一、研究目的
本研究之主要目的為探討不同年齡、性別、閱讀經驗的兒童，對幽默漫書的欣賞與理
解之差異。並了解閱讀幽默漫書，欣賞與理解兩者之間的相關性。
二、研究方法
本研究以台北市之公立國民小學二、四、六年級和附設幼稚園大班，共一百六十位兒
童，以及教職員工四十位，計二百位為樣本。以自編之『兒童愉快反應測驗』為工具
，分別就幽默反應之『愉快反應』與『理解程度』進行個別施測。並運用單因子變異
數分析、皮爾遜積差相關等統計方法，進行資料分析。
三、研究結果
本研究之結果主要發現有四：
1.不同年齡兒童, 對幽默漫書的愉快反應，並沒有明顯的差異，隨著年齡的增加，愉
快反應有減少的趨勢。對於幽默漫書的理解程度，各年齡組有很大的差異，隨著年齡
的增加，理解程度有增加的趨勢。
2.不同性別兒童，對幽默漫書的愉快反應與理解程度，都沒有明顯差異。
3.不同閱讀經驗兒童，對幽默漫書的愉快反應，因漫書喜愛程度不同而有差異；非常
喜愛漫書者，其愉快反應較高。在理解程度方面，因閱讀漫書種類、數量多寡，而有
差異；閱讀漫書種類、數量較多者，其理解程度較高。至於父母對兒童看漫書的態度
，並不影響兒童對幽默漫書的愉快反應與理解程度。
4.兒童對幽默漫書欣賞與理解之間的相關性，並不顯著。
根據本研究的結果，加以討論，分別對教育工作者，兒童家長、兒童文學創作者、出
版者，以及未來研究上，提出具體的建議。