的分析與討論、探索反省與啟示，以提出結論與建議。

依據本研究的目的，本研究的結論如下：
一、學校組織中社群，以社群成員出於自願、義務與專業而結合。
二、學校組織中社群，以實踐倫理價值作為運作基礎。
三、學校組織中社群，能滿足成員心理層面之需求。
四、學校組織中社群間和社群成員間的界線具可變動性。
五、學校組織中社群和社群間所抱持之不同價值，能協助檢測自我社群價值之
充分性。
六、學校組織中社群和社群間所抱持之不同價值，能成為催化學校組織行政
革新之力量。
七、學校組織中社群面臨之難題，源於各社群本位主義作祟。
八、學校組織中社群面臨之難題，會影響到學校組織大社群之運作。
九、學校組織中社群效益促進之途徑，應以反省作為機制。
十、學校組織中社群效益促進之途徑，應以真誠的對話同理對方立場。

依據本研究的結論，本研究對學校組織成員的建議如下：
一、學校組織成員應展現包容差異價值之氣度。
二、學校組織成員應加強自我反省之道德修為。
三、學校組織成員應具有全像觀之系統思維。
四、學校組織成員應藉由對話理解彼此立場。
五、學校組織成員應以愛與關懷作為情感傳遞之基礎。

壹、中文部分

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