本研究之目的在探討現階段我國實施技術生進修式之整體運作過程所遭遇的困難以及
瞭解試辦學校、學生、合作單位對此制度之看法與需要；並參酌世界先進國家實施有
關技術生進修式教育所採行的制度與做法，作為我國實施技術生進修式制度之借鏡及
規劃往後擴展之參考；根據調查結果，配合學者專家之看法與意見，提出具體建議，
進而建立技術生進修式之可行模式。
為了達成上述的目的，本研究採行問卷調查法、文獻分析法、訪問法及討論法，以蒐
集所需之資料。調查對象計有四類，即高職學校人員、有關行政單位主管、企業界雇
主以及高職學生；透過各類人員的看法與需要，再配合文獻資料的整理、分析，以獲
得完整的各項資料。
根據調查分析的結困並歸納文獻資料，本研究獲得下列結論與建議：
（一）評價方面：技術生進修式制度確實能達到教育在社會與經濟方面的功能。
（二）宣導方面：政府有關單位應積極地透過各種宣傳媒體與管道，有效的對社會大
眾進行宣導。
（三）招生方面：招生限制中，不應將性別列入；招生之前，與國中輔導室應多加聯
繫。建議將國中與高職學校對此制度的宣導績效，列入學校評鑑項目。
（四）組織行政方面：成立一專責執行小組，由學校、合作的工廠以及有關的行政單
位共同組成，以有效的進行各項工作的溝通與協調、建議。
（五）師資方面：有關單位應從速建立技術牛進修式制度的技能教師資格標準。
（六）課程方面：教育主管單位應儘速頒佈各試辦類科旳課程標準。
（七）教材方面：技術生進修班學生不宜仗用與日校相同的普通科目或相關科教材，
教育當局應重新編訂或選用適合技術生進修班學生學習的教材。
（八）教學方面：
1.技術生進修班學生應於開學前先實施三個月（五○○小時）的基礎訓練，訓練地點
可視實際的情況，彈性選擇施訓場所。
2.普通科目與相閞科目之教教以在學校上課為主，專業科目之教學應視實際情況而定
。普通科目上課時間應視實際情況，彈性應用夜間與假日。
（九）成績考核方面：技術生進修班學生的操行與學業成績之考核，應由學校與工廠
共同參與。