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| 研究生： |
曾憶倩 Tseng, yi-chien |
|---|---|
| 論文名稱： |
一位高中生物教師班級氣氛形成因素之詮釋性研究 a qualitative |
| 指導教授： |
楊榮祥
Yang, Jong-Hsiang |
| 學位類別： |
碩士 Master |
| 系所名稱： |
生命科學系 Department of Life Science |
| 畢業學年度： | 84 |
| 語文別： | 中文 |
| 論文頁數： | 98 |
| 中文關鍵詞： | 班級氣氛 、詮釋性研究 |
| 英文關鍵詞： | classroom climate, interpretive research |
| 論文種類： | 學術論文 |
| 相關次數： | 點閱：111 下載：0 |
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本研究採取詮釋性研究法,以一位高中生物教師為研究對象,經由長達17週
共34堂課的深入觀察,以及師生晤談,學生問卷,文件收集等方式進行資料
的收集,以了解在個案教師的能力範圍之內,有哪因素影響上生物課的班級
氣氛?而在個案教師能夠掌握的範圍之外,包括教學情境因素(例如升學制
度,學校統一考試進度等等)又是如何影響教師的教學,進而影響到班級氣
氛的形成.研究結果發現:個案教師對生物教學的信念,主導她添加生活化
的教材內容和使用不同的教學策略;個案教師良好的教師形像知覺,促進她
的專業成長;個案教師關心,體諒但不放任學生的領導方式,是在教師的能
力範圍之內,影響班級氣氛的重要因素.而情境因素(包括升學考試對學生
造成的壓力,學校的統一考試進度等等)則是在教師的能力範圍之外,影響
班級氣氛的重要因素.研究的結果可供科學教師和教育決策單位參考.
