迎合社會人力需求、滿足個人發展需要、增進個人選擇機會與提高學習效率是職業教
育的基本目標。在今天國家經濟已有了長足發展下，職業教育也受到適度重視的同時
，職業教育工作不僅應滿足一般學生在職業教育上的需要，同時也應開始重視特殊需
要的學生。
由於國內聽障者的職業訓練，幾乎全賴學校階段的提供，加以調查資料中顯示『缺乏
工作技能』是構成聽障者失業的主要原因，對於如何擴及職業教育的功能來探求並服
務更多需要它的聽障者，以充分發揮其效能，是值得探討的課題。
本研究旨在提出圖文傳播職類以為其職業教育內涵，規範以此個案之分析，了解：聽
障者是否有足夠能力；透過教育訓練是否能稱職；該職種的前途；配合職種的發展條
件；聽障者本身的意願；目前學校的實施現況；聽障從業者的實際工作表；據以提供
學校、職訓機構在設科規劃、課程編訂、教學教法等施行的參考。
本研究主要透過文獻分析，並調查圖文傳播職類中聽障者的從業概況，實施個別訪問
，配合評估問卷的資料，以為研究結論報告的依據。
研究結果發現，聽障者職業教育課程架構缺乏專業化，職業準備需要不足，導致聽障
者職業教育需求未能獲玫滿足；而在圖文傳播職類個案探討中，了解到其行業發展的
潛力，啟聰學校值得就既有印刷、美工教學中，配合科技變遷在圖文傳播職類專業分
工精神下的課程型態改進，同時許多聽障從業者的工作表現及評估資料中也顯示出肯
定的看法與廣的適合性。
據此，本研究提出：１．以圖文傳播職類為模式，建立聽障者專業化職業準備教育；
２．嘗試課程的設計；３．吸引更多各種職業教育背景的師資；４．融合聽障學習特
性與有效漸進的職業教學提供；５．職業教育專業科目教師與行界有經驗的聽障者共
同參與輔導工作；６．加強語文溝通與專業基礎學科的能力；７．統一印刷術語的手
語表達法, 等建議以提供有關單位參考。