本研究之目的, 在比較父母離婚兒童與正常家庭兒童之自我觀念、焦慮反應, 及學業
成就之差異情形, 探討影響父母離婚兒童自我觀念、焦慮反應，及學業成就之主要變
項，並驗證父母離婚兒童團體諮商之效果。研究對象係選自台北市六所小學高年級父
母離婚兒童八十人（男、女生各四十人），與相等人數之正常家庭兒童，以及自台北
市東門國小高年級父母離婚兒童中選取二五人，分實驗組Ａ、Ｂ與控制組三組進行團
體諮商實驗。
本研究主要的發現如下：
(一)父母離婚兒童之各項自我觀念分數除社會自我分數以外, 都顯著的低於正常家庭
兒童, 性別間之差異, 除倫理自我分數以外, 都未達顯著水準。
(二)父母離婚兒童與正常家庭兒童之焦慮分數, 沒有顯著差異, 女生之焦慮分數, 則
高於男生。
(三)父母離婚兒童之國語科分數顯著的低於正常家庭兒童, 性別間之差異, 則未達顯
著水準。
(四)父母離婚兒童男生之數學科分數, 顯著的低於正常家庭兒童男生, 正常家庭兒童
女生之數學科分數, 亦顯著的低於正常家庭男生, 但父母離婚兒童性別間之差異, 未
達顯著水準。
(五)父母離婚兒童之年級、性別、父母離婚時間，父母離婚時間，父母離婚後與不同
人生活、有無繼父母、家庭社經水準等六項背景資料變項，對其總自我觀念分數都沒
有顯著的的預測作用。
(六)父母離婚兒童六項背景資料變項, 僅父母離婚時間一個變項, 對其焦慮分數有顯
著的預測作用。
(七)父母離婚兒童六項背景資料, 與總自我觀念分數、焦慮分數等八個變項, 僅年級
與家庭社經水準, 對其國語科分數有顯著預測作用。
(八)父母離婚兒童六項背影資料, 與總自我觀念分數、焦慮分數等八個變項中, 焦慮
分數、總自我觀念分數、年級三個變項, 對其數學科分數有顯著的預測作用。
(九)經過十週父母離婚兒童團體諮商後, 實驗組A、B與控制組音之總自我觀念分數,
沒有顯著差異。
(十)經過十週父母離婚兒童團體諮商後, 實驗組A 、B 與控制音之焦慮分數, 沒有顯
著差異。