隨著基因工程的進步，特別是在桃麗羊出生後，基因倫理的議題就更加受到普遍的重視了。教育作為社會結構的要素之一，無法置身於整體社會變遷之外，因此教育界也必須去關注基因工對於當今的倫理教育有何影響與衝擊。
本文研究的目的在於從基因工程之發展進行初探，以了解生命發展的概念和基因科技的演變與歷史意義；並進而探討基因工程對於當代社會倫理與倫理教育所產生的衝擊與爭議問題，以作為基因倫理教育反思的基礎；最後再融入批判性思考教學的精神提出未來基因倫理教育的推動建議，期能對基因倫理教育有所啟示，並激發更多研究者加入。

With the progress of genetic engineering, especially when the cloned sheet “Dolly” was born, the topics of genetic ethics receive general concern further. As one of the key elements of the social structure, education is unable to stay out of the social changes. Therefore, educational workers need to pay close attention to face all the influence and assault of genetic engineering to current ethical education.
The purpose of this text lies in studying the development of genetic engineering, in order to find out the concept of life development, the evelovement and historic significance of genetechnology, and to discuss the impact and dispute points brought by genetic engineering to the ethics and ethical education at present -- as the basis of introspection for the genetic ethical education. At last, the spirit of critical thinking instruction included gives suggestions to the genetic ethical education in the near future, and wishs to inspirate the genetic ethical educator and to excite more and more researchers to join in the issue.

一、中文部分
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