本研究旨在探討啟智教育機構組織結構與組織效能之差異情形及其關係。兼採問卷及 訪問調查法，根據研究目的及待答問題編製「我國啟智教育機構狀況調查問卷」，按 照縣市所屬之國中階段啟智教育機構，以分...

本研究之目的係考驗以國小五、六年級之智能優異學生為對象，施以領導才能訓練的 特殊課程效果，是否增進其正向自我概念、創造力與領導能力。實驗設計採「不等組 前後測實驗設計」。實驗組與控制組之受試...

資優學生是國家寶貴的人才，本研究目的有三：一、探討高層次認知能力、道德行為 之間的關係。二、了解資優學生和普通學生在類別和性別上的差係。三、編製適用國 小兒童的道德行為評量表，建立客觀之德育...

本研究之主要目的,在比較不同年級資優班與普通班女生在性別角色態度. 成就動機及職業傾向上之差異,並探討資優班與普通班女生的性別角色態 度對於成就動機.職業性別刻板印象之預測力o以台北市的國小六年...

本研究在探討高職學生實施融合式創造思考教學，是否可以提高：包括流暢力、變通 力、獨創力、精進力的創造思考能力；包括冒險性、好奇性、想像力、挑戰性的創造 性傾向，以及各該科的學業成績。 研究...

本研究旨在瞭解台灣地區普通班與啟智班教師教育專業承諾現況，探討國 小普通班與啟智班教師的個人因素、家庭因素、學校因素、社會因素與教 育專業承諾的關係。本研究以自編「國小教師教育專業承諾量表」為研...

本研究旨在探討創造思考教學方案，對國小資優班與普通班學生創造思考能力的影響 。 本研究分為兩部分均採前後測控制組實驗設計： 實驗一為教學活動設計，樣本取自台北市三興國小三四年級資優班普通班...

本研究旨在探討布魯姆的精熟學習模式及其在國內小數學科教學上實施的適當型式及 效果。 本研究採不相等組前後測實驗設計，以台北市萬芳國小及台北縣新埔國小四年級學童 ５７４名為研究對象。其中「精...

本研究旨在了解資優生、資優班教師、普通班教師、家長對資優生本人資優特質的知 覺，及對一般資優生的看法，及其與資優生的創造力、學業成就及生活適應的關係。 並探討男女之間，資優生、資優班教師、普...