摘 要
電腦動畫其實就是電腦圖形學和藝術相結合的產物，發展應用到今天已經有幾十年的時間了，目前廣泛應用於影視特技、商業廣告、遊戲、電腦輔助教育等領域上。本研究之目的在於運用Flash 2D動畫軟體之功能與特性，以高中物理實驗教材作為題材，建立可輔助物理教學的「2D物理實驗教學動畫」，並比較其與傳統『實體實驗操作』的差異。再經實際輔助課堂教學及網路人氣指標的研究，建立物理實驗教學資源網站。
研究結果，得到下述結論，(1)Flash 2D實驗動畫的製作與播放，基本上並不需要功能強大的個人電腦，在網路上的傳輸與播放以目前ADSL線路的頻寬已夠用。只要有能上網的個人電腦則實驗動畫教學不受時、地之限制，隨時可進行教學。因此可成為很有價值的物理教學資源。(2)具高度互動性的「2D物理實驗教學動畫」雖不能完全取代「傳統的實驗教學」，但在因學校經費短缺造成實驗設備老舊及不足的情況下，「2D物理實驗教學動畫」卻能作為「傳統的實驗教學」很好的輔助工具。(3)在實驗教學準備方面「2D物理實驗教學動畫」可省去「傳統的實驗教學」需準備器材、維修、保管及保養器材等繁雜的庶務工作，故可以較經濟的方式達到輔助實驗教學的目的。(4)現在進化且多功能的動畫軟體，加上設計者的巧思已可以將動畫設計的如實境般的生動。因此『2D視覺實驗操作』實驗動畫的網路教學卻也能達到一定的教學功能。
結論，在物理實驗教學時「2D物理實驗教學動畫」宜運用在輔助理論與實驗操作說明與講解上。而「傳統的實驗教學」除了有絕佳操作性外，同時也具有培養科學精神與科學態度的功能，這無法以「2D物理實驗教學動畫」實驗動畫取代，所以仍須繼續實施，兩者可相輔相成，對教師作物理實驗教學當有更正面的幫助。「2D物理實驗教學動畫」在未來發展上，希望能建立一個物理教學網站集合有興趣的物理同好，互相討論分享，建立更多的作品，以增加教學輔助工具與資源，提供所有有興趣師生學習或教學運用。

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