成人教育工作人員是推行成人教育工作的動力，所以其工作狀態對成人教育工作推行
內容的良莠有著相當大的影響力，因而深入了解工作人員的工作倦怠感狀錶，並進而
克服造成倦怠感的人事、環境，是使成人教育工作人員可以專心致力於成人教育工作
的重要方法。
因此，本研究的主要目的是在(1) 探討不同個人因素、組織因素對工作倦怠感的差異
。(2) 探討不同個人因素對組織氣候知覺的差異。而且以並正規的成人教育機構中的
工作人員共458 人為研究樣本。
而研究結果發現：(1) 組織氣候知覺部分，在「組織互動關系」中職訓中心人員、工
作年較久者及性格內控者對組織互動關係的知覺較佳。而民間教育訓練人員、工作年
資較低者，在組織所屬層級較高者對組織「接納程度」的知覺較好。男性、專業人員
、民間企業教育訓練人員則對組織內的「工作競爭狀況」知覺較強。(2) 工作倦怠感
部分，專業人員、對薪資不滿意者、外控者，對組織互動關係知覺佳，「接納程度」
的知覺差及對組織「競爭狀況」知覺弱者，其「內在情緒耗竭」程度較高。而專業人
員，位於組織的低階層者，外控性格者，知覺「組織互動關係」佳、知覺組織「接納
程度」低以及「組織工作競爭狀況」知覺弱者，其缺乏外在成就感的情況較嚴重。