本研究旨在瞭解大學學生事務人員其性別刻板印象與校園性別平等態度之現況，及其在不同個人背景變項下的差異情形，並進一步分析大學學生事務人員性別刻板印象與校園性別平等態度間的相關情形及其解釋力。
本研究採問卷調查，共選取47所大學院校之學生事務人員為研究對象，並以自編之「大學學生事務人員性別刻板印象與校園性別平等態度調查問卷」進行調查，共回收有效問卷756份。分別以描述統計、單因子變異數分析、多元逐步迴歸、積差相關分析及典型相關等統計方法進行資料分析。本研究主要發現歸納如下：
一、大學學生事務人員在性別刻板印象整體及四個分量表的表現上均屬於中等程度，其中在「傳統女性角色期待」的表現較刻板，在「對同性戀、性騷擾的偏見」表現較不刻板。
二、大學學生事務人員在校園性別平等態度整體及五個分量表的表現上均屬於中等程度，其中在「人際互動平等」的表現較不平等，在「同性戀平等對待」的表現較平等。
三、女性大學學生事務人員普遍較不具性別刻板印象，且較具有校園性別平等態度。
四、年齡在21-40歲之大學學生事務人員較不具性別刻板印象，且較具有校園性別平等態度。
五、現無婚姻狀況之大學學生事務人員較不具性別刻板印象，且較具有校園性別平等態度。
六、教育、輔導、社會學科背景之大學學生事務人員較不具性別刻板印象，且較具有校園性別平等態度。
七、「職員」身分之大學學生事務人員最不具性別刻板印象，且最具校園性別平等態度。
八、「諮輔組」之大學學生事務人員是學務處各組別中最不具性別刻板印象，且最具有校園性別平等態度。
九、曾修習過性別教育課程之大學學生事務人員，較不具性別刻板印象，且較具有校園性別平等態度。
十、曾參加性別教育研習之大學學生事務人員，較不具性別刻板印象，且較具有校園性別平等態度。
十一、影響大學學生事務人員性別刻板印象與校園性別平等態度最主要的背景變項為「性別」、「年齡」、「教育背景」、「性別教育研習次數」及「學務處組別」。
十二、大學學生事務人員性別刻板印象與校園性別平等態度間具有強度的典型相關存在。
最後根據本研究結果進行討論，並針對教育當局及學校方面提出具體建議，作為大學院校選用學生事務人員、新進人員培訓、在職教育進修、行政主管人員儲訓課程，以及進一步研究之參考。

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