本研究之目的在探討資優生中出現低成就者之比例；低成就資優生在非智力因素
上的特徵；以及非智力因素對學業成就之影響。除國語、數學兩科學業成就外，本
研究選定內外控信念、自我觀念、焦慮、學習動機、學習態度、學習困擾、對學校態
度、對課程態度、對老師態度、以及對同學態度等１１．項非智力因素，以分析非智
力因素與資優生低成就之關係。
本研究之對象是，台北市及台北縣７所參加資賦優異教育實驗之國民小學四年級資優
班學生，實際共得１６２名受試。本研究所採用之工具，除國小四年級國語、數學兩
科成就測驗為研究者自編外，其餘測量１１．項非智力因素之工具，皆為過去學者們
已經編成者。
本研究結果發現資優生中國語科出現低成就之比例在２４．３％～３８％之間，數
學科在１５．４％～２１．６％之間，國語、數學兩科皆屬低成就者有５．３％～１
４．５％之間；低成就資優生僅在內外控及對課程態度上較消極，在其餘非智力因
素上皆未有顯著差異；１１．項非智力因素對資優生之學業成就並無預測效力。根
據本研究結果，研究者提出兩項建議：加強資優教育之教材法；對低成就資優生
施以個別輔導並做個案研究。