本研究主要目的在探討國中輔導教師的專業素質，以台灣地區７２４所國中約１，６
００名的輔導教師為對象，進行調查研究。研究工具包括：國民中學輔導教師資料調
查表、國民中學輔導教師專業知能調查問卷、國民中學輔導活動師資調查表等，皆係
研究者自編。結果５４５所國中，１，４０２名輔導教師填答問卷，所蒐集之資料，
分別以次數、百分比、卡方(X) 考驗、變異數分析及事後考驗等統計方法，進行資
料分析，結果發現：（一）輔導人員人力結構方面：１．女性多於男性。２．年齡分
佈略成鐘形分配。３．學歷水準尚可。４．除部分輔導人員專任輔導教師者外，多數
兼任輔導室行政工作。５．參加在職進修的比例不高。６．除部分輔導人員兼任行政
工作者未授課外，大都任教班級輔導活動課，亦有兼授其他科目者。７．專業精神尚
可。８．輔導人員除參加教師檢定考試外，擁有公務人員就對考試及格證書者不多。
９．參加學（協）會、出版著作、發表論文者不多。１０．多未獲頒榮譽（記功、嘉
獎、獎金、獎狀、獎章）。（二）輔導人員專業知能方面：１．專業知能尚佳，但非
十分理想。２．性別、職務及專業背景變項均會影響輔導人員的專業知能。（三）國
中班級輔導活動師資方面：１．任教班級輔導活動的教師，為本科登記合格者遠比非
該科登記合格者少。２．任教班級輔導活動之本科登記合格教師，大多為輔導教師，
且多兼任輔導室的行政工作，多屬輔導活動本科系或相關科系畢業。３．任教班級輔
導活動之非該科登記合格教師，大多為導師或專（科）任教師，多屬輔導活動非相關
科系畢業。