本研究主要以人物具象繪畫創作表達對青少年學子們對未來夢想職業的關注。
學生自我認識和未來職業選擇的重要性，並提供了一系列有關興趣、熱情、自我評估、職業目標和生涯規劃的建議。作者強調學生應該透過興趣探索、參與實際活動以及反思個人優勢和弱點，進一步了解自己，並尋找適合自己的職業道路。文章也提到使用自我評估工具，如性格測試和生涯決策自我效能測試，以幫助學生更全面地了解自己。最後，文章提及了國中階段的生涯輔導措施，包括技藝教育學程、生涯發展及適性輔導等，以引導學生進行有效的生涯規劃。學生在職業選擇中需要從自我認識的角度出發，了解自己的興趣、能力和價值觀，並透過自我評估工具來幫助做出更明智的選擇。同時，強調職業選擇是一個動態的過程，需要不斷調整和適應。
家庭和教育的支持和資源分配對國中生的職業選擇有著深遠而持久的影響。透過建立正向心理能力和提供豐富的生涯資訊，家庭和教育能夠幫助學生更積極地探索和計畫未來，從而做出更符合個人興趣和目標的職業選擇。
以三個部分分享了對追求夢想、青少年的祝福以及公仔收集行為的見解。作者鼓勵青少年對未來充滿勇氣追尋夢想，發現真正激動心靈的事物。對青少年，作者表達了真摯的祝福，希望他們在面對抉擇和挑戰時保持智慧和勇氣。最後，談到公仔收集是情感表現和社交建構的一部分，為生活帶來愉悅。
本研究共分五章。第一章緒論，內容闡述研究動機與目的、研究範圍與限制、研究方法、名詞釋義。第二章有關國中生對未來的夢想的職業探討與透過人物藝術創作反映青少年現象。第三章介紹創作理念思維與形式技法。第四章詮釋筆者作品創作解析，共分為三個系列:一、花語-祝福系列 。二、石雕-幽默系列。三、公仔-勇氣系列。第五章結論，提出創作省思、未來展望。

This study primarily focuses on expressing the concerns of young students about their future career aspirations through the creation of figurative portraits. It emphasizes the importance of self-awareness and future career choices for students, providing a series of suggestions related to interests, passion, self-assessment, career goals, and career planning.
The author highlights that students should explore their interests, engage in practical activities, and reflect on personal strengths and weaknesses to better understand themselves and find a suitable career path. The article also mentions the use of self-assessment tools such as personality tests and career decision self-efficacy tests to help students gain a comprehensive understanding of themselves. Lastly, the article discusses career guidance measures in junior high school, including technical education programs, career development, and aptitude counseling, to guide students in effective career planning.
The study underscores that students need to approach career choices from a perspective of self-awareness, understanding their interests, abilities, and values, with the assistance of self-assessment tools for making informed decisions. Additionally, it emphasizes that career choices are a dynamic process that requires continuous adjustment and adaptation.
The support and resource allocation from families and education have a profound and lasting impact on junior high school students' career choices. By building positive psychological abilities and providing rich career information, families and education can help students actively explore and plan for the future, making career choices that align with their personal interests and goals.
The study is divided into five chapters. Chapter one introduces the research motivation and purpose, research scope and limitations, research methods, and terminology definitions. Chapter two discusses the career exploration of junior high school students' dreams for the future through figurative art creation reflecting adolescent phenomena. Chapter three introduces the creative thinking and formal techniques. Chapter four interprets the author's works, divided into three series: 1) Flower Language - Blessing Series, 2) Stone Carving - Humor Series, and 3) Dolls - Courage Series. Chapter five concludes by presenting reflections on the creative process and future prospects.

一､中文專書：
王源東、莊連東、陳建發、葉宗和，《臺灣 當代水墨畫 特殊技法》，全華，2015。
朱光潛，《談美》，漢京文化，1982。
何恭上，《現代繪畫叢談》，藝術圖書公司，1977。
村上龍(Ryu Murakami)，曹媗、江世雄、王昱婷 譯，《從13歲開始迎向世界 工作大未來》，時報文化出版，2013。
金樹人，《生涯諮商與輔導》，東華書局，2005。
袁金塔，《中西繪畫構圖之比較》，藝風堂，1999。
張德聰，《生涯規劃》，幼獅文化，2010。
張德聰，《培養孩子6個生涯成功的禮物》，張老師文化，2014。
陳清溪，《教育人力與專業發展》，第29卷第6期，2012。
黃世琤、黃富順編著，《發展心理學》，國立空中大學，2019。
黃光男，《美感與認知–美術論文集》，復文圖書，1985。
楊俐容，《生涯探索，SOS！：發現潛能、追逐夢想》，親子天下，2014。
楊俐容，《青春期，SOS！》，親子天下，2019。
肆一，《練習，喜歡自己》，三采文化，2016。
蔡一菱，《幼兒、兒童、青少年發展與輔導》，志光教育科技，2019。
鄭石岩，《覺․教導的智慧》，遠流，1991。
謝其濬，《給中學生的生涯探索術》，親子天下，2022。
簡忠威，《意境–水彩藝術》，大牌出版，2018。
《巨匠美術周刊-秀拉》，第17期，錦繡出版，1992。
二､期刊：
《學生輔導》雙月刊，第94期，教育部，2005年9月。
陳國泰，《Erikson 的心理社會發展論在負向人格特質的中小學生輔導之應用》，《臺灣教育評論月刊》，2018。
Swain, R. (1984). Easing the transition: A career planning course for college students. Personal and Guidance Journal, 62, 529-532。

三､中文論文：
李秋慧，《國中生的生涯效能、家庭社經地位、學習成就對選填志願影響之研究》碩士論文，國立彰化師範大學，2015。
李雈琪，《家庭支持對經濟弱勢國中生生涯抱負影響之研究》碩士論文，國立臺東大學，2019。
林欣潔，《國中生創造性傾向與生涯決策自我效能之探討》碩士論文，國立臺灣師範大學，2015。
邱曉韻，《國中生人格特質、生涯決策型態與生涯決策自我效能之相關研究》碩士論文，明道大學，2015。
張碧娟，《基隆市國中學生堅毅性格、思考模式與生涯決策自我效能之調查研究》碩士論文，國立臺灣海洋大學，基隆市，2011。
郭明琦，《國中生基本心理需求、音樂學習興趣與學習行為》碩士論文，國立屏東科技大學，2013。
陳麗如，《十二年國教下國中生涯發展教育及適性輔導之實施成效》碩士論文，逢甲大學，2018。
黃瓊諄，《國中生選擇高職之升學決策因素、職業興趣與高職學校生活適應相關研究》碩士論文，國立臺灣師範大學，2012。
劉怡伶，《高中學生生涯自我效能、人格特質與生涯定向程度之研究》碩士論文，國立高雄師範大學，高雄市，2012。
蔡佩如，《希望感對國中生社會支持與生涯成熟的中介效果》碩士論文，國立新竹教育大學，2016。
賴奕銘，《台北市國中生生涯決策型態、生涯決策自我效能與生涯決定困難之相關研究》碩士論文，國立臺灣師範大學，2013。

四､網路資料：
歡聲笑語，〈天生我材必有用——做自己最擅長的事〉，《每日頭條》，〈https://kknews.cc/zh-tw/essay/96yq255.html〉，（2023 年 10 月 20 日檢索）
天下雜誌出版，〈5大人格特質，了解真實的你〉，《康健雜誌》，〈https://www.commonhealth.com.tw/article/77248〉，(2023.10.20檢索)。
潘乃欣，〈選高中還是高職？高中高職五專差異一次看 選校思考2大問題〉，《親子天下》，〈https://www.parenting.com.tw/article/5095404〉，(2023.10.20檢索)。
生涯發展教育，教育部國民及學前教育署，〈https://www.k12ea.gov.tw 〉，(2023.10.20檢索)。
林玠均編譯，《四種教養方式，哪種最成功？》，天下雜誌，〈https://www.cw.com.tw/article/5117431〉，(2023.10.20檢索)。
林俊成，《孩子得不到iPhone就自殺！四種父母教養方式哪裡出問題？》，關鍵評論，〈https://www.thenewslens.com/article/96021〉，(2023.10.20檢索)。
教育部十二年國民基本教育課程綱要總綱，〈https://cirn.moe.edu.tw/Upload/file/948/67020.pdf〉，(2023.10.20檢索)。
教育部CIRN-十二年國教課程綱要，〈https://cirn.moe.edu.tw/〉，(2023.10.20檢索)。
教育百科，〈https://pedia.cloud.edu.tw〉，(2023.10.20檢索)。
黃肇珩 劉增鍇 沈中元 謝元凱整理，《人為什麼需要幽默？從幽默大師的平實自然培養人生趣味》，天下雜誌， 2023 大愛講堂 ，〈https://opinion.cw.com.tw/blog/profile/466/article/13018〉(2023.10.20檢索)。
林彥廷 《舊教育思維讓我們失去了李安和吳寶春》，風傳媒 新新聞 ，2016，〈https://www.storm.mg/article/175660〉，(2023.10.20檢索)。
復旦中學輔導室，〈https://www.fdhs.tyc.edu.tw/~guidance/career.html〉，(2023.10.20檢索)。