本研究的目的在探討不同的輸入組織策略對於智能不足學生在語言自由回憶作業之影 響，以及學習遷移的效果。 本研究結果顯示智能不足學生在語文學習上，組織能力的缺陷，是可以藉著改進輸入 組能力的缺陷，是...

本研究旨在針對國中學生父母之實際需要，以行為改變技術、阿德勒－多克斯及父母 效能訓練三種親職訓練方案之主要內容，整合編製了一套「整合式親職訓練方案」， 並進行實徵性效果之研究。 本研究係以...

本研究之目的在於編製一套系統化的操作性制約論導向的親職訓練方案，並進行實徵 性研究。由母親對訓練內容的學習程度及其教養態度、親子關係滿意度和子女心目中 母親的教養方式四方面來評量此親職訓練在...

本研究的目的在依據畢保德語言發展活動方案（PLDK）的架構，試編一套適合於智能 不足兒童語言發展的教學方案，並經十五週的實驗教學，以驗證此套方案對國小智能 不足兒童語言及社會適應能力的影響；...

本研究的目的在探討不同年級國小啟智班智能不足兒童，在不同示範模式及不同示範 模式及不同嘗試次之下，對於兩種學習材料之學習效果。 研究對象為七十二名國小啟智班學生，低中高年級名二十四名，智商範圍根...

本研究的目的在探討於同一學習階層模式中，以何種路徑學習，能得到最佳的學習效 果。以台北市龍安國小一、二年級兒童２７０名為受試，分別以「進位」（以進位與 否以及進位次數多寡為學習階層分層原則）...

本研究的主要目的在針對中重度智能不足兒童的注意力缺陷，而編製一套適用於這些 兒童的注意力訓練電腦輔助方案，並以進行實徵性研究。 本研究係以台北市陽明教養院內之三十名中重度智能不足兒童為對象。實驗...

本研究之目的在試編「作文和繪畫創造性教學方案」各一一套，並進行實徵性研究。 實驗對象取自台北縣立海山國小六班四年級學生共三二五人，教學實驗在原班級進行 十二週的作文和繪畫創造性教學活動，教學...

本研究旨在探討不同背景音樂情境下，三組不同智能程度之受試，於反覆性組合工作 上所表現之生產量與正確率的差異情形。三組受試選自台北市西湖國中普通學生一組 、內湖國中輕度智能不足學生一組、陽明教...