本研究旨在探討成人學生對邁向成功老化的認知、準備程度、學習需求的現況、相關及預測分析，以案例學校成人學生共1400位為研究母群體，以自編之問卷進行調查，有效樣本數共602份，所得資料以t-考驗、單因子變異數分析、積差相關、逐步多元迴歸分析等統計方法進行考驗。得到研究結論如下：
一、受試者在整體層面上對邁向成功老化的認知感到重要，其成功老化準備度仍不足夠，且對成功老化學習有需求。
二、對邁向成功老化的認知、準備程度及學習需求，在各層面中較重視家庭關係，而在健康自主層面的認知看法為重要，但準備度僅達偶爾且對健康生活有學習需求，顯示成功老化的認知、準備程度及學習需求與生命歷程的發展、生活型態與個人所擁有的資源有密切關係。
三、對邁向成功老化學習方法，意願強度依序為數位學習、服務學習、老人互動學習等，顯示邁向成功老化學習的方法將趨於多元化。
四、背景變項在邁向成功老化的認知、準備程度及學習需求達顯著為性別、年齡、婚姻、職業、年收入、宗教、健康、過去修課、與老人同住等，而其共同影響因素為年收入與宗教。
五、成人學生對邁向成功老化認知、準備程度及學習需求之間有顯著正相關。
六、成人學生其邁向成功老化認知的生活適應層面對邁向成功老化學習需求之預測力最高、學習需求之生活適應層面對邁向成功老化準備之預測力最高、學習需求之健康自主層面對邁向成功老化認知之預測力最高。
根據研究結果，對學校相關單位、個體成功老化準備之提昇以及後續研究提出數點建議。

This study aims to understand the adult students’ knowledge, preparation and learning needs of successful aging. Among 1400 sample group, the valid samples are 602. Based on t-testing, one-way ANOVA analysis, product-moment correlation, stepwise multiple regression analysis, the findings are as follows:
1.In general, the importance of successful aging has been recognized but not yet well prepared and needs to be learned.
2. Overall, family relationships receive higher attention on the knowledge, preparation, and learning needs for successful moving forward to aged. Importance of health and independent have been recognized but the readiness merely reached the level of “occasionally” and it shows a demand of learning needs on healthy live. It indicates a successful aging awareness, readiness and learning needs related to development of life, living style and personal resources.
3. The favorable learning ways of successful aging is e learning, followed by service learning and intergenerational learning, showing the learning ways
will be varied.
4. Background variables for knowledge, preparation,and learning needs on
successful aging reveal significant on gender, age, marital status,occupation, annual income, religion, health, class attend in the past, live with the elders and so on, and the factor of annual income and religion is the common effect.
5.Knowledge, preparation ,and learning needs represent a positive correlation with an adult student successful aging.
6.The life adaptation stratification of aging cognition shows the highest degree of prediction on the demand of successful learning,the life adaptation stratification of aging leaning needs shows the highest degree of prediction on the aging preparation and the health and independent stratification of leaning need shows the highest degree of prediction on the successful aging knowledge.
According to the findings, some suggestions. were provided for school curriculum development.

參考文獻
中文部份
內政部（2008）。2008年主要國家65歲以上人口占總人口比率，2008.4.4，取自： http://www.moi.gov.tw/stat/04/04/97老人人口數一覽表.xls。
教育部（2005）。數位學習。教育部電子報教育小辭點， 2008.6.8，取自：http://epaper.edu.tw/097/dic.htm
WHO（2002）。2002年高齡問題國際行動計畫，2007.1.3，取自：
http:// www.un.org.chinese/documents/decl-con/docs/ageing-progr.pdf
方淑玉（2003）。國民中學實施青少年與老人代間方案之成效研究---一個行動研究之取向。國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系碩士論文，未出版，臺北市。
尤逸歆（2004）。老化與休閒運動大專體育。大專體育，70，160-164。
王裕鋐（2007）。數位學習（E-Learning）之內涵、應用與發展。人事月刊，44（3），36-41。
王錦玲（2002）。新近成人學習理論、實踐與反思。成人教育學刊，6，1-29。
丘中岳（2004）。不同世代對於退休休閒計畫差異之研究。銘傳大學觀光研究所碩士論文，未出版，臺北市。
行政院經建會(2004)。中華民國臺灣地區民國93年至140年人口推計。台北：行政院建濟建設委員會人力規劃處。
江雪齡（2004）。服務學習提升文化認知與社會使命的利器。師友月刊，443，1-3。
李宗派（2004）。老化理論與老化保健（二）。身心障礙研究。2（2），77-91。
李宗派（2006）。人口老化與其變遷趨勢之探討。台灣老人保健學刊，2（1），1-32。
李文伶（1990）。我國已婚婦女對職業進修教育之需求研究。國立臺灣師範大學社會教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
李大偉（1987）。成人之技職進修教育: 臺北市成人對職業進修教育之需求研究。臺北:文景。
沙依仁（2005）。高齡社會的影響、問題及政策。社區發展季刊，110， 56-65。
沈志勳(2004)。中年男同志的老化態度與老年準備初探。國立政治大學社會學研究所碩士論文，未出版，臺北市。
沈姍姍（2007）。人口結構變遷趨勢與因應－國際觀點。教育資料與研究雙月刊，74， 167-182。
呂寶靜（1997）。台灣地區民眾從事老年準備之初探。社會工作學刊，4，27-53。
呂寶靜主編（2002）。迎接老年潮,成人篇: 向陽老年: 父母照顧與老年準備。臺北市:行政院社會福利推動委員會長期照護專案小組。
余金燕、張慈桂、李秀春（1997）。屏東某專科學校學生對老化看法及老年生活期望之研究。美和專校學報，15，143-156。
林歐貴英, 郭鐘隆（合譯）（2003）。Nancy R. Hooyman, H. Asuman Kiyak原著。社會老人學。臺北:五南。
林歐貴英等譯（2007）。Rosemary Blieszner, Victoria Hilkevitch Bedford著。老年與家庭: 理論與研究。臺北:五南。
林美和等（1989）。我國成人學習需求之研究。臺北：教育部社會教育司。
林美和（1990）。成人生命期發展理論研究舉隅:心理取向。社教雙月刊，129 ,34-42。
林美和（2006）。成人發展、性別與學習。臺北：五南。
林美如（2005）。中部地區國中補校經營、學生學習需求及改進定位之調查研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
林振春（2000）。開放學習的理念與社區服務學習的實踐。社會教育雙月刊,97,42-45。
林振春（2007）。植物人社會的危機與對策。載於中華民國社區教育學會、台灣師範大學社會教育學系（主編），2007年社區高齡教育跨科際整合與實務應用學術研討會論文集（頁14-28）。臺北。
林振春（1995）。社會教育需求評估。載於台灣師範大學成人教育研究中心（主編），社會教育活動規劃參考手冊（頁18-42）。臺北：編者
林麗惠（2002，11月）。實踐高齡者終身學習的途徑－代間學習之探究。論文發表於中華民國成人及終身教育學會舉辦之「知識社會與終身學習國際學術研討會」，臺北。
林麗惠（2003）。變遷社會與高齡教育。載於中華民國成人教育學會（主編），社會變遷與成人教育，（頁282-313），臺北：師苑。
林麗惠（2004）。高齡者對成功老化條件及策略之初探。載於中華民國成人及終身教育學會（主編），高齡社會與高齡教育（頁151-183），臺北：師苑。
林麗惠（2006a）。台灣高齡學習者成功老化之研究。人口學刊，33，133-170。
林麗惠（2006b）。「積極老化：政策架構」之簡介。成人及終身教育雙月刊，16，51-53。
林麗惠（2006c）。從積極老化的觀點談高齡社會的因應策略。載於中華民國成人及終身教育學會、台北市政府教育局（主編），2006年東亞地區高齡社會教育對策研討會論文集（頁66-82）。臺北。
林麗惠（2006d）。高齡者參與志願服務與成功老化之研究。生死學研究，4，1-36。
林麗惠（2007）。成功老化條件及策略之探討。台北市終身學習網通訊，38，2-6。
林慧貞（2006）。大學生參與服務學習意願初探。通識研究集刊，10，171-192。
林美珍（1993）。大學生對老人態度之研究。教育與心理研究，16，349-384。
林貴滿(2000)。老年護理課程對護生老化態度及老人行為意向差異之探討。私立中山醫學院醫學研究所護理組碩士論文，臺北，未出版，臺中市。
林逸青（1997）。女性教育主管生涯發展障礙與學習需求之研究。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。
林宜穎（2006）。美國代間學習的實施及其對我國推展代間學習的啟示。成人及終身教育，16，33-40。
林生傳（2007）。教育心理學。臺北：五南。
牧野篤（2006）。東亞少子高齡社會和終身學習的任務。載於中華民國成人及終身教育學會、台北市政府教育局（主編），2006年東亞地區高齡社會教育對策研討會論文集（頁83-100）。臺北。
吳明烈（1999）。1999國際老人年與聯合國高齡者教育。成人教育，49，2-7。
吳明烈（2004）。聯合國教科文組織與終身學習的發展：新人文主義取向。社教雙月刊，8，23-33。
吳明隆（2005）。SPSS與統計應用分析。臺北：五南。
吳秀媛、高薰芳（2002）。跨科際領域的體驗學習－國小實施「服務學習」之探討，國民教育，43（2），85-91。
吳曉宣（2006）。服務學習課程對國中生學習成效之研究。國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系，未出版，臺北市。
武文瑛（2004）。數位學習應用於成人學習的途徑、困境與改進策略。成人及終身教育，1（1），45-52。
周家華（2000）。老人學研究: 理論與實務。臺北：正中。
邱天助（2002）。老年符號與建構：老人研究的社會文化轉折。臺北：中正書局。
邱天助（2007）。社會老年學。高雄市：基礎文化。
邱政皓（2006）。量化研究與統計分析：SPSS中文視窗版資料分析範例解析。臺北：五南。
洪蘭（譯）（2005）。Steven N. Austad原著。揭開老化之謎 : 從生物演化看人的生命歷程。臺北市 : 商業周刊出版二版。
洪淑媚（1998）。大學生對老人態度之研究。國立臺灣師範大學家政研究所碩士論文，未出版，臺北市。
洪櫻純（2004）。生命的蛻變與成長:服務學習。社教雙月刊，8，59-63。
徐俊冕（譯）（1997）。成人心理學－發展與老化。臺北：五南。
徐立忠（1996）。中老年生涯計畫。臺北：中華高齡學學會。
徐立忠（1989）。老人問題與對策。臺北：桂冠。
徐慧娟（2003）。成功老化：老年健康正向觀點。社區發展季刊，103，252-260。
徐慧娟、張明正（2004）。台灣老人成功老化與活躍老化現況：多層次分析。
台灣社會福利學刊，3（2）， 1-36。
徐敏珠、楊建民（2006）。我國高等教育之數位學習發展策略分析。教育學刊，26，191-214。
翁慧敏（1994）。退休準備之研究—以台北市屆齡退休人員為例。東吳大學社會工作研究所碩士論文，未出版，臺北市。
陳宜汝（2003）。大學生對老人態度及行為意向之研究－以某師範大學學生為例。國立臺灣師範大學衛生教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。　
陳順成（2003）。北高兩市社區大學學員學習需求、學習現況及繼續進修意願之比較研究。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。。
陳玉梅（1998）。台灣省早婚生育婦女生活壓力與學習需求相關因素之研究。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。
陳優華（2004）。談健康體能運動抑制與延緩老化。興國學報，3，127-136。
陳幸梅（2006）。成人參與服務學習動機及學習成效之研究。成人及終身教育，15，11-20。
陳妙盡（1996）。影響老年人居住安排因素之分析。國立中正大學社會福利研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。
陳智昌(1983) 。我國學生對老人態度和行為意向調查研究。國立臺灣師範大學心理輔導研究所，未出版，臺北市。
陳筱如（2004）。台灣老年人口基本生活與照護費用。長庚大學醫務管理學研究所，未出版，臺北市。　
陳瓊玉（2003）。台北市某家商學生對老人之態度與行為意向研究。國立臺灣師範大學衛生教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
陳書農（2007）。屆退教師退休準備與退休生涯規劃教育需求之研究-以新竹市國中小教師為例以新竹市國中小教師為例。玄奘大學教育人力資源與發展學系論文，未出版，新竹市。
陳姵羚（2003）。勞工老年經濟安全保障之研究。中國文化大學勞工研究所碩士論文，未出版，臺北市。
陳筱如（2004）。台灣老年人口基本生活與照護費用。長庚大學醫務管理學研究所碩士論文，未出版，桃園縣。
陳柏文（2005）。老年生活之財務規劃：以我國公務人員退休金為例。逢甲大學 經營管理碩士在職專班碩士論文，未出版，臺中市。
陳幸梅（2005）。成人參與服務學習動機與學習成效之研究--以印度垂死之家臺灣志工為例。成人及終身教育，15，11-20。
梅陳玉嬋,齊銥,徐玲著（2006）。老人學。臺北：五南 。
教育部（編印）（2006）。邁向高齡社會老人教育政策白皮書。臺北：教育部。
許雅貞（2001）。公民社會中的服務學習理念。社教雙月刊，103， 21-25。
梁勁煒（2003）。 退休生活理財規劃與個人年金保險。國立交通大學經營管理研究所碩士論文，未出版，新竹市。
馮莉雅(2003)。國內外高等教育推動「服務－學習」現況與趨勢之研究。青輔會委託專題研究成果報告。台北：青輔會。
黃富順（1995）。老化與健康。臺北: 師大書苑。
黃富順、陳如山、黃慈（1996）。成人發展與適應。臺北：國立空中大學。
黃富順（2000）。成人的經驗學習。載於中華民國成人教育學會（主編），成人學習革命（頁1-30）。臺北：師大書苑。
黃富順（主編）（2002）。成人學習。臺北：五南。
黃富順（主編）（2004）。高齡學習。臺北: 五南。
黃富順（2005a）。高齡社會與高齡教育。成人及終身教育，5，2-12。
黃富順（2005b）。人口結構改變對成人及高齡教育的影響與因應。成人及終身教育，10， 8-18。
黃富順; 張莞珍; 黃錦山;魏惠娟（2005）。研訂我國老人教育政策之芻議。成人及終身教育學刊，4， 89-118。
黃富順（2007）。台閩地區民眾對於我國邁入高齡化社會看法之調查。成人及終身教育雙月刊，18， 27-37。
黃錦山（2006）老化議題：東方國家經驗對歐洲高齡政策的啟示。成人及終身教育，15，54-56。
黃明月（1999）。服務性學習與婦女教育。成人教育雙月刊。52，31-38。
黃明月（2001）。高等教育課程改革與教學科技運用。視聽教育雙月刊，43（2），2-8。
黃明月（2005）。成人行動學習之探討。成人及終身教育，6，10-17。
黃郁芬（2007）。老化教育課程對高職女生老化知識與對老人態度影響之研究。國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系碩士論文，未出版，臺北市。　
黃姿滿（2004）。應用服務學習方案協助國中學生自我與社會發展之行動研究。國立中正大學犯罪防治所碩士論文，未出版，嘉義縣。
黃津文（2002）。幼兒與老人代間課程之研究。國立臺灣師範大學家政教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
黃玉（2002）。服務學習-公民教育的具體實踐。人文及社會學科教學通訊，12(3)，20-42。
黃薇靜（2003）。生涯規劃各階段對退休理財之研究。長榮大學經營管理研究所碩士論文，未出版，臺南縣。
彭駕騂（1999）。老人學。臺北：揚智文化。
張春興（1991）。現代心理學。臺北：東華。
張嘉倩（譯）（1999）。J. W. Rowe and R. L. Kahn 著。活力久久。臺北：天下文化。
張慧芬（2003）。台中縣市成人生活型態與學習需求關係之研究。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。
馮雅莉(2003)。國內外高等教育推動服務學習現況與趨式之研究。青輔會92年度委託專題研報告成果。
溫雅媜（2007）。影響中老年人養老準備之因素探討。國立政治大學行政管理碩士學程碩士論文，未出版，臺北市。
　溫世頌（2007）。教育心理學。臺北：三民書局 。
傅清雪、劉宏鈺（2004）。歲月的禮物－淺談人類老化過程。華醫學報，21，13-19。
葉宏明、吳重慶、顏裕庭（2001）。成功的老化。台灣醫界，44(5)， 10-11。
葉怡伶、吳怡萱（2007）。數位學習對我國成人終身影響之探討，南投文教，26，14-17。
葉重新（2006）。教育研究法。臺北：心理。
馮莉雅（2005）。美國高等教育服務學習課程模式之研究，臺中師院學報，19（1）1-19。
楊國德（2006）。高齡社會的教育願景與策略：高齡者終身學習體系的建構。載於中華民國成人及終身教育學會、台北市政府教育局（主編），2006年東亞地區高齡社會教育對策研討會論文集（頁29-48）。臺北。
楊荊生（2006）。銀髮族成功老化的相關因素探討。臺北：臺灣全方位管理公司。
鄒景平（2006）。數位學習的四項要素。研習論壇，71，24-29。
蔡文輝（2003）。老年社會學。臺北:五南。
蔡碧女、陳定雄（2001）。運動與老化之防止。國立台灣體育學院學報，8，137-157。
蔡詠琪(2005)。成功老化：老年人之生活品質相關因子探討。國立陽明大學物理治療學系碩士論文，未出版，臺北市。。
蔡碧女；陳定雄（2001）。運動與老化之防止。國立台灣體育學院學報，8，137-157。
蔡喬育（2005）。高齡者參與數位學習的適用性與問題。成人及終身教育，10，42-51。
蔡曉玲（2005）。台北縣市居民對於老年風險認知之研究。淡江大學保險學系碩士論文，未出版，臺北市。
鄭昭明（2006）。認知心理學 理論與實踐。臺北：桂冠。
黎士鳴編譯（2005）。Benjamin B.Lahey著。心理學概要。高雄市：麗文文化事業。
樂國安、韓威、周靜譯（2007）。K.W. Schaie, S. L. Willis著。成人發展與老化。臺北:五南。
隨復華（2003）。老化理論的初探與省思。成人教育，72，2-12。
賴銹慧（1989）。我國高齡者學習需求及其相關因素之研究。國立臺灣師範大學社會教育學系，未出版，臺北市。
劉鎔毓（2007）。高等技職校院進修部成人學生持續學習歷程之研究 －以台北市都會區某技職校院為例。國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系博士論文，未出版，臺北市。
盧羿廷（2004）。嬰兒潮世代婦女老年生活準備之研究: 以臺南縣為例。靜宜大學青少年兒童福利學系碩士論文，未出版，臺中縣。
謝廣全（2006）。大學生對老化與老年人之知覺研究初探--以服務與助人為導向的學系為例。弘光人文社會學報，5，187-208。
謝榮茂（2003）。中部地區國民小學教師退休態度、工作壓力、退休生涯規劃及其教育需求之調查研究。臺中師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，臺中市。　
鍾肇騰（2007）。從人的觀點，初探『老化』。載於中華民國社區教育學會、台灣師範大學社會教育學系（主編），2007年社區高齡教育跨科際整合與實務應用學術研討會論文集（頁73-102）。臺北。
蕭雪玲（1998）。國民小學退休前教師退休態度退休準備及退休前教育需求之調查研究。國立新竹師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，新竹市。
蕭韻芳（2007）。個人退休準備金最適投資策略之探討-以適用勞工退休條例對象為例。實踐大學企業管理研究所碩士論文，未出版，臺北市。
蕭慧津（2001）。國中教師專業學習與發展之研究─以終身學習四面向探討。國立臺灣師範大學社會教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。　　
蘇秀玉（1988）。台北市成年婦女學習需求及其相關因素之研究。國立台灣師範大學社會教育研究所碩士論，未出版，臺北市。
蘇美文（2004）。影響老年人生活品質因素之研究。輔仁大學應用統計研究所在職專班碩士論文，未出版，臺北縣。
蘇美鳳(2002)。國中生對老人的態度及其對教學活動之啟示—以大台北地區國中生為例。國立台灣師範大學人類發展與家庭學系研究所碩士論文，未出版，臺北市。
韓善民（2007）。教育部數位學習發展策略與實例。研習論壇月刊，80，28-34。
嚴秋蓮（2005）。從服務學習看杜威的做中學。學生事務，44(1)，35-41。
魏惠娟（2000）。成人教育方案規劃的要素與困境分析。成人教育學刊，4，249-273。
英文部份
Baltes, P. B. & Baltes, M. M. (1990). Psychological perspectives on successful aging: The model of selective optimization with compensation. In P. B. Baltes & M. M. Baltes(Eds.), Successful aging: perspectives from the behavioral science, 1-34. New York: Cambridge University Press.
Bandura,A(1997).Social learning theory.Englewood Cliffs,NJ:Prentice-Hall.
Belsky,J.K.（1990）.The psychology of aging.Pacific Grove,CA:Brooks/Cole Publish Company.
Butler.Warner H.R.N.Sprott,R.L.and E.L.Scheider.eds.(1987).Modern biological theories of aging.NewYork:Raven.
Cavanaugh,J.C. (1997).Adult development and aging.Pacific Grove:Brooks/Cole.
Charbonneau-Lyons,D.L.（2002）.Opinions of colleges students and independent living adults regarding successful aging.Educational Gerontology, 28,823-833.
Chou,K.L.and Chi,I.（2002）.Successful aging among the young-old,old-old,and oldest-old Chinese.International Journal of Aging and Human Development 54（1）,1-14.
Cole,T.R.（1992）.The journey of life:A cultural history of aging in America.New York:Cambridge University Press.
Crowther,M.R.,Parker,M.W.,Achenbaum,W.A.,Larimore,W.L.,Koenig,H.G.（2002）.Rowe and Kahn、a model of successful aging revisited：positive spirituality-the forgotten factor. Geronotologist, 42,613-620.
Erikson,E.H.(1959).Identity and the life cycle.New.York:Norton.
Fallon,P.E.（1997）.An ethnographic study：personal meaning and successful aging of individuals 85 years and older.Unpublished doctoral dissertation,Texas Womans University.
Glendenning,F（2000）.Changing attitudes to aging .In F.Glendenning（ Ed.）,Teaching and learning in later life :Theoretical implication.Vermont:Ashgate Publishing Ltd.
Griffith,T.D.（2001）.The relationship between death awareness and successful aging among older adults.Unpublished doctoral dissertation,The Florida State University.
Hayes,Elisabeth R.(1989).Insights from women's experience for teaching and learning.In E.R.Hayes(Ed.),Effective teaching styles(pp.55-65) .San Francisco:Jossey-Bass.
Huang, C. Y. (2003) .Taiwanese elders: Successful aging and physical activity. Ph.D. dissertation, University of the Incarnate Word, United StatesTexas.
Javis,P.,（1990）.An international dictionary of adult and continuing education.London:Kogan Page.
Jacoby,B.（1996）.Service learning in todays higher education.San Francisco,CA:Jossey-Boss.
Khaw,K.T.（1997）.Health aging.British Medical Journal,315,1090-1096.
Klein,D.A.,Council,K.J.,＆ McGuire,S.L.(2005).Education to promote positive attitudes about aging.Educational Gerontology,31,591-601.
Knapp,J.L.,＆ Patricia Stubblefield,J.D.(2000).Changing students perceptions of aging:The impact of an intergenerational service learning course.Educational Gerontology,26,611-621.
Knowles,M.S.(1980).The modern practice of adult education:From pedagogy to andragogy.Chicago:Associations Press.
Knowles,M.,Holton,E.F.&Swanson,R.(1998).The adult learner (5thed.).Gulf Publishing Company.
Kremer,Y.& Harpaz,I. （1984）.Anticipatory socialization toward occpuational retirement.Journal of Sociology and Social Welfare 11(3):558-584.
Lamdin, L.,& Fugate,M.（1997）.Elderlearing：New frontier in an aging society.phoenix,Arizona:Oryx press.
Lemme,B.H.（2002）.Development in adult.Boston: Allyn and Bacon.
Levinson,D.J.,Darrow,C.,&Levinson,M.(1978).The seasons of a man's
life.New.York:Knopf.
Levinson,D.J., (1986).A conception of adult development.American Psychologist,41(21),3-13.
Linderman,E.C.（1926）.The meaning of adult education.New York: New Republic.
Merriam,S.B.& Caffarella,R.S.（1999）.Learning in adulthood：A comprehensive guide. San Francisco:Jossey-Bass.
Merriam,S.B.&Brockett,R.G.（1997）.The profession and practice of adult education.San Francisco:Jossey-Bass.
Monette,M.L.(1995).The concept of educational need:An analysis of selected literature.In S.B. Merriam (Ed.) ,Selected writing on philosophy and adult education.Malabar:Krieger Publishing Company.
Moody,H.R.（1998）.Aging:Concept and controversies.Thousand Oaks,C.A.:Pine Forge Press.
Palmore,E.B.（2001）.The ageism survey:First findings.The Gerontologist,41,572-575.
Peck,C.A.(2002).Service learning at Kansas State university:educating citizens for the future.In M.E.Kenny et.at.Learning to serve:promoting civil society through service learning.Boston:Academic publishers.
Perlmutter,M.&Hall,E.（1985）Adult development and aging.New York：John Wiley & Sons.
Quezada,R.L.&Christpherson,R.W.(2005).Adventure-based service learning:university students' self-reflection accounts of service with children.Journal of Experiential Education,28(1).1-16.
Rodriguez,R.L.(2006). Protective factors and the promotion of successful aging: The effects of personal resources, social support and spirituality/religiosity. Ph.D. dissertation, The University of Alabama, United States Alabama.
Rowe,J.W.and Kahn,R.L.（1987）.Human aging:usual and successful.Science, 237,143-149.
Rowe, J. W. and Kahn, R. L.( 1997). “Successful aging.” The Gerontologist ,37(4):
433-440.
Rowe, J. W. and Kahn, R. L. ( 1998). Successful aging. New York: Dell publishing.
Sharkey,S.,Brooker,R.&Schulte,J.(2002).The culture of service at Alverno College.In M.E.Kenny et.al.Learning to serve:promoting civil society through service learning.Boston:Kluwer Academic Publishers.
Sheffield, E. C. (2005). Service in Service-Learning education: the need for philosophical understanding. High School Journal, 89(1),46-53.
Wolfe, N. S.（1990）. The relationship between successful aging and older adult’sparticipation in higher education programs. Unpublished doctoral dissertation,University of California, Log Angeles.
Zastrow,C.& Kirst-Ashman,K.k.（2001）.Understanding human behavior and the social environment.Chicago:Nelson-Hall Publishers.