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研究生： 連美婷
Lien, Mei-Ting
論文名稱： MammaCare與傳統乳房自我檢查衛生教育效果比較研究-以臺北地區技術學院女生為例
A study of comparing MammaCare with the traditional breast self-examination education - Female colleage students in Taipei
指導教授： 陳政友
學位類別： 碩士
Master
系所名稱： 健康促進與衛生教育學系
Department of Health Promotion and Health Education
論文出版年： 2006
畢業學年度： 94
語文別： 中文
論文頁數： 131
中文關鍵詞： 乳癌及乳房自我檢查的知識 、乳房自我檢查健康信念 、乳房自我檢查自我效能 、乳房自我檢查行為意圖 、乳房自我檢查技能
論文種類： 學術論文
相關次數： 點閱：371  下載：23 
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    • 摘 要
    本研究主要瞭解及探討「MammaCare乳房自我檢查衛生教育」與「傳統乳房自我檢查衛生教育」介入教學後，在「乳癌及乳房自我檢查的知識」、「乳房自我檢查健康信念」、「乳房自我檢查自我效能」、「乳房自我檢查行為意圖」與「乳房自我檢查技能」等五大部分之立即效果與延宕效果有無顯著性差異。
    研究工具參考Champion的「乳癌及乳房自我檢查健康信念模式量表」，研究對象為臺北地區技術學院女生，前測與後測時有效樣本為65人（實驗組37人，對照組28人），後後測有效樣本為 57人（實驗組32人，對照組25人）所得資料經統計分析後得到以下重要發現：
    一、 在未進行乳房自我檢查衛生教育介入前，研究對象乳癌及乳房自我檢查之相關知能，在「乳癌及乳房自我檢查知識」、「自覺乳癌罹患性」、「自覺乳癌嚴重性」與「自覺乳房自我檢查障礙性」、「乳房自我檢查自我效能」、「乳房自我檢查行為意圖」、「乳房自我檢查步驟正確性」、「乳房檢查乳房腫塊發現正確率」都不理想，顯示乳癌及乳房自我檢查衛生教育還有很大努力空間。
    二、 MammaCare乳房自我檢查衛生教育在「乳癌及乳房自我檢查的知識」、「自覺乳癌罹患性」、「乳房自我檢查行為意圖」、「乳房腫塊發現正確率」等四部份的立即效果顯著的優於傳統乳房自我檢查衛生教育。
    三、MammaCare乳房自我檢查衛生教育在「自覺乳房自我檢查障礙性」、「乳房自我檢查行為意圖」、「乳房檢查乳房腫塊發現正確率」等三部分的延宕效果顯著的優於傳統乳房自我檢查衛生教育。
    關鍵字：乳癌及乳房自我檢查的知識、乳房自我檢查健康信念、乳房自我檢查自我效能、乳房自我檢查行為意圖、乳房自我檢查技能

    ABSTRACT

    This research is discussing about that after the implementation of “MammaCare breast self-examination” and “Traditional breast self-examination” in education, whether the remarkable difference of the immediate and procrastinate effect or not when facing 5 major parts: “the knowledge of breast cancer and self-examination”, “the belief in heath of breast self-examination”, “the efficiency of breast self-examination”, “the intention of breast self-examination”, and “the skills of breast self-examination”
    Research tools refer from Champion’s “Champion’s Health Belief Scale ; CHBMS”. the objects are technical college female, the efficient samples of pre-test and post-test are 65 people (experiment group: 37, comparison group: 28); the efficient samples post-post-test are 57 people (experiment group: 32, comparison group: 25). The analyzed data reveal the important discoveries:
    1. Before the implementation of breast self-examination implementation, the cognition about breast cancer and breast self-examination of research objects is not antipative in the following aspects: “the knowledge of breast cancer and self-examination”, “breast cancer perceived susceptibility belief”, “breast cancer perceived serverity”, “breast self-examination perceived barries of action”, “the efficiency of breast self-examination”, “the intention of breast self-examination”, “the exact procedure of breast self-examination", and “the exact rate of breast phyma detection”. It shows that breast cancer and self-examination education should be pushed harder.
    2. The immediate effect of MammaCare breast self-examination is obviously better than traditional examination in the following 4 aspects:　“the knowledge of breast cancer and self-examination”, “breast cancer perceived susceptibility belief”, “the intention of breast self-examination”, and “the exact rate of breast phyma detection”.
    3. The procrastinate effect of MammaCare breast self-examination is obviously better than traditional examination in the following 3 aspects: “breast cancer perceived serverity”, “the intention of breast self-examination”, and “the exact rate of breast phyma detection”.

    Key Words: the knowledge of breast cancer and self-examination, breast cancer perceived susceptibility belief, the efficiency of breast self-examination, the intention of breast self-examination, the skills of breast self-examination

    目 錄 第一章 緒論 ………………………………………………………………… 1 第一節 研究動機與重要性……………………………………………………1 第二節 研究目的 …………………………………………………………… 6 第三節 研究問題 …………………………………………………………… 7 第四節 研究假設 …………………………………………………………… 9 第五節 操作型名詞定義 ……………………………………………………10 第六節 研究限制 ……………………………………………………………13 第二章 文獻探討 ………………………………………………………… 15 第一節 MammaCare與傳統乳房自我檢查認識與比較 …………………… 15 第二節 影響乳房自我檢查相關理論與因素…………………………………26 第三節 乳房自我檢查行為相關研究…………………………………………32 第四節 乳房自我檢查衛生教育介入實徵性研究……………………………38 第三章 研究方法 ……………………………………………………………43 第一節 研究架構 ……………………………………………………………43 第二節 研究設計 ……………………………………………………………45 第三節 研究對象 ……………………………………………………………45 第四節 研究工具…………………………………………………………… 47 第五節 研究步驟…………………………………………………………… 54 第六節 資料處理分析……………………………………………………… 58 第四章 結果與討論 …………………………………………………………61 第一節 研究對象基本資料描述與比較 ……………………………………61 第二節 研究對象乳癌及乳房自我檢查相關知能之描述與比較 …………65 第三節 MammaCare與傳統乳房自我檢查衛生教育介入立即性效果比較 73 第四節 MammaCare與傳統乳房自我檢查衛生教育介入延宕性效果比較 78 第五節 研究對象對乳房自我檢查衛生教育介入的評價 ………………… 87 第六節 討論 ………………………………………………………………… 92 第五章 結論與建議 ………………………………………………………… 97 第一節 結 論 ……………………………………………………………… 97 第二節 建 議 …………………………………………………………… 98 參考文獻 …………………………………………………………………………100 中文部份…………………………………………………………………… 100 英文部份…………………………………………………………………… 105 附錄…………………………………………………………………………… …113 附錄一：問卷內容專家效度名單…………………………………………… 113 附錄二：專家效度邀請函及評分說明……………………………………… 114 附錄三：乳房自我檢查量表………………………………………………… 118 附錄四：乳房自我檢查教學活動總評量表………………………………… 122 附錄五：乳房自我檢查教學活動照片………………………………………… 124 附錄六：MammaCare乳房自我檢查重點及提示……………………………..128 附錄七：中文量表使用同意書………………………………………………. 130 附錄八：英文量表使用同意書………………………………………………. 131 表 目 錄 表2-1-1 MammaCare與傳統式乳房自我檢查差異表………………………… 25 表2-2-1國內乳房自我檢查頻率 ……………………………………………… 34 表2-4-1國內乳房自我檢查衛生教育介入相關研究 ………………………… 38 表3-2-1研究實驗設計 ………………………………………………………… 45 表3-4-1 CHBMS在其他國家運用情形 ……………………………………… 49 表4-1-1研究對象前後測參與人數 …………………………………………… 62 表4-1-2研究對象人口學特徵分布情形 ……………………………………… 63 表4-1-3研究對象乳房疾病及家族史 ………………………………………… 64 表4-2-1研究對象「乳癌及乳房自我檢查知識」前測得分情形 …………… 66 表4-2-2研究對象「乳癌及乳房自我檢查知識」前測得分之t檢定 ……… 67 表4-2-3研究對象「自覺乳癌罹患性」之前測得分情形 …………………… 68 表4-2-4研究對象「自覺乳癌嚴重性」之前測得分情形 …………………… 68 表4-2-5研究對象「自覺乳房自我檢查利益性」之前測得分情情形……… 表4-2-6研究對象「自覺乳房自我檢查障礙性」之前測得分情形 ………… 69 表4-2-7研究對象「乳房自我檢查健康信念」前測之t檢定 …………………69 表4-2-8研究對象「乳房自我檢查自我效能」前測得分狀況 ……………… 70 表4-2-9實驗組與對照組「乳房自我檢查自我效能」前測得分之t檢定 ……71 表4-2-10研究對象「乳房自我檢查行為意圖」前測得分情形 ………………71 表4-2-11實驗組與對照組「乳房自我檢查行為意圖」前測得分之t檢定 … 71 表4-2-12研究對象「乳房自我檢查步驟正確性」前測得分情形 ……………72 表4-2-13實驗組與對照組「乳房自我檢查步驟正確性」前測得分之t檢. 73 表4-2-14實驗組與對照組「乳房腫塊發現正確率」前測之t檢定……………73 表4-3-1 實驗組與對照組「乳癌及乳房自我檢查知識」後測得分共變數分析........................................................74 表4-3-2實驗組與對照組在「自覺乳癌罹患性」後測得分之共變數分析 …75 表4-3-3實驗組與對照組在「自覺乳癌嚴重性」後測得分之共變數分析 …75 表4-3-4實驗組與對照組「自覺乳房自我檢查利益性」後測得分共變數 分析……………………………………………………………………… 75 表4-3-5實驗組與對照組「自覺乳房自我檢查障礙性」後測得分共變數 分析………………………………………………………………………..... 76 表4-3-6實驗組與對照組在「乳房檢查自我效能」後測得分之共變數 分析………………………………………………………………………......76 表4-3-7實驗組與對照組「乳房自我檢查行為意圖」後測得分共變數分析 76 表4-3-8實驗組與對照組「乳房自我檢查步驟正確性」後測得分共變數 分析 …………………………………………………………………… 77 表4-3-9實驗組與對照組「乳房腫塊發現正確率」後測得分之共變數分析 78 表4-4-1實驗組與對照組「乳癌及乳房自我檢查知識」後後測得分共變數 分析 …………………………………………………………………… ......79 表4-4-2實驗組與對照組「自覺乳癌罹患性」後後測得分共變數分析 ……79 表4-4-3實驗組與對照組「自覺乳癌嚴重性」後後測得分共變數分析 ……80 表4-4-4實驗組與對照組「自覺乳房自我檢查利益性」後後測得分 共變數分析………………………………………………………………......81 表4-4-5實驗組與對照組「自覺乳房自我檢查障礙性」後後測得分 共變數分析………………………………………………………………......83 表4-4-6實驗組與對照組「乳房自我檢查效能」後後測得分共變數分析 …84 表4-4-7實驗組與對照組「乳房自我檢查行為意圖」後後測得分共變數分析85 表4-4-8實驗組與對照組「乳房自我檢查步驟」後測得分共變數分析 ……86 表4-4-9實驗組與對照組「乳房腫塊發現正確率」後測得分共變數分析 …87 表4-5-1教育過程評價 …………………………………………………………89 表4-5-2自我學習評價分析表 …………………………………………………91 圖 目 錄 圖3-1-1研究架構圖………………………………………………………………44 圖3-5-1研究進行流程及實施期程………………………………………………58 圖4-4-1 實驗組與對照組知識平均值變化情………………………………… 79 圖4-4-2 實驗組與對照組自覺乳癌罹患性平均值變化情形………………… 80 圖4-4-3 實驗組與對照組自覺乳癌嚴重性平均值 變化情形 ……………… 81 圖4-4-4 實驗組與對照組自覺乳房自我檢查利益性 平均值變化情形 …… 82 圖4-4-5 實驗組與對照組自覺乳房自我檢查障礙性平 均值變化情形 …… 83 圖4-4-6實驗組與對照組「乳房自我檢查自我效能」平均值變化………… 84 圖4-4-7實驗組與對照組「乳房自我檢查行為意圖」平均值變化………… 85 圖4-4-8實驗組與對照組「乳房自我檢查步驟正確性」平均值變化……… 86 圖4-4-9實驗組與對照組「乳房腫塊發現正確率」平均值變化…………… 87

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