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研究生: 范寶珍
論文名稱: 不同背景及親子互動關係的青少年與愛情態度的關係研究
指導教授: 陳李綢
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 教育心理與輔導學系
Department of Educational Psychology and Counseling
論文出版年: 2008
畢業學年度: 96
語文別: 中文
論文頁數: 136
中文關鍵詞: 親子互動關係愛情態度
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:906下載:113
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  • 不同背景及親子互動關係的青少年與愛情態度之關係研究

    摘要

    本研究旨在探討不同背景及親子互動關係的青少年與愛情態度間的關係,本研究採「問卷調查法」,以991名分佈於台北縣市的高中、高職、國中的青少年為研究對象,並使用「基本資料調查表」、「青少年愛情態度量表」和「青少年知覺親子關係量表」等調查工具。綜合整個研究結果,本研究的主要發現如下:
    (一) 青少年愛情態度量表的是一份具有穩定性、可靠性與有效性的量表,適合國中生與高中生使用。男生在正向愛情態度上平均數高於女生;女生在負向愛情態度上高於男生。高中女生的負向愛情態度顯著高於國中女生的負向愛情態度。沒有戀愛經驗者中,與父母共同居住青少年的百分比最高,而有兩次以上戀愛經驗者,單親家庭青少年的百分比最高。談戀愛的次數隨著年級升高而增多。
    (二) 父子親密與母子親密方面,國中的青少年的得分均顯著高於高中青少年。在父子親密與母子親密的得分中,女生的得分均較男生高。而父子侵犯與母子侵犯方面,男生的得分均較女生高。不同家庭結構的青少年,親子互動關係並沒有顯著差異。
    (三) 不同背景年級、性別、親子互動關係的青少年與愛情態度有典型相關存在。不同母子關係和正向愛情態度、負向愛情態度都有顯著相關。而不同父子關係僅和負向愛情態度有顯著相關。
    最後,研究者依據本研究結果進行討論、歸納結論並提出具體建議,以作為教育、輔導及未來研究的參考。
    關鍵詞 : 親子互動關係、愛情態度

    目 錄 ◆ 中文摘要‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ I ◆ 英文摘要‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ II‧ ◆ 目錄‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧IV ◆ 附表目次‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧VI ◆ 附圖目次‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧VIII 第一章 緒論 第一節 研究動機與目的‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧1 第二節 研究問題與假設‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧7 第三節 名詞釋義‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧9 第二章 文獻探討 第一節 青少年愛情態度的相關理論與研究‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧11 第二節 青少年親子互動關係的相關理論與研究‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧27 第三章 研究方法 第一節 研究架構‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧48 第二節 研究對象‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧50 第三節 研究工具‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧51 第四節 實施程序‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧57 第五節 資料處理與分析‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧61 第四章 研究結果 第一節 青少年愛情態度量表編製結果‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 63 第二節 不同背景的青少年談戀愛次數與愛情態度之差異分析‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 72 第三節 不同背景的青少年親子互動關係之差異分析‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧84 第四節 不同背景、親子互動關係與青少年愛情態度關聯分析‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 88 第五章 討論 第一節 青少年愛情態度量表分析‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 100 第二節 年級、性別、家庭結構與青少年親子互動關係之探討‧‧‧‧‧‧ ‧‧‧104 第三節 不同背景、親子互動關係與青少年愛情態度關係之探討‧‧‧‧‧‧‧106 第六章 結論與建議 第一節 結論‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧110 第二節 建議‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧112 參考文獻‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧116 附錄 附錄一 「青少年愛情態度預試量表」結構與內涵‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 125 附錄二 青少年愛情態度預試量表項目分析摘要表‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧126 附錄三 青少年知覺親子關係項目分析摘要表‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧128 附錄四 青少年親子互動關係與愛情態度之關係研究正式問卷‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧130 附錄五 「國中生知覺親子關係量表」之使用與修訂同意涵‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 136 附表目次 表2-1-1 Loevinger自我發展階段‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧15 表3-2-1 青少年親子互動關係與愛情態度量表之有效樣本‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧50 表3-3-1 「青少年知覺親子關係預試量表」之有效樣本‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧54 表3-2-1 青少年親子互動關係與愛情態度量表之有效樣本‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧48 表3-3-2 「青少年知覺親子關係量表」之內涵‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 55 表3-3-3 「國中生知覺親子關係量表」信度檢定結果‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 55 表3-3-3 「青少年愛情態度預試量表」之有效樣本‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 55 表4-1-1 「青少年愛情態度量表」結構表‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ ‧ 64 表4-1-2 「青少年愛情態度量表」之項目分析‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 66 表4-1-3 「青少年愛情態度量表」之題號分佈‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧67 表4-1-4 國中男女生愛情態度量表分數平均數與標準差‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 67 表4-1-5 高中男女生愛情態度量表分數平均數與標準差‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 68 表4-1-6 正向愛情態度分量表與內涵的內部相關‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧68 表4-1-7 負向愛情態度分量表與內涵的內部相關‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧69 表4-1-8 「青少年愛情態度量表」分量表的內部相關‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ ‧69 表4-1-9 「青少年愛情態度量表」之信度檢定結果‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ ‧‧‧‧ ‧69 表4-1-10「青少年愛情態度量表」量表之因素分析‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 70 表4-1-11「青少年愛情態度量表」各分量表解釋變異量‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧71 表4-2-1 不同年級青少年戀愛次數摘要表‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 73 表4-2-2 不同年級青少年其戀愛次數 χ² 考驗摘要表‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧73 表4-2-3 不同性別青少年戀愛次數摘要表‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ ‧74 表4-2-4 不同性別青少年戀愛次數 χ² 考驗摘要表‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧74 表4-2-5 不同家庭結構青少年戀愛次數分配一覽表‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 75 表4-2-6 不同家庭結構青少年戀愛次數 χ²考驗摘要表‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ ‧‧‧ 75 表4-2-7 不同性別與年級在愛情態度之變異數分析摘要表‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ ‧‧‧ 77 表4-2-8 男生群體單純主要效果檢定之平均數、標準差‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ ‧‧‧ 78 表4-2-9 男生群體單純主要效果檢定之變異數分析摘要表‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 78 表4-2-10 女生群體單純主要效果檢定之平均數、標準差‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 78 表4-2-11 女生群體單純主要效果檢定之變異數分析摘要表‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 78 表4-2-12 國中群體單純主要效果檢定之平均數、標準差‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 78 表4-2-13 國中群體單純主要效果檢定之變異數分析摘要表‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 78 表4-2-14 高中群體單純主要效果檢定之平均數、標準差‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 79 表4-2-15 高中群體單純主要效果檢定之變異數分析摘要表‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 79 表 4-2-16 不同年級青少年正向愛情態度的平均數、標準差與 t 值摘要表‧‧80 表4-2-17 不同性別的青少年愛情態度之平均數、標準差與 t 值摘要表‧‧‧ 82 表4-2-18 不同家庭結構青少年的愛情態度平均數、標準差與t 值摘要表‧‧‧83 表4-3-1 不同性別與年級在親子互動關係之變異數分析摘要表‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧85 表4-3-2 不同年級青少年親子互動關係之平均數、標準差與t檢定摘要表‧ 86 表4-3-3 不同性別青少年親子互動關係之平均數、標準差、t 檢定摘要表‧ 86 表4-3-4 不同家庭結構青少年的親子互動關係平均數、標準差 與 t 檢定摘要表‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 87 表4-4-1 不同背景親子互動青少年層面與愛情態度層面的典型相關摘要表‧90 表4-4-2 不同父子關係的青少年正向愛情態度之平均數、標準差與 多變量分析‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧94 表4-4-3 不同父子關係的青少年負向愛情態度之平均數、標準差與 多變量分析‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧95 表4-4-4 不同母子互動關係的青少年正向愛情態度之平均數、標準差與 多變量分析‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧98 表4-4-5 不同母子互動關係的青少年負向愛情態度之平均數、標準差與 多變量分析‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧99 附圖目次 圖2-2-1 家庭界域模式‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 29 圖2-2-2 代間客體關係發展與影響的循環歷程‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧35 圖3-1-1 研究架構‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧49 圖3-4-1 研究流程圖‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧60 圖4-4-1 典型相關分析路徑圖‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧91

    參考文獻
    一、 中文部分

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