關於高中國文課程「文化基本教材」存廢與否的定位問題，從95課綱實施後，至今尚無共識。因此本論文以「辯證法」釐清爭議本質，找出真正問題所在；並藉由分析目前人類所共同面臨的危機，反思教育者應有的教育視野。期盼這個從教育角度出發的觀點，能為文化基本教材找到更理想的出路。

本論文共分五章：第一章為緒論，第二章介紹文化基本教材的發展歷史，從五四運動時儒家地位產生變化開始，到國民黨遷台之初的政治氛圍，都是文化基本教材出現的原因。而教材本身的發展，可以95暫綱為基準，分為「中國文化基本教材」及「中華文化基本教材」兩期：前期除了陳立夫版本有一些疑義外，使用上大致平穩，沒有太大的問題；而後期則因政黨開始進行輪替，故文化基本教材亦隨之時存時廢，爭議也就難以平息。接著第三章及第四章，則分別梳理「保留文化基本教材」與「廢除文化基本教材」的支持者說法，以利將雙方觀點進行對照。到了第五章，再根據雙方論點進行分析與辯證，凸顯問題真正核心。在解決方案方面，先就目前人類所面臨的危機進行勾勒，並依照前述研究發現，對教育工作者未來運用文化基本教材給予視野和規劃上的建議。

There has been no consensus on the issue of Fundamental Readings in Culture used in senior high schools since Curriculum Guidelines of 2006. Therefore, this study adopted a dialectic approach to identify its core problem and then analyzed the crises now facing humanity. The aims were to find out a better perspective that educators should have, as well as a better way to treat Fundamental Readings in Culture

This study is divided into five chapters. Chapter 1 is an introduction to the issue. Chapter 2 explains the history of Fundamental Readings in Culture, from the May Fourth Movement, the change of Confucianism status, and the retreat of Kuomintang moved to Taiwan. There are all was the reasons why Fundamental Readings in Culture appeared. The development of Fundamental Readings in Culture is divided into Fundamental Readings in China Culture and Fundamental Readings in Chinese Culture, based on the Curriculum Guidelines of 2006. Fundamental Readings in China’s Culture has no big problem other than Chen Li Fu’s version. However, Fundamental Readings in Chinese Culture has caused great disputes about its place due to party alternation. Chapters 3 and 4 sort out respectively the arguments of both parties and compare their views. Chapter 5 is a dialectic about the two sides. It indicates the real problem and then proposes some solutions in terms of the current crises of mankind. Finally, recommended that educators should have a better plan for Fundamental Readings in Culture used in the forthcoming 12-Year Compulsory Education.

王仲孚（2008，6月）。對於新任教育部長的期待與疑慮。海峽評論，211。取自https://www.haixia-info.com/articles/5142.html0
王俊斌（2014）。在正反思維之間：辯證方法。載於林逢祺、洪仁進（主編），教育哲學：方法論（頁467-484）。台北市：學富。
台哲會論壇（2012）。《四書》應該必讀嗎？──又一次爭議。思想，21，235-330。
台灣守護民主平台（2011，7月1日）。「中華文化基本教材」批判與檢討記者會【部落格影音資料】。取自https://vimeo.com/25953121
台灣教材大陸借鏡 余光中：台灣應珍惜（2008，5月）。大紀元。取自https://www.epochtimes.com/b5/8/5/10/n2112066.htm
全國家長團體聯盟（2011，3月10日）。強推「中華文化基本教材」只會適得其反，請專心致力於「十二年國教」的課程改革【線上論壇】。取自https://www.coolloud.org.tw/node/57766
朱真一（2015，5月29日）。現代文的讀寫能力，與身體健康關係密切【線上論壇】。取自http://www.thinkingtaiwan.com/content/4116
江禹嬋（2011，3月）。台文化教材是否必選 正反意見拉鋸。大紀元。取自https://www.epochtimes.com/b5/11/3/4/n3187884.htm
江禹嬋（2018，1月）。犯罪率越來越高 張曉風：道德倫理課程應保留。大紀元。取自https://www.epochtimes.com/b5/18/1/17/n10065041.htm
吳清山（2016）。深耕地球公民教育 培養地球公民素養。師友月刊，594，0-4。
吳清山、林天祐（2010）。教育e辭書（二版）。台北市：高等教育。
李人岳（2011，2月）。四書納必修 台家長會：應減少必修 增彈性。大紀元。取自https://www.epochtimes.com/b5/11/2/11/n3167265.htm
李玉馨（2014）。二元調和：杜威的教育哲學研究方法。載於林逢祺、洪仁進（主編），教育哲學：方法論（頁543-559）。台北市：學富。
李玉馨（2017）。解讀杜威教育王國：理論與應用。台北市：學富。
李坤崇（2010）。高中課程99課綱與95暫綱之分析。教育資料與研究，92，1-24。
李明輝（2014）。評論台灣近來有關「中華文化基本教材」的爭議。思想，25，267-289。
李家同（2015）。人類面臨的重大問題（二版）。台北市：五南。
李真文（2008）。教師專業倫理之辨證─以懲罰為題。台東大學教育學報，19（1），101-130。
李素貞（2005a）。我們正在寫歷史──「搶救國文教育聯盟」成立因緣（下）。國文天地，20（11），84-88。
李素貞（2005b）。我們正在寫歷史──「搶救國文教育聯盟」成立因緣。國文天地，20（10），78-83。
李啟榮（2012）。從多元文化主義的角度探討中華文化基本教材列為高中必選之法律爭議（碩士論文）。取自華藝線上圖書館。
杜忠誥（2010，12月）。點燃年輕學子的心燈吧。中時電子報。取自http://www.chinatimes.com/newspapers/20101209000809-260109
車潤豐（2011）。請毅然堅定將中華文化基本教材列為必修課並加推廣。國文天地，26（12），61-62。
周珮儀、王雅婷、吳舒婷（2019）。國民中學英語教科書全球素養概念內容分析──以PISA 2018全球素養評量認知測驗內容領域為參照架構。教科書研究，12（1），1-38。
周愚文（2001）。中國教育史綱。台北市：正中。
孟祥傑（2005a，1月15日）。余光中：政府究竟在做什麼？聯合報，C7版。
孟祥傑（2005b，1月15日）。搶救爛國文 余光中站出來。聯合報，C7版。
林玉体（2000）。教育改造與政治革新。台北市：師大書苑。
林玉体（2003）。台灣教育史。台北市：文景。
林安梧（2011）。鼎革之際：關於「中國文化基本教材答客問」﹖國文天地，27（7），35-37。
林安梧（2015）。當代新儒家與台灣現代化的發展進程。鵝湖月刊，480，15-22。
林志成（2011，6月）。高中必選中華文化教材 改4學分。中時電子報。取自http://www.chinatimes.com/newspapers/20110617000797-260102
林怡婷（2004a，11月25日）。杜正勝：古道 西風 瘦馬 跟台灣無關。聯合報，A3版。
林怡婷（2004b，11月25日）。高中國文去中國化？柯慶明：扣我帽子，免談。聯合報，A3版。
林怡婷、孫蓉華（2004，11月25日）。教授認為文化中國與政治中國應分開。聯合報，A3版。
林果顯（2011，7月22日）。中華文化復興運動【線上論壇】。取自http://nrch.culture.tw/twpedia.aspx?id=3968
林思宇（2011，3月）。台基本教材必選否 各唱各調。大紀元。取自http://www.epochtimes.com/b5/11/3/4/n3187672.htm
林寶山（譯）（2013）。J. Dewey著。民主主義與教育（Democracy and education）（第二版）。台北市：五南。
邵冰如（2005，1月13日）。搶救國文 明天全國連署。聯合晚報，9版。
政治中心（2013，5月）。籲搶救國文 張曉風：恢復必修中國文化教材。東森新聞雲。取自http://www.ettoday.net/news/20130503/201770.htm
柯慶明（2005）。高中國文也應該是人文教育。文訊，237，10-12。
段心儀（2017，8月30日）。從教改、課綱到《中華文化基本教材》教材、教法的轉型【線上論壇】。取自http://chinesewriting.ehosting.com.tw/content/%E5%BE%9E%E6%95%99%E6%94%B9%E3%80%81%E8%AA%B2%E7%B6%B1%E5%88%B0%E3%80%8A%E4%B8%AD%E8%8F%AF%E6%96%87%E5%8C%96%E5%9F%BA%E6%9C%AC%E6%95%99%E6%9D%90%E3%80%8B%E6%95%99%E6%9D%90%E3%80%81%E6%95%99%E6%B3%95%E7%9A%84%E8%BD%89%E5%9E%8B-%E6%AE%B5%E5%BF%83%E5%84%80-0
段心儀（2018，11月23日）。國學教育路上願你同行【線上論壇】。取自https://rayarrow.blogspot.com/2018/11/blog-post_30.html
胡頌平（1984）。胡適之先生晚年談話錄。台北市：聯經。
唐詩（2016，8月）。質疑107總綱 學者：中華文化基本教材是威權遺物，應刪除。民報。取自http://www.peoplenews.tw/news/ee0b4bdb-5b35-46b5-bad4-905c80314d9f
孫蓉華、徐如宜、孟祥傑（2004，11月25日）。老師憂心文化基本教材消失。聯合報，A3版。
徐茂瑋（2003，12月）。「中國文化基本教材」能帶給高中生什麼？國文新天地，6。取自http://www2.lssh.tw/~life/01_14.htm
祝平次（2011，7月）。軟性基質主義與文化基本教材。蘋果日報。取自https://tw.appledaily.com/headline/daily/20110706/33507121/
國立編譯館（1982）。教育史（上冊）。台北市：正中。
國家教育研究院（2013）。十二年國民基本教育本國語文領域綱要內容之前導研究研究報告。取自http://www.naer.edu.tw/ezfiles/0/1000/img/49/NAER-102-06-A-1-02-01-1-10.pdf
國家教育研究院（2014a）。十二年國民基本教育課程綱要──國民中小學暨普通型高級中等學校：語文領域──國語文（草案）。台北市：國家教育研究院。
國家教育研究院（2014b）。十二年國民基本教育課程綱要──總綱（草案）。台北市：國家教育研究院。
國家教育研究院（2014c）。我國中小學教科書審定機制整合研究研究報告。取自http://www.naer.edu.tw/ezfiles/0/1000/img/49/NAER-102-12-G-1-01-00-1-03.pdf
國家教育研究院（2018）。十二年國民基本教育課程綱要──國民中小學暨普通型高級中等學校：語文領域──國語文課程手冊。台北市：國家教育研究院。
崔成宗（1992，8月）。試論高級中學中國文化基本教材之編篡原則。載於國立台灣師範大學國文系、國立台灣師範大學中輔會舉辦之「第一屆台灣地區國語文教學」學術研討會論文集（頁299-311），台北市。
張宏儒（2012）。經典教育學習歷程~探索文化基本教材實施策略（碩士論文）。取自台灣碩博士論文知識加值系統。
張國威（2017，6月）。文化台獨 斷不了青年中華認同。中時電子報。取自https://www.chinatimes.com/newspapers/20170616000858-260302
張錦弘（2013，5月21日）。文化基本教材 陸下學期就開課。聯合報，A7版。
教育部（1957）。第三次中國教育年鑑。取自https://www.naer.edu.tw/ezfiles/0/1000/attach/28/pta_5395_4989879_22943.pdf
教育部（1962）。第四次全國教育會議報告。取自https://www.naer.edu.tw/ezfiles/0/1000/attach/30/pta_12499_3084231_20946.zip
教育部（1974）。第四次中華民國教育年鑑。取自https://www.naer.edu.tw/ezfiles/0/1000/attach/29/pta_5396_4983333_23429.pdf
教育部（2011）。普通高級中學課程綱要。台北市：教育部。
教育部（2014a）。十二年國民基本教育課程綱要：總綱。台北市：教育部。
教育部（2014b）。普通高級中學課程綱要：國文科。台北市：教育部。
教育部（2018）。十二年國民基本教育課程綱要──國民中小學暨普通型高級中等學校：語文領域──國語文。台北市：教育部。
教育部中等教育司（1960a）。中學課程標準參考資料（第二輯）。台北市：教育部。
教育部中等教育司（1960b）。中學課程標準參考資料（第三輯）。台北市：教育部。
教育部中等教育司（1961）。修訂中學課程標準草案。台北市：正中。
教育部中等教育司（1962a）。中學課程標準。台北市：正中。
教育部中等教育司（1962b）。中學課程標準參考資料（第四輯）。台北市：教育部。
教育部中等教育司（1981）。高級中學課程標準（台三版）。台北市：正中。
教育部中等教育司（1984）。高級中學課程標準。台北市：正中。
教育部高級中等以下學校課程審議會（2017a）。審議大會106年第5次會議紀錄。取自https://ccess.k12ea.gov.tw/asset/doc/20170913_3c127.pdf
教育部高級中等以下學校課程審議會（2017b）。審議大會106年第8次會議紀錄。取自https://ccess.k12ea.gov.tw/asset/doc/20171017_3eb07.pdf
教育部高級中等以下學校課程審議會（2017c）。審議大會106年第9次會議紀錄。取自https://ccess.k12ea.gov.tw/asset/doc/20171017_44ccf.pdf
教育部高級中學課程標準編輯審查小組（1996）。高級中學課程標準。台北市：教育部。
教育部普通高級中學中華文化基本教材課程綱要專案小組（2011a）。普通高級中學中華文化基本教材課程綱要（草案）公聽會意見彙整。取自http://web.fg.tp.edu.tw/~chincenter/blog/wp-content/uploads/2011/03/100_CCprimer_Public-hearing_pdf.pdf
教育部普通高級中學中華文化基本教材課程綱要專案小組（2011b）。普通高級中學中華文化基本教材課程綱要（草案）公聽會會議手冊。取自http://web.fg.tp.edu.tw/~chincenter/blog/wp-content/uploads/2011/03/100_CCprimer_Public-hearing_book.pdf
陳永明、張靜（編譯）（2016）。五四運動史：現代中國的知識革命。北京市：世界圖書。
陳立夫（1978）。如何以科學方法研讀四書。孔孟月刊，16（12），4-12。
陳怡如（2015）。台灣《中國文化基本教材》課程沿革及其爭論之考察──以民國51（1962）年至民國88（1999）年為考察範疇（碩士論文）。取自http://nccur.lib.nccu.edu.tw/?layout.style=default
陳怡樺（2011）。高中《中國文化基本教材》編纂沿革研究（碩士論文）。取自台灣碩博士論文知識加值系統。
陳弱水（2011）。「中華文化基本教材」問題在哪裡？──一個局內人的觀點。人籟論辨月刊，86，54-59。取自http://98history.blogspot.tw/2011/10/blog-post.html
陳雅玲（2005，10月）。除了台灣 全世界都在讀孔子。商業週刊，933。取自http://archive.businessweekly.com.tw/Article?StrId=21214
彭杏珠（2017，6月）。一次看懂大學考招、108課綱。ETtoday新聞雲。取自https://www.ettoday.net/news/20170626/951391.htm
彭宣雅（2017，9月）。中華文化基本教材不限四書 老師：補習班會更夯。聯合新聞網。取自https://udn.com/news/story/6656/2694478
彭書穎（2013，9月）。中國重視國學教育 用我文化基本教材。台灣醒報。取自https://anntw.com/articles/20140417-iSCV
彭慧明（2005，9月29日）。國學程度差 老闆開罵 竟聽不懂。聯合報，C7版。
普通高級中學課程發展委員會、普通高級中學課程總綱修訂小組、普通高級中學各科課程綱要專案小組（2004）。普通高級中學課程暫行綱要。台北市：教育部。
普通高級中學課程發展委員會、普通高級中學課程總綱修訂小組、普通高級中學各科課程綱要專案小組（2009）。普通高級中學課程綱要。台北市：教育部。
湯雅雯（2009，5月5日）。搶救古文 張曉風：憂心經溶危機。聯合報，A14版。
馮靖惠（2017，9月）。高中師籲翻轉：開放歷史老師教文化基本教材。聯合新聞網。取自https://udn.com/news/story/7266/2714133
黃季陸（1986）。黃季陸先生懷往文集。台北市：傳記文學。
黃政傑（1991）。儒家思想與戰後台灣：回顧與展望。載於賴澤涵、黃俊傑（主編），光復後台灣地區發展經驗（再版）（頁1-35）。台北市：中研院。
黃筱珮（2018，10月）。漫遊，讓家鄉不只是課本名詞。親子天下，30。取自https://www.parenting.com.tw/article/5077899-苗栗縣苗栗高中國文老師黃琇苓 漫遊，讓家鄉不只是課本名詞/
搶救國文教育聯盟 發起全國連署（2005，1月）。人間福報。取自http://www.merit-times.com/NewsPage.aspx?Unid=148772
楊默夫（編譯）（1984）。五四運動史（再版）。台北市：龍田。
葉芷妘（2011，5月）。文化教材必選 全教會批違法。中時電子報。取自https://tw.news.yahoo.com/%E6%96%87%E5%8C%96%E6%95%99%E6%9D%90%E5%BF%85%E9%81%B8-%E5%85%A8%E6%95%99%E6%9C%83%E6%89%B9%E9%81%95%E6%B3%95-190112541.html
董金裕（1992，8月）。中國文化基本教材相關問題之探討。載於國立台灣師範大學國文系、國立台灣師範大學中輔會舉辦之「第一屆台灣地區國語文教學」學術研討會論文集（頁313-323），台北市。
董金裕（2014）。統編本 國中、高中國文教科書叢談。台北市：萬卷樓。
趙弘毅（2015，8月4日）。搶救國文課綱為時已晚？──談103微調以前的國文課綱修訂【線上論壇】。取自http://www.thinkingtaiwan.com/content/4400
劉巧雄（2006，5月）。余光中：台灣每一個人都是中華民族的炎黃子孫。人民網。取自http://tw.people.com.cn/BIG5/43947/4370060.html
劉姝言（2006）。民主的公民教育在台灣實施困境之研究──論高中公民課程與國文科「中國文化基本教材」之倫理價值衝突（博士論文）。取自http://etds.lib.ntnu.edu.tw/cgi-bin/gs32/gsweb.cgi?o=dwebmge&cache=1467787076939
劉星倫（2014）。Bernstein教育論述分析──以高中國文課綱的「文白之爭」為例（碩士論文）。取自台灣碩博士論文知識加值系統。
潘朝陽（2011，8月）。反對中國文化基本教材是尊重多元嗎？海峽評論，248。取自https://www.haixia-info.com/articles/5968.html
蔡百銓（2017，9月）。扔掉《中華文化基本教材》 改授哲學與社會科學。民報。取自https://www.peoplenews.tw/news/e27c8f5e-39d8-437e-ac26-dba1b6e58353
蔡欣伶（2012）。中學國文課程綱要與課程銜接研究（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學國文學系，高雄市。
蕭瑞麟（2007）。不用數字的研究──鍛鍊深度思考力的質性研究。台北市：培生。
賴賢宗（2001）。近五十年來台灣當代新儒家哲學之研究與前瞻。體用與心性：當代新儒家哲學新論（頁213-256）。台北市：學生。
謝大寧（2009，9月）。台灣的國族建構與國文課綱修訂。海峽評論，225。取自https://www.haixia-info.com/articles/5449.html
謝大寧（2011a，3月）。教育部如何看待文化基本教材？海峽評論，243。取自https://www.haixia-info.com/articles/5857.html
謝大寧（2011b，7月）。評「中華文化基本教材」課程終獲通過。海峽評論，247。取自https://www.haixia-info.com/articles/5948.html
謝文全（2005）。教育行政學（二版）。台北市：高等教育。
謝崇耀（2011，3月）。統一基本教材。自由時報。取自https://talk.ltn.com.tw/article/paper/475354
聶燦、魏沛娜（2014，6月）。散文家張曉風：追求學問是最基礎的。北京文藝網。取自http://www.artsbj.com/Html/wx/wxyj/220750.html
顏利真（2012）。反洗腦：體檢高中國文教科書。新世紀智庫論壇，59，97-103。
顏利真（2014）。從課綱「微調」到「十二年國民基本教育課程綱要總綱（草案）」看馬政府的洗腦工程。新世紀智庫論壇，65，101-108。
顏厥安（2016，3月）。閱讀經典，何樂不為。蘋果日報。取自https://tw.appledaily.com/new/realtime/20160318/818587/
譚以敬、張素偵（2005）。國內教育輿情。教育資料與研究，63，147-152。
蘇雅莉（2005）。高中國文課程標準與國文課本選文變遷之研究（1952-2004）（碩士論文）。取自http://ctma.nccu.edu.tw/paper/student_paper.php?Sn=103