本研究旨在了解傑出肢障人士求學、求職、情感等生涯歷程及影響其生涯壢程之心理
、環境因素，並從學術界、藝文界、發明界、醫學界、企業機構及技能界等六項職業
領域中，抽取符合傑出標準之肢障人士二十人為訪問對象，研究之進行以個別訪談為
主，並佐以問卷調查。
分析時，採用「質的分析」，根據研究結果，其主要發現如下：
一、傑出肢障人士之求學歷程是否順利，主要與殘障嚴重程度及家庭配合的意願有關
，而接受教育對肢障者的生涯發展具有正面的效用。
二、肢障者因殘障的標記，要獲得第一份工作甚為困難，即使獲得第一份工作，也可
能遭受到工作性質及待遇的岐視。
三、情感歷程是傑出肢障人士最易受挫的部分，而傑出肢障人士在選擇對象時，都希
望能結交正常人，或至少殘障程度比自己輕微者，尤以男性為然。
四、傑出肢障人士的心理特質偏於正向，包括正向的自我概念、強烈的成就動機、內
控信念、普遍接受殘障的事實。在價值觀方面，傑出肢障人士最重視「美滿的家庭」
之價值，且其價值觀大致已達到己立立人，己達達人和自我實現的境界。
五、家庭社經地位及父母對肢障子女的教育期望、職業期望皆會影響子女在未來生涯
歷程中是否有傑出之表現。而教師對肢障學生期望之高低會影響其心理調適及生涯發
展。其中父母是影響傑出肢障人士最關鍵的人物。至於關鍵事件則有正面也有負面。
正面的關鍵事件，如宗教信仰的支持、勵志書籍的鼓勵、及人為的相助。負面的關鍵
事件, 入學求職被拒、參與活動不被接納等突發事件。這些關鍵事件可能變成肢障人
士生涯歷程的轉捩點。
最後，研究者根據研究發現，從家庭、教育、社會的觀點提出資優肢障者之教養方式
、教育計書及法令規書之建議。