本研究在探討國內之國中數學電子教科書的系統結構以及教學內容設計。
整個研究分為兩部分。第一部分研究先透過文獻探討整理出電子教科書的工具類別清單，藉由實際操弄三家出版商之電子教科書的工具與附加元件功能，了解其工具設計情況，並逐漸刻劃出系統結構。研究結果發現：目前國內國中數學電子教科書的系統結構與工具設計，僅提供使用者閱讀教科書內容、註記重點，以及教師教學之便利性。促進學生自我學習與管理，以及與同學、教師交流溝通之互動性工具設計仍顯不足。
第二部分研究採內容分析法，先以文獻探討發展出教學內容設計之分析理論架構，於各版本選取幾何與代數單元各一章作為樣本進行內容分析。研究結果顯示，目前國中數學電子教科書的知識展演脈絡，以紙本教科書的文本組織作為展演主軸，輔以安排附加元件作為展演分支。相較於紙本教科書，目前電子教科書主要著重在提供更多練習機會，並能提供立即性回饋，然而互動方式單調，且鮮少提供反思活動或是接觸相關主題的機會，深度與廣度均顯不足。
本研究對於電子教科書系統結構與教學內容設計之結論與建議，可作為後續開發、設計與經營電子教科書之參考。

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