本研究旨在探討高級中學音樂班和聲課程實施之現況及相關問題。依據研
究主題，本研究採問卷調查方式。研究進行的步驟，首先進行和聲及課程
相關文獻之探討，並試圖對高級中學音樂班和聲課程做有系統的分析與探
究，據以編製四式問卷；並對我國高級中學音樂班之班主任、教師、學生
與就讀過高中音樂班之大學學生進行調查，樣本數分別為10、19、150
、162；最後則依據研究發現及推論結果撰寫論文。問卷調查結果在有關
高中音樂班和聲課程實施狀況、教學目標、教學年級、時數、教材要項、
教學評量與實施意見等方面，均獲得具體結論及發現。在實施意見方面，
大多數班主任肯定在高中音樂班實施和聲教學的重要性；所有教師一致認
為和聲教學應結合鍵盤彈奏，且主要以數字低音彈奏練習為主；大多數學
生對低音題四部和聲的寫作最有興趣，但做完和聲習題後，並不常在鋼琴
上彈奏；而對於學校安排和聲課程的原因，大多數班主任、教師與學生認
為「大學聯考要考和聲」是最主要的原因，其次為「和聲可裨益於學生之
音樂學習」及「和聲是音樂課程的重要項目」。大多數班主任、教師與學
生雖認為高中音樂班和聲課程深受大學聯考的影響，但是仍肯定其可發揮
基本的教育功能。研究者根據文獻探討及研究結果，提出以下建議：一、
高級中學音樂班和聲課程的建議現階段和聲課程應採用螺旋式課程理論
編排。和聲課程的實施，應注意與其他理論及相關課程的連繫配合。
音樂班和聲課程（或理論課程）的架構及規劃，應由有關單位召開的研討
會，積極研議。二、後續研究發展的建議宜發展適合高級中學音樂班和
聲課程使用的教材。宜針對高級中學音樂班和聲課程的教學方法再加以
探討。