本研究旨在探討國民中學數學學習領域教師對「九年一貫課程總綱」、「數學學習領域」兩個層面的認知情形，了解不同的背景變項之國中教師再數學領域教學行為的差異情形。探討國中數學教師九年一貫課程認知程度對教學行為間的影響為何？及探討國中教師在數學領域教學上所面臨的問題並提供解決方法。

為達研究目的，首先透過文獻的整理與分析，建立研究的整體架構，繼而選擇問卷調查方法，以「台北縣國民中學數學教師實施九年一貫數學課程認知與教學行為影響度之研究調查問卷」為工具，蒐集研究所需的資料。調查實施以國民中學一、二、三年級數學科合格之在職教師為對象，施測獲得有效樣本共150份。採取人數分配、百分比、平均數、標準差、單一樣本t考驗、獨立樣本t考驗及單因子變異數分析(One-way ANOVA)等統計方法，再進行Scheffe法之事後比較，以皮爾遜積差關係(Pearson’s Product-Moment Correlation)和回歸分析瞭解課程認知與教學行為間的相關程度，進行資料分析與整理。

研究結果發現台北縣地區國民中學數學學習領域教師對九年一貫課程與「數學學習領域」層面整體認知已達到積極的程度；在教師的性別、年齡、教學年資、研習時數上對課程認知及教學行為上均有顯著差異；另在學校地區、學校規模方面亦對課程認知及對教學行為上均有影響。

此外，本研究針對目前國中數學教師在數學領域教學上所面臨的問題提出解決方案。

This study is designed to research how public junior high school math teachers understand ”General Guidelines of Grade 1-9 Curriculum” and “the field of math learning.” And this study further aims to how different the teaching behaviors of math teachers of various backgrounds turn out to be. In addition, the author researches and points out how public junior high school math teachers’ understanding of the Grade 1-9 Curriculum makes an influence on teaching behaviors. The author also studies the problems they confront and provide ways of solving the teaching problems.

Concerning the research methodology of the author, first to sort out and analyze the documents, setting up the complete frame of the study. And then the author uses a questionnaire (that is, “How the public junior high school math teachers in Taipei County understand ‘Grade 1-9 Curriculum math teaching’ and how their understanding affects the teaching behaviors”) to collect the needed data. Through the investigation, the author got 150 valid samples by targeting qualified math teachers of Grade 7, 8, and 9 in public junior high schools. The statistic methods the author got adopted include number distribution, percentage, average, standard margin, single sample t test, independent sample t test and one-way ANOVA. And then the author makes a comparison by Scheffe methodology, and use Person’s Product-Moment Correlation to study how curriculum understanding is related to teaching behaviors, sorting out and analyzing the collected data.

Through the research, it is discovered that the public junior high school math teachers of Taipei County as a while have a very positive understanding of the Grade 1-9 Curriculum. And it also noted that the understanding and teaching behavior are distinctively affected by teachers’ gender, age, seniority, and research hours. Besides, the school’s location and size also make a great influence on teachers’ understanding and teaching of the math curriculum.

In addition, this study presents the ways of solving the problems which math teachers confront in teaching the curriculum.

壹、中文部份
王恭至(2000)教師教學信念與教學實務之探討。教育研究資訊，8(2)，84-98頁。
卯靜儒(1999)解讀台灣課改革趨勢，尋找教師教學實踐空間。發表於課程改革與教師角色研討會。花蓮：慈濟醫學暨人文社會學院。
行政院教育改革審議委員會(1996)。教育改革總諮議報告書。民93年11月9日，取自http:// www.sinca.edu.tw/info/edu-reform/
但昭偉、邱世明(1998)國民中學健康與體育學習領域教師對實施九年一貫課程認知與態度之研究，國立台灣師範大學教育學系研究所，碩士論文(未出版)。
吳明隆(2000)SPSS統計應用實務。台北：松崗。
呂百里(2002)國民中學自然與生活科技學習領域教師對實施九年一貫課程認知與態度之研究，國立台灣師範大學教育學系研究所，碩士論文(未出版)。
吳威廷(2003)國民中學教師信念、教學行為與其學生學習結果之關係探討-以雲林縣為例。國立成功大學教育研究所碩士論文(未出版)。
林清財(1990)我國國民小學教師教育信念之相關研究。國立政治大學教育研究所博士論文(未出版)。
林清江(1998)國民教育九年一貫課程規劃專案報告。載於高強華主編之九年一貫課程革新論文集(19-28頁)。臺北市：國立臺灣師範大學。
林生傳(1999)九年一貫課程的社會學評丁。載於中華民國課程與教學學會主編：九年一貫課程之展望(頁1-28)，台北市：揚智文化。
林進材(1999)從教師教學信念與決定談教學實施與效能。中等教育，50(3)，9。
林清江(2000)國民教育九年一貫課程規劃專案報告。載於高強華主編：九年一貫課程革新論文集(頁19-28)。台北：國立台灣師範大學。
林進材(2000)從課程改革論教師層面的課程實施--以九年一貫課程為例。載於財團法人國立台南師院校務展文教基金會主編：九年一貫課程-從理論、政策到執行(頁99-116)。高雄：復文。
邱馨儀(2002)國民中學語文學習領域教師對實施九年一貫課程認知與態度之研究，國立台灣師範大學教育學系研究所碩士論文(未出版)。
周淑卿(民90)，在應為與難為之間-論當前課程統整的困境，載於國立暨南。
高強華(1992)，教師信念研究及其在教育革新上的意義。師大教育研究所集刊，34，85-113。
高強華(2000)協同教學的問題及其解決之道。中等教柮，51卷4期，103-105頁。
教育部(1994)國民中學課程標準，台北市：教育部。
連安青(1995)我國小學數學實驗課程實施之研究。國立台灣師範大學教育學系碩士論文。
陳伯璋(1998)九年一貫課程綱要修訂的背景及內涵。教育研究資訊，1(7)，1-13
教育部(1998)國民教育九年一貫課程總綱綱要。台北：教育部。
游家政(1998a)九年一貫課程綱要的理念與內涵。南一新講臺，1:6-11。
游家政(1998年12月)再造「國民教育九年一貫課程」的圖像-課程綱要的規劃構想與可能的問題。國立台北師範學院舉辦之「現代教育論壇」宣讀之論文，87年12月9日，台北市。
張子貴(1999)國小課程數學科實施狀況之調查研究
教育部(1999)國民教育階段九年一貫課程試辦要點。教育部編印。
游家政(1999b)國民教育課程綱要的內涵及其對教師的衝激。民94年1月10日，取自：http://www.circ.tmtc.edu.tw/cgref/國民中小學九年一貫課程相關文獻資料庫