本研究的主要目的在探討不同年齡、不同性別的幼兒，在自己虛構的故事中，故事的內涵及其異同。本研究的故事內容包括故事角色、故事地點、故事中的重要事件、故事中的角色行為、故事情節結構。研究的對象包括幼稚園中班、大班及一年級的男女幼兒各八名，共48名。研究者請幼兒自編一個故事，同時錄音並轉成手稿，研究資料的處理是將故事內容先進行分析歸納，再以次數再現、百分比呈現、及個案說明進行討論，茲將研究結果分述如下：
一、幼兒故事中所選取的角色為真實人物、動物角色及虛構角色，真實人物大多為生活周遭常接觸的人物，尤其媽媽角色出現的頻率最多。動物角色的選取並不限於家畜或家禽，出現次數最多者為兔子。虛構人物方面年齡越小傾向選擇一般性的虛構角色，例如王子公主，年齡越大者則傾向選取特殊虛構角色。
二、幼兒故事中所出現的地點以在地球上真實存在的地方為多，「家」是本研究樣本中出現率最高的地方。
三、幼兒故事中出現的重要事件以暴力形式最多，其次為玩，暴力形式以吃掉最多，其次為拍、或打、或揍，男生使用的暴力形式較女生多且富變化。
四、幼兒故事中的角色行為以沒有用暴力解決問題最常出現，其次為尋求幫助。男生比女生有更高的比率使用暴力來解決問題。
五、故事情節結構並未與年齡達顯著正相關，故事情節結構有兩種：危難──危難的消失，需要──需要的滿足。大部分的幼兒傾向選擇危難──危難的消失，大部分的幼兒也傾向選取正面的故事情節結構。
成人常以說故事來贏得幼兒的友誼，殊不知幼兒也可以自己主動的建構故事，從幼兒的故事中，成人有機會了解幼兒小腦海中的世界，並更了解幼兒虛構故事的真正意義。本研究提供一些建議，希望對父母、教師及兒童文學工作者有所助益。研究者也深覺對於幼兒說故事的研究仍是相當缺乏，有待更多有心人去發掘及了解它的全貌。