本研究的目的在探討「微電腦化的職業自我探索量表」對促進高中學生職業決策行為
發展的影響。換言之，即在瞭解電腦輔助職業自我探索的輔導措施，對高中學生的職
業發展，尤其是職業興趣具體化的發展任務是否具有顯著的效果。而其終極目的乃是
為我國發展職業輔導電腦化的技術與成效，作前瞻性的探索研究。
本研究是以600 名居位在台北市區而就讀於台北縣三所私立高中的各年級男女學生為
樣本，採「等組前後測實驗組控制組實驗設計法」，隨機分派為實驗組、控制組、實
驗處理分別為：(一)控制組學生在相隔四小時的前後各接受一次「職業決策量表」的
測量，但在此前後測之間則不予任何處理。(二)實驗組學生每次兩名前來先做「職業
決策量表」的前測，然後接受操作「微電腦化的職業自我探索量表」的實驗處理。之
後，立即填寫「活動反應問卷」與後測的「職業決策量表」。每位受試者完成全部實
驗過程的時間，約需八十分鐘左右。以上所有資料以二因子共變數分析、單因子變異
數分析及卡方考驗等統計方法處理。
本研究結果：
一、實驗組學生的職業決策行為發展顯著優於控制組學生，且無性別上的差異。
二、實驗組學生對應用微電腦輔助職業自我探索的經驗，皆感到甚為滿意，亦無性別
上的差異。