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Author: 火光祖
Thesis Title: 台北地區公立國民中學補校教師工作壓力之研究
THE STUDY ON WORK STRESS OF THE TEACHERS AT JUNIOR HIGH SUPPLEMEMTARY SCHOOLS IN TAIPEI AERO
Advisor: 許良明
Xu, Liang-Ming
江文雄
Chiang, Wen-Hsiung
Degree: 碩士
Master
Department: 工業教育學系
Department of Industrial Education
Thesis Publication Year: 2005
Academic Year: 94
Language: 中文
Number of pages: 218
Keywords (in Chinese): 國中補校教師工作壓力因應策略
Thesis Type: Academic thesis/ dissertation
Reference times: Clicks: 235Downloads: 87
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  • 中文摘要
    本研究旨在瞭解國中補校教師工作壓力現況及面對工作壓力時的因應策略,並探討不同背景因素對國中補校教師工作壓力及因應策略的差異與交互影響。其次,分析工作壓力與因應策略之間的關聯性。最後根據研究結果提出具體建議,俾供相關單位及國中補校教師參考。本研究採用問卷調查法,以台北市及台北縣之公立國中補校教師為研究對象,發出384份問卷,其中有效問卷為293份。本研究工具為「國中補校教師工作感受及因應策略問卷」,所得資料以描述統計、t考驗、單因子變異數分析、二因子變異數分析、皮爾森積差相關等方法進行統計分析。
    本研究之結論如下:
    一、國中補校教師對工作壓力的感受以「工作回饋」的壓力最大,但整體在總問卷的平均壓力程度為接近於四點量尺的中數。
    二、國中補校教師對工作壓力的感受程度,因不同背景因素而有顯著差異;但不同背景因素對國中補校教師的工作壓力沒有交互作用影響。
    三、國中補校教師面對工作壓力時,能有效運用因應策略以紓解壓力,其中最常採用的因應策略為「理性思考」。
    四、國中補校教師因不同背景因素而採用不同的因應策略;且不同背景因素對國中補校教師的因應策略有交互作用影響。
    五、國中補校教師工作壓力與因應策略呈顯著負相關之關係。
    最後,根據研究結論提出具體建議,俾供行政決策、師資培育、教學輔導及未來研究之參考。

    Abstract
    The paper aims to understand the work pressure and the countermeasures to the work pressures of teachers at extension schools of junior high schools and to discuss the differences and mutual influences of various background elements on the work pressure and countermeasures of the teachers. Secondly, we discuss the relationship between work pressure and countermeasures of the teachers and make concrete suggestions for the reference of teachers at extension schools of junior high schools. The study is made in questionnaire survey with the target of teachers at extension schools of public junior high schools in Taipei City and County. A total of 384 questionnaires were issued with 293 valid questionnaires received. The tool of the study is Questionnaire on Feelings and Countermeasures on Work of Teachers at Extension Schools of Junior High Schools and the statistical analysis is based on statistics analysis, t test, One-way ANCOVA, Two-way ANCOVA, and Pearson's product-moment correlation, etc.

    We have the following conclusions:
    I. Teachers at extension schools of junior high schools has the most serious pressure of “work feedback” in the work pressure and the overall score from the questionnaire of the close to medium of the four-point scale.
    II. Teachers at extension schools of junior high schools have different levels of work pressure due to different backgrounds; however, different backgrounds do not have mutual influences on work pressure of the teachers.
    III. Teachers at extension schools of junior high schools can effectively adopt countermeasures to encounter work pressure and the most common countermeasure is “reasonable thinking.”
    IV. Teachers at extension schools of junior high schools of different backgrounds have different countermeasures and different backgrounds have mutual influences on work pressure of the teachers.
    V. The work pressure of teachers at extension schools of junior high schools has negative association with countermeasures.

    At the end, we propose concrete suggestions based on the conclusions of the study for the reference of administrative policies, training of teachers and teaching counseling as well as future study.

    目 錄 中文摘要 Ⅰ 英文摘要 Ⅲ 目錄 Ⅴ 表目錄 Ⅷ 圖目錄 IV 第一章 緒論 第一節 研究動機與研究目的 1 第二節 研究問題與研究假設 7 第三節 研究方法與研究步驟 9 第四節 研究範圍與研究限制 12 第五節 名詞釋義 13 第二章 文獻探討 第一節 我國實施國中補習教育之現況 15 第二節 壓力的意義與理論 23 第三節 教師工作壓力及其相關研究 38 第四節 壓力因應及其相關研究 65 第三章 研究設計與實施 第一節 研究架構 79 第二節 研究對象 81 第三節 研究工具 81 第四節 資料處理 99 第五節 研究進度 100 第四章 研究結果與分析 第一節 受試者樣本描述 102 第二節 補校教師工作壓力之現況分析 105 第三節 補校教師工作壓力因應之現況分析 116 第四節 不同因素補校教師工作壓力的差異性分析 124 第五節 不同因素補校教師壓力因應的差異性分析 144 第六節 不同壓力感受的國民中學補校教師其壓力因應策略 156 第七節 國民中學補校教師工作壓力與因應策略的相關分析 161 第五章 結論與建議 第一節 研究發現 159 第二節 結論 174 第三節 建議 176 參考文獻 中文部份 181 英文部份 186 附錄 附錄一 臺北縣政府所屬國民中學附設國民中學補習學校實施要點單 194 附錄二 問卷審查專家學者名單 197 附錄三 學者專家評鑑內容效度問卷 198 附錄四 國中補校教師工作壓力調查問卷 206 表 目 錄 表2-1 臺北縣國民中學附設補習學校員額編制表: 21 表2-2 強調工作環境因素之學者對工作壓力的定義一覽表 37 表2-3 強調個人反應狀態的學者對工作壓力的定義一覽表 39 表2-4 強調個人與工作環境交互作用學者對工作壓力的定義一覽表 40 表2-5 國小教師工作壓力來源一覽表 58 表2-6 國中教師工作壓力來源一覽表 59 表2-7 國內外學者對因應定義一覽表 65 表2-8 國內學者所提出的壓力因應 70 表2-9 國外學者所提出的壓力因應 71 表3-1 預試階段之台北市補校教師人數分配 83 表3-2 預試階段之台北縣補校教師人數分配 83 表3-3 台北市國中補校一覽表 85 表3-4 台北縣國中補校一覽表 86 表3-5 「工作壓力問卷」之相關係數及決斷值一覽表 91 表3-6 補校教師「工作壓力」之因素分析摘要表 93 表3-7 補校教師「工作壓力問卷」之信度分析表 94 表3-8 補校教師「因應策略問卷」之相關係數及決斷值一覽 95 表3-9 補校教師「因應策略問卷」之因素分析摘要表 97 表3-10 補校教師「因應策略問卷」之信度分析表 98 表3-11 研究計畫進度表 101 表4-1 問卷發出份數、回收份數與有效份數統計表 102 表4-2 受試者分佈情形 103 表4-3 補校教師工作壓力現況分析表 106 表4-4 「工作負荷」構面各題目分析 108 表4-5 「人際關係」構面各題目分析 110 表4-6 「教學自主」構面各題目分析 111 表4-7 「工作目標」構面各題目分析 114 表4-8 補校教師工作壓力因應現況分析表 109 表4-9 「理性思考」構面各題目分析 118 表4-10 「情緒調適」構面各題目分析 121 表4-11 「尋求支持」構面各題目分析 123 表4-12不同性別之國民中學補校教師工作壓力獨立樣本t考驗分析表 126 表4-13 不同年齡之國民中學補校教師對其工作壓力之獨立樣本單因子變異數分析表 127 表4-14 不同補校教師年資之國民中學補校教師工作壓力之各構 面獨立樣本單因子變異數分析表 130 表4-15 不同學歷背景之國民中學補校教師工作壓力之各構面獨 立樣本單因子變異數分析表 133 表4-16 不同婚姻狀況之國民中學補校教師對其工作壓力之各構面獨立樣本單因子變異數分析表 136 表4-17 不同服務區域之國民中學補校教師對其工作壓力之各構面獨立樣本單因子變異數分析表 138 表4-18兼任行政工作與否之國民中學補校教師對其工作壓力之各構面獨立樣本單因子變異數分析表 140 表4-19 不同性別之國民中學補校教師對其壓力因應策略之各構 面t考驗分析表 145 表4-20 不同年齡之分變項與壓力因應各構面間獨立樣本單因子變異數分析表 147 表4-21 不同年資之國民中學補校教師對其壓力因應策略之各構 面獨立樣本單因子變異數分析表 149 表4-22 不同學歷變項之國民中學補校教師對其壓力因應策略之 各構面獨立樣本單因子變異數分析表 151 表4-23 不同婚姻狀況之國民中學補校教師對其壓力因應策略之 各構面獨立樣本單因子變異數分析表 153 表4-24 不同服務區域之國民中學補校教師對其壓力因應策略各 構面之獨立樣本單因子變異數分析表 154 表4-25 不同壓力感受的國民中學補校教師對其壓力因應策略各 構面之獨立樣本單因子變異數分析表 156 表4-26 國民中學補校教師工作壓力與因應策略之皮爾森積差相 關分析表 162 表4-27國民中學補校教師工作壓力與因應策略之典型相關分析表 163 圖 目 錄 圖1-1 研究步驟流程圖 7 圖2-1 壓力的刺激型定義 25 圖2-2 壓力的反應型定義 26 圖2-3 壓力的互動型定義 27 圖2-4 壓力之感受歷程 29 圖2-5 Copper & Payne 個人環境適應模式 34 圖2-6 壓力循環模式圖 35 圖2-7 生物心理社會模式 36 圖2-8 傳統工作壓力模式 44 圖2-9 Kyriacou & Sutcliffe 教師工作壓力模式 45 圖2-10 Moracco & Mcfadden 的工作壓力模式 48 圖2-11 Tellenback、Brenner 及Lofgren(1983)教師壓力 理論模式 50 圖2-12 Lazarus 壓力因應認知模式 67 圖2-13 壓力與調適的交互作用模式. 68 圖2-14 「個體、環境互動」壓力因應模式 69 圖2-15 Pine & Aroson 之因應方式分類圖. 71 圖3-1 研究架構圖 80 圖3-2 臺北市行政區圖 85 圖3-3 臺北縣行政區圖. 86 圖3-4 研究進度甘特圖 101 圖4-1 國民中學補校教師工作壓力與因應策略之典型相關分析徑路圖 164

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