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研究生: 羅鈺婷
Yu-Ting Lo
論文名稱: 平面菸品廣告識讀教學課程對國小學童拒菸信念相關問題之研究
A study of print tobacco advertising and literacy teaching on elementary school students’ smoking beliefs and related issues
指導教授: 黃淑貞
Huang, Sheu-Jen
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 健康促進與衛生教育學系
Department of Health Promotion and Health Education
論文出版年: 2005
畢業學年度: 93
語文別: 中文
論文頁數: 192
中文關鍵詞: 菸品廣告識讀教學國小學生拒菸自我效能吸菸期望
英文關鍵詞: tobacco advertising, literacy teaching, elementary school student, self-efficacy, smoking expectancies
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:205下載:14
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  • 本研究目的在於探討「平面菸品廣告識讀教學課程」介入後,對國小學童在對平面菸品廣告設計的認知、菸品與菸品廣告的認知、吸菸期望、拒絕吸菸與分析菸品廣告的自我效能、拒絕吸菸的行為意向,產生的立即影響和持續效果,以及學生對此課程的評價。本研究採「不相等實驗組對照組研究設計」,以台北市大安區之建安國小與相近學區之文山區萬福國小的六年級學童為研究對象,其中建安國小六年級抽取四班,實驗組兩班及校內對照組兩班,在萬福國小抽取兩班為校外對照組。在教學介入前,三組學生均接受前測問卷作為評量實驗效果的基準。實驗組接受六單元共三週(240分鐘)的教學介入,兩組對照組則無教學介入。本研究以「平面菸品廣告識讀教學課程問卷」為主要評量工具,對三組進行前測、後測及後後測。分別以單因子共變數分析,雙因子重複量數變異數分析,來了解教學介入後的立即及短期效果。
    本研究的主要發現有:
    一、在教學介入後,學生在「平面菸品廣告設計的認知」、「菸品與菸品廣告的認知」和「吸菸期望」的立即影響達到統計上顯著差異。二、教學介入一個月後,學生在「平面菸品廣告設計的認知」、「菸品與菸品廣告的認知」和「吸菸期望」仍有持續效果。
    三、教學介入後,學生在「拒絕吸菸與分析菸品廣告的自我效能」和「拒絕吸菸的行為意向」,在短期影響和持續效果皆未達到統計上顯著差異。
    另外,實驗組接受學習過程意見調查,學生的評價多認為對自己有幫助,並喜愛如此的上課方式。

    The purpose of this study were to explore the effect of the print tobacco advertising literacy teaching on the cognition of designing print tobacco advertising ,tobacco and tobacco advertising cognition, smoking expectancies, the self-efficacy of refusing smoking, behavior intention of refusing smoking and to examine the effects of print tobacco advertising literacy teaching on elementary school children. This study was constructed on the non-equivalent pretest-posttest control group design, which sampled 4 classes of the six-grade students in elementary from the Jian-An elementary school were selected as the sample and randomly assigned into the experimental (n=53) and control(n=55) groups with two classes in each group. Meanwhile, two classes of the six-grade students from the Wan-Fu elementary school in the same educational district were selected as the out-of-school control group(n=47) to detect the possible contamination effects caused by the interaction between the students of the experimental and the in-school control groups. Later on only the students from the experimental group received the intervention curriculum of 6 units for 3 weeks(240minutes)and the two control groups received nothing . Three groups took the pretest, posttest and post–posttest with the print tobacco advertising literacy teaching questionnaire. One–way analysis of covariance and two–way analysis of repeated covariance were used to test these hypothesis .
    The findings in this study were as follows:
    1. The cognition of designing print tobacco advertising, tobacco and tobacco advertising cognition, smoking expectancies significantly.
    2. One month after accomplishing the curriculum, the subjects in the experimental group still had better in the cognition of designing print tobacco advertising, tobacco and tobacco advertising cognition, smoking expectancies than the control groups.
    3. The scores of the self-efficacy of refusing smoking, behavior intention of refusing smoking of the experimental group there was no significant difference between these two groups both after the intervention and one month later.
    According to the analysis of investigation leaning processes in the experimental group, these subjects’ reactions and opinions from the curriculum were enjoyed the activities of the intervention course.

    第一章 緒論…………………………………………………… 1 第一節 研究動機 ………………………………………………… 1 第二節 研究重要性………………………………………………… 3 第三節 研究目的………………………………………………… 6 第四節 待答問題…………………………………………………… 7 第五節 研究假設…………………………………………………… 8 第六節 名詞界定………………………………………………… 9 第二章 文獻探討 ………………………………………………… 11 第一節 吸菸與學童 …………………………………………… 12 第二節 菸品廣告與青少年……………………………………… 19 第三節 媒體識讀 ………………………………………………… 25 第四節 教育介入之理論基礎…………………………………… 31 第三章 研究方法 ………………………………………………… 36 第一節 研究設計……………………………………………………36 第二節 研究對象……………………………………………………37 第三節 研究架構 …………………………………………………39 第四節 研究工具……………………………………………………45 第五節 研究過程……………………………………………………55 第六節 資料分析的統計方法………………………………………61 第四章 研究結果 …………………………………………………64 第一節 研究對象的基本資料 ……………………………………64 第二節 教學介入對平面菸品廣告設計的認知之影響……………68 第三節 教學介入對菸品和菸品廣告的認知之影響………………73 第四節 教學介入對吸菸期望之影響………………………………78 第五節 教學介入拒絕吸菸與分析菸品廣告的自我效能之影響…83 第六節 教學介入對拒絕吸菸的行為意向之影響…………………87 第七節 教學過程評價………………………………………………92 第五章 討論 ………………………………………………………100 第一節 平面菸品廣告識讀教學介入的成果探討………………100 第二節 教學課程介入之評價……………………………………104 第六章 結論、限制與建議……………………………………… 107 第一節 結論……………………………………………………107 第二節 研究限制……………………………………109 第三節 建議……………………………………………………111 參考文獻 ………………………………………………………………114 附錄一:問卷效度專家名單…………………………………………124 附錄二:問卷專家效度函……………………………………………125 附錄三:對菸品與菸品廣告的認知之難度與鑑別度………………141 附錄四:平面菸品廣告識讀教學課程問卷(前測、後測、後後測) 142 附錄五:平面菸品廣告識讀教學課程詳案…………………………149 附錄六:平面菸品廣告識讀員宣示單………………………………178 附錄七:學習過程意見調查表………………………………………179 附錄八:平面菸品廣告識讀教學課程遊戲本………………………181 附錄九:平面菸品廣告識讀員證書…………………………………192 圖 表 目 次 圖目錄 圖2-4.1 線性傳播模式及平面菸品廣告識讀教學課程之運用……34 圖3-3 研究架構……………………………………………………39 表目錄 表2-1.5 青少年菸害防制教育介入研究……………………………17 表2-3-1 媒體識讀教育定義彙整表…………………………………29 表3-1 研究設計……………………………………………………37 表3-2 每校樣本數…………………………………………………38 表3-4.1 對平面菸品廣告設計的認知測驗題目分佈表……………46 表3-4.2 菸品與菸品廣告的認知測驗題目分佈表…………………47 表3-4.3 拒絕吸菸與分析菸品廣告的自我效能題目分佈表………48 表3-4.4 課程研究變項、理論依據、課程內容、介入策略與應對單元表……54 表3-5 平面菸品廣告識讀教學課程介入教學日程表……………60 表3-6.1 研究變項、問題及統計方法一覽表………………………62 表4-1.1 三組學生人數分布情形……………………………………65 表4-1.2 三組學生基本資料分布情形及卡方檢定…………………66 表4.1-3 組別對於各變項之單因子變異數分析摘要表……………67 表4-2.1 三組學生對平面菸品廣告設計的認知得分平均值及標準差………69 表4-2.2 「平面菸品廣告設計的認知」共變數分析摘要表………70 表4-2.3 「平面菸品廣告設計的認知」之平均數、標準差及調整後平均數摘要表……………………………………………………………70 表4-2.4 三組「平面菸品廣告設計的認知」之前測、後測、後後測雙因子重複量數共變數分析摘要表…………………………………71 表4-2.5 「平面菸品廣告設計的認知」之平均數、標準差及調整後平均數摘要表……………………………………………………………72 表4-3.1 對菸品和菸品廣告的認知的認知得分平均值及標準……74 表4-3.2 「菸品和菸品廣告的認知」共變數分析摘要表…………75 表4-3.3 「對菸品和菸品廣告的認知」之平均數、標準差及調整後平均數摘要表……………………………………………………………75 表4-3.4 「菸品和菸品廣告的認知」之前測、後測、後後測雙因子重複量數共變數分析摘要表……………………………………………76 表4-3.5 「菸品和菸品廣告的認知」之平均數、標準差及調整後平均數摘要表………………………………………………………77 表4-4.1 三組學生吸菸期望得分平均值及標準差…………………78 表4-4.2 「吸菸期望」共變數分析摘要表…………………………79 表4-4.3 「吸菸期望」之平均數、標準差及調整後平均數摘要表80 表4-4.4 三組「吸菸期望」之前測、後測、後後測雙因子重複量數共變數分析摘要表………………………………………………………81 表4-4.5 「吸菸期望」之平均數、標準差及調整後平均數摘要表81 表4-5.1 三組「拒絕吸菸與分析菸品廣告的自我效能」平均值及標準差……84 表4-5.2 「拒絕吸菸與分析菸品廣告的自我效能」共變數分析摘要表………85 表4-5.4 三組「拒絕吸菸和分析菸品廣告的自我效能」之前測、後測、後後測雙因子重複量數共變數分析摘要表……………………86 表4-6.1 三組學生「拒絕吸菸的行為意向」得分平均值及標準差……………88 表4-6.2 「拒絕吸菸的行為意向」共變數分析摘要表……………89 表4-6.3 三組「拒絕吸菸的行為意向」之前測、後測、後後測雙因子重複量數共變數分析摘要表…………………………………………90 表4-6.4 「拒絕吸菸的行為意向」之平均數、標準差、後測和後後測平均數摘要表………………………………………90 表4-7.1 課程設計評價結果分析……………………………………92 表4-7.2 自我學習評價結果分析表………94 表4-7.3 教學評價結果分析表……………95 表4-7.4 解說員的表………………………98 表4-7.5 平面菸品廣告識讀能力技能檢核正確百分比……………99

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