本研究旨在探究Noddings的民主教育理論，研究者將運用概念分析和詮釋學的研究方法，了解美國二十世紀的重要民主教育理論，進而，探究Noddings的民主教育內涵，包含Noddings為當代提出的民主教育目標、民主教育在學校當中的落實方式，以及民主教育融入人類生活領域之主張。研究者將探究和建構Noddings的民主教育觀點和實踐之內涵，最後，為本研究做出結論和提出建議。
研究者發現，Noddings的民主教育觀點奠基於Dewey基於溝通的民主教育主張，其認可Hutchins博雅教育對於永恆性問題的貢獻，以及認同Gutmann審議式民主的教育觀點。Noddings認為當代的教育應改變二十世紀處於競爭、官僚式，和標準化的教育狀態，而應朝向合作、批判思考，和創造力的民主教育。基於此，Noddings為學校提出民主教育的實踐內涵，包含應保障公民的受教機會和提升學校教育的品質，以及在課程當中實現適性教育，落實教育機會均等。Noddings主張民主教育應涵蓋人類的生活領域，包含家庭生活教育、職業教育，以及公民教育，讓人們有能力讓其在民主社會的生活更美好。
Noddings的民主教育理論對於二十一世紀的教育發展具有相當程度的啟發性，值得教育工作者從教育的理論層面和實務層面進行更為深入之探究，期許能讓當代的民主教育能有更為成熟且完善的實踐與發展。

The aim of this study is to explore Noddings' theory of democratic education. The researcher will use conceptual analysis and hermeneutic research methods to understand the important democratic education theories of the 20th century in the United States. Furthermore, the study will explore the content of Noddings' democratic education, including the goals for contemporary democratic education proposed by Noddings, the ways democratic education is implemented in schools, and the integration of democratic education into the domains of human life. The researcher will explore and construct the content of Noddings' viewpoints and practices regarding democratic education, and finally, draw conclusions and make recommendations for the study.
The researcher found that Noddings' perspective on democratic education is based on Dewey's advocacy for democratic education based on communication, acknowledges the contribution of Hutchins' liberal education to addressing perennial issues, and agrees with Gutmann's view on deliberative democracy in education. Noddings believes that contemporary education should move away from the state of competition, bureaucracy, and standardization in the 20th century and towards democratic education that emphasizes cooperation, critical thinking, and creativity. Based on this, Noddings proposes the practical content of democratic education in schools, which includes ensuring citizens' right to education, improving the quality of school education, implementing individualized education in the curriculum, and realizing equality of educational opportunity. Noddings advocates that democratic education should encompass the domains of human life, including home life education, vocational education, and civic education, enabling people to enhance their lives in a democratic society.
Noddings' theory of democratic education has a significant degree of inspiration for the development of education in the 21st century. It is worthy of deeper exploration by educators both theoretically and practically, with the hope of achieving a more mature and comprehensive practice and development of contemporary democratic education.

壹、中文部分
十二年國民基本教育課程綱要總綱（民國110年3月15日）修正公布。
伍振鷟、林逢祺、黃坤錦、蘇永明（1999）。教育哲學（第2版）。五南。（原著出版年：1998）。
吳清山（1999）。教育基本法的基本精神與重要內涵。學校行政雙月刊，（2），28-41。https://doi.org/10.6423/HHHC.199907.0028
吳清山（2008）。解讀台灣教育改革。心理。
吳清山、黃美芳、徐緯平（2002）。教育績效責任研究。高等教育。
李奉儒（2004）。教育哲學：分析的取向。揚智文化。
林玉体（2010）。西洋教育史（第14版）。文景。（原著出版年：1980）
徐宗林、周愚文（2019）。教育史（第2版）。五南。（原著出版年：1997）
教育部教育研究委員會（編）（2011）。中華民國教育報告書——黃金十年、百年樹人。教育部。
歐陽教（1998）。教育哲學導論（第13版）。文景。（原著出版年：1973）
國民中小學九年一貫課程綱要總綱（民國92年1月15日）。
張明貴（2003）。民主理論。五南。
教育基本法（1999年6月4日）修正公布。https://lis.ly.gov.tw/lglawc/lawsingle?001D3EB50BE8000000000000000000A000000002FFFFFD^01741088060400^00000000000
教育部國民及學前教育署補助國民中小學及幼兒園弱勢學生實施要點（2012年11月23日）修正公布。https://edu.law.moe.gov.tw/LawContentHistory.aspx?hid=1585&id=FL047648
偏遠地區學校教育發展條例（2017年12月6日）公布。https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?pcode=H0070073
單文經（2016）。書評：《21世紀的教育與民主》。當代教育研究季刊，24（1），135-143。https://doi.org/10.6151/CERQ.2016.2401.05
邱兆偉（1997）。美國教育改革研究（第1版）。師大書苑。（原著出版年：1993）
賈馥茗、楊深坑（主編）（1993）。教育學方法論。五南。
楊深坑（1988）。理論·詮釋與實踐—教育學方法論論文集（甲輯）。師大書苑。
黃政傑、張嘉育（2010）。讓學生成功學習：適性課程與教學之理念與策略。課程與教學，13（3），1-22。http://doi.org/10.6384/CIQ.201007.0001
歐用生（2011）。國小課程標準修訂的課程史分析。載於國家教育研究院（編），我國百年教育回顧與展望（277-292頁）。國家教育研究院。
葉坤靈（2014）。赫欽斯的《美國的高等教育》要義與重要議題勾勒。通識教育學刊，（13），95-110。http://doi.org/10.6360/TJGE.201406_(13).0005
劉慶仁（2000）。美國教育改革研究。國立教育資料館。
劉慶仁（2005）。美國新世紀教育改革。心理。
陳佩英、卯靜儒（2010）。落實教育品質和平等的績效責任制：美國《NCLB》法的挑戰與回應。當代教育研究，18（3），1-47。https://doi.org/10.6151/CERQ.2010.1803.01
陳奎憙（2017）。教育社會學（第4版）。三民。（原著出版年：1980）
溫明麗（1998）。批判性思考教學—哲學之旅（第2版）。師大書苑。（原著出版年：1997）
溫明麗（2012）。批判性思考與教學—對話、解放與重建。台灣教育，（675），頁2-8。https://doi.org/10.6395/TER.201206.0002
鄭玉卿（2001）。從歷史觀點析評教育基本法之理念與時代意義。初等教育學刊，9，113-134。
Gutmann, A.（2010）。民主教育〔楊偉清譯〕。譯林。（原著出版年：1987）。
Knight, G. R.（2018）。教育哲學導論〔簡成熙譯，第4版〕。五南。（原著出版年：2008）。
National Commision on Excellence in Education（1984）。國家在危機之中：美國的教育改革計畫〔林寶山編譯〕。復文。（原著出版年：1983）。
Noddings, N.（2015）。21世紀的教育與民主〔陳彥旭、韓麗穎譯〕。人民出版社。（原著出版年：2013）
貳、西文部分
Adler, M. J. (1982). The Paideia proposal: an educational manifesto. Macmillan.
Cai, X. (2015). A book review of education and democracy in the 21st century. Democracy and Education, 23(1), 1-2.
Dewey, J. (1916). Democracy and education: An introduction to the philosophy of education. The Macmillan Company.
Gutmann, A. (1999). Democratic education: with a new preface and epilogue. Princeton University Press. (Original work published 1987)
Gutmann, A. & Thompson, D. (2004). Why deliberative democracy?. Princeton University Press.
Hutchins, R. M. (1936). The higher learning in America. Yale University Press.
Hutchins, R. M. (1953). The conflict in education in a democratic society. Harper & Brothers.
Lea, D., Bull, V., Webb, S., Duncan, R. (Eds.). (2014). Oxford Learner’s Dictionary of Academic English. Oxford University Press.
Lipset, S. M. (1981). Political man: the social basis of politics. The John Hopkins University Press. (Original work published 1960)
Noddings, N. (1984). Caring: A feminine approach to ethics moral education. University of California Press.
Noddings, N. (1989). Women and evil. University of California Press.
Noddings, N. (1992). The challenge to care in schools: An alternative approach to education. Teachers College Press.
Noddings, N. (1998). Philosophy of education. Westview Press. (Original work published 1995)
Noddings, N. (2002). Starting at home: caring and social policy. University of California Press.
Noddings, N. (2003). Happiness and education. Cambridge University Press.
Noddings, N. (2005). Global Citizenship: Promises and Problems. In N. Noddings (Ed.), Educating citizens for global awareness (pp.1-21). Teachers College Press.
Noddings, N. (2006). Critical lessons: What our schools should teach. Cambridge University Press.
Noddings, N. (2012). Peace education: how we come to love and hate war. Cambridge University Press.
Noddings, N. (2013a). Education and democracy in the 21st century. Teachers College Press.
Noddings, N. (2013b). Standardized Curriculum and Loss of Creativity, Theory into practice, 52, 210-215. https://doi.org/10.1080/00405841.2013.804315
Ruddick, S. (1989). Maternal thinking: Toward a politics of peace. Beacon Press.
Soanes, C., & Stevenson, A. (Eds.). (2003). Oxford dictionary of English (2nd ed.). Oxford University Press. (Original work published 1998)