本研究之目的，主要在探討「精微諮商技巧訓練方案」對義務張老師之諮商技巧辨識
能力與輔導員效能的影響。
本研究以中國青年反共救國團總團部青少夫輔導中心－「張老師」之現職義務張老師
為對象，全部受試共３５人。
本研究採單因子不相等實驗組、控制組前後測設計，實驗處理（自變項）為有無接受
「精微諮商技巧訓練方案」；依變項有二：一為受試在「諮商技巧評量表」上所得之
簡述語義與情緒反映兩種分數，另一為督導者對受試所作之「輔導員效能評量表」上
之專長、吸引力、值得信賴三種分數。並使用共變數分析法及趨向分析法進行統計分
析，以驗證各項假設。
一、實驗組與控制組受試在簡述語義方面有顯著差異，實驗組受試在訓練之後，簡述
語義得分顯著優於控制組受試。而在情緒反映上則並沒有差異產生。
二、實驗組受試在「輔導員效能評量表」上由督導所評庂專長、吸引力、值得信賴三
種分數，前、中、後測之間並沒有直線趨向產生，亦即「精微諮商技巧訓練方案」對
義務張老師之「輔導員效能」沒有產生積極之影響效果。
三、控制組受試在「輔導員效能評量表」上由督導所評之專長、吸引力、值得信賴三
種分數，前、中、後測之間並沒有值線趨向產生。亦即未接受訓練之義務張老師，其
「輔導員效能」並沒有積極之改變。
四、接受精微諮商技巧訓練方案之實驗組受試在主觀的意見調查表上，則給予本訓練
方案及訓練者較積極之回饋。