本研究採用半結構式訪談法及文件分析法，來探討私立高級中等以下學校教師非自願離職原因，各別訪談14名個案教師及10名行政主管，其中包含8名校長及2名教務主任，得出以下五點結論：
第一，現行教師非自願離職法律有著不確定法律概念爭議，如教學不力、不能勝任工作、現職工作不適任、教學質量未達基準、違反聘約情節重大、行為違反相關法令等，同時亦與《民法》出現競合現象。第二，私立高級中等以下學校針對非自願離職相關程序作法於法難合，如知會方式、教評會組成、教評會審議、相關辦法章程修訂、依據法令等。第三，教師採取因應方式與復職存有相關性。第四，教師因應與學校因應之間存有互動關係，過程中常伴隨領導濫權、學校行政瘋狂行為及弔詭現象。第五，教師非自願離職原因，共分成外部因素與內部因素，其中外部因素，有「教育主管機關」、「救濟單位」及「少子女化」；內部因素，有「教師因素」、「學校權力結構」、「學校權力運作」、「教師因應」及「學校因應」。
最後，依據研究結果各別針對私立學校、教師、教育主管機關及未來研究者等四方面，提出相關建議。

This study applied semi-structured interview method and document analysis method and interview 14 teachers and 10 administrators respectively. The five conclusions are below as follow.
First, modern educational decree exists some controversies of indefinite legal concept such as specific instances of their not fulfilling a teacher’s duties, being incompetent to teach, the quality of the staff member’s work in his or her current position, consistently fails to meet teaching standards, violating their employment contract in a way which constitutes a serious offence, and behavior which is against any law as well as concurrence in Civil Code. Second, school administrative procedures about involuntary separation like notification, the formation of the teachers’ review committee, the review of the teachers’ review committee, regulation revision and applicable educational decree are illegitimate. Third, the teachers’ coping strategies and reinstatement are positively correlated. Fourth, some interactions exist between teachers’ coping and schools’ coping and leaders’ power abuse, madness in school administration, and paradox phenomenon appear as well. Fifth, 3 extrinsic factors and 5 intrinsic factors affect teachers’ involuntary separation. Extrinsic factors contain low birth rates, the competent educational authorities and remedy units while intrinsic factors comprise teachers’ factors, school power structure, school power operation, teachers’ coping and schools’ coping.
Finally, the researcher gave some suggestions to private schools, teachers, educational authorities, and future researchers.

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