本研究旨在比較國小六年級資優生與普通生在解決空間旋轉問題時的正確度，速度及
策略的差異。研究對象包括就讀台北市中山國小及師院資小的資優生與普通生各16位
，其中男女各半，均係隨機抽樣。以研究者自編的「簡單區辨問題」及「空間旋轉問
題」為研究材料，利用麥多塔(Macintosh SE/30 )為研究設備，控制上述題目呈現的
順序及計時的準確性。另外根據四個空間旋轉問題題型，要求每位學生內省解題的過
程。資料分兩部分處理，以學生答題的正確度及反應時間進行組別與性別的二因子變
異數分析，內省的資料歸納整理成為策略項，再進行組別與策略的X 考驗。
根據研究結果，本研究的主要發現如下：
一、處理簡單區辨問題的反應時間，資優生與普通生之間沒有差異。
二、空間旋轉問題的正確度上，兩組學生只在水平- 逆時部份呈現差異，其餘垂直-
逆時，垂直- 順時，水平- 順時等三部份均沒有差異。
三、空間旋轉問題的反應時間上，資優生在四部份的表現均顯著快於普通生。
四、以上三項的比較，性別間均沒有差異。
五、在使用策略與組別的考驗中，資優生與普通生所使用的策略項，只有在部份階段
中有顯著差異。
本研究在教育上的意義，設計方面的缺失及未來研究設計的方向，如方法的改進，取
樣對象的特殊化等，在最後詳述之。