本研究之目的在於編製一套系統化的操作性制約論導向的親職訓練方案，並進行實徵
性研究。由母親對訓練內容的學習程度及其教養態度、親子關係滿意度和子女心目中
母親的教養方式四方面來評量此親職訓練在母親身上的訓練效果。此外，又以特定子
女的問題行為數量及其特定行為的進步情形來評量此親職訓練在子女行為中呈現在訓
練效果。
本研究係以銘傳國小學生的卅名母親和其特定子女為對象。實驗組廿一名母親在接受
為期八週的操作性制約論導向親聯訓練之後，與十八名同樣有參加意願的母親組成的
控制組加以比較。評量工具計有母親填的「親職訓練學習評鑑表」、「父母教養態度
量表」、「問題行為檢核表」和子女填寫的「母親教養方式問卷」等。所得資料以共
變數分析法加以統計分析，以各變項在前測的得分作為共變量。在訓練結束兩個月之
後，對實驗組再進行追蹤研究，針對訓練結束時訓練效果達到顯著水準的五個變項，
進行後測與追蹤得分之間的t 一考驗，以測知這些訓練效果是否能在生活中維持一段
時間，結果發現：
一、受訓母親對訓練內容的瞭解程度顯著提高，即習得了部份行為改變的知識和在教
養上的運用原則。此項效果在追蹤研究中仍然維持。
二、受訓母親教養子女的「自信程度」提高；並有將子女的行為歸諸父母影響的「歸
因傾向」，這兩種態度的改變，在追蹤研究中仍然存在。受訓母親對子女的「接納程
度」、「瞭解程度」兩項態度則未受影響。
三、受訓母親對親子關係的滿意程度並未因親職訓練而有顯著影響。
四、在子女心目中，母親接受親職訓練之後，其教養方式增加了「愛護」的傾向，減
少「敵意」的傾向，但是這項訓練效果未能維持到結束訓練二個月以後。
五、特定子女的「問題行為數量」減少，這項訓練效果可以維持兩個月之久。