本研究係運用數位多媒體科技，配合行政院農委會水土保持局委託台灣師大環保中心的「2003年台灣生態工法博覽會—后番子坑溪生態工法」、台灣師大學環境保護中心汪靜明教授研究小組執行的「2004后番子坑溪集水區域自然生態工法博覽會規劃及設計服務」之計畫，融入相關之環境教育推廣。

以SONY VX-2000的DV攝影機及個人電腦的DVSTORM2非線性剪接系統，記錄生態工法在后番子坑溪的實施過程與有關環境教育的影像記錄，完成影像的輸出，實際用於國中自然與生活科技中的彈性課程的內容中，並且透過問卷的調查，來了解老師與學生的反應。

在研究的進行中，透過數位影像技術與設備的現況了解，找尋可普遍使用的設備與軟體資源，去記錄與完成一套適合環境教育的數位教材，並且實際使用於教學的使用上。期能對於教材，特別是環境議題、生態教材方面的製作能有所助益。

在製作數位教材與使用的歷程上，透過攝影、非線性剪接技術的學習與嘗試，還有運用參與式的行動研究，一方面記錄了生態工法的施工過程、環境教育的實施呈現，乃至於后番子坑溪生態工法教學園區完成的整個過程。另一方面也記錄著研究者的創作歷程，及提供老師在教學的過程中，所能採用的教學策略。

再者，透過他人的影像記錄及訪談，讓研究者更能具有不同面向的思考模式，在數位教材的製作內容上，能更具完備性。

This study through the application of Muti-media technology is mainly cooperated with the Soil and Water Conservation Bureau (SWCB) Council of Agriculture (COA) and its proposal “2003 Taiwan ecotechnological exhibition ---Ecotechnology of Houpentzukeng Stream” is excuted by National Taiwan Normal University Graduate Institute of Environmental Conservation. With the help of the professor Wan, Jin-Ming and his plan “2004 Houpentzukeng Stream area and its natural ecotechnological exhibition and design service”, we are looking forword to imparting enviromental educatuion by this study.

DV camera of SONY VX-2000 and non-linear editing of personal computer are available to record the process of ecotechnology of Houpentzukeng Stream and many images or video records of Environmental Education.In addition, it can be efficiently used in the program of Nature and living technology in Junior high school. And, we can easily understand the reaction between teachers and students by means of questionnaires.

In the progress of my study, I am dedicated to demonstrating the current digital photographic concepts and technique which can be applied in the Evironmental education. In addition, we are anticipate to help the study for the issues of environment and manufactures of bionomic courses through the systems of personal computer, non-liner cutting software and the technique of digital video.

In the experiences of producing digital teaching lessons, we faithfully record the whole process of practicing environmental education and the accomplishment of the ecotechnological area of Houpentzukeng Stream through many attempts of photography, non-liner cutting technique and interactive study. Reservedly, we also record the writing process of researcher and provide useful teaching measures to teachers.

Moreover, I employ others video records and talks to help me spur different way of thinking, and thus I wish to make perfect the contents of digital teaching workbook.

王文科 2002 教育研究法(七版一刷) 五南，台北
王鼎銘 2000 資訊時代數位影像對美感價值的衝擊與影響，教學科技與媒體，51期
朱俊豪 1997 超媒體教材之知識建構與分析 國立交通大學資訊科學研究所碩士論文
吳嘉寶 1999a 當女王頭不再是女王頭─從荒木經惟臺北個展談「影像藝術」和「攝影藝術」的影像閱讀 現代美術，86期
吳嘉寶 1999b 邁向視覺讀寫時代的影像教育：數位時代訊息傳播的變貌與影像教育課程的設計，1999國際攝影專題學術研討會論文http://www.fotosoft.com.tw/book/papers/library-1-1012.htm。
吳鐵雄 1991 中華民國電腦應用教學與電腦輔助教學 資訊教育與CAI 相關文獻，24期
吳鐵雄 1992 電腦輔助教學在我國的實施與展望 國立教育資料館：教育資料集刊第十七輯，289-302
吳權威、王緒溢 1999 多媒體設計實務 松崗電腦圖書，台北
宏碁數位藝術中心 2000 數位藝術‧歐洲：奧、德、荷三國採樣報告宏碁數位藝術中心，台北
李忠勇 2001 多媒體電腦輔助教學策略對高職資訊科學生「基礎電子實習」學習成效之研究 彰化師範大學工業教育學系碩士論文
李聰明 1987 環境教育 聯經出版事業，台北，279頁
沈中偉 1993 互動式光碟（CD-I）--互動式電視之設計、製作與應用。教學科技與媒體，13 期
沈中偉 1995 多媒體電腦輔助學習的學習理論基礎研究 視聽教育雙月刊，36 (6)，12 – 25
汪靜明 1992 河川生態保育 國立自然科學博物館，臺中市
汪靜明 1999 台灣河川環境的生態教育 環境教育季刊(38):34-44
汪靜明 1999 河川生物多樣性的內涵與生態保育 環境教育季刊(39):7-22
汪靜明 2001 河川治理與管理的生態觀 水資源管理季刊3(4):30-39
汪靜明、邱鴻麟、曾啟銘 2001生態教材教法講習會資料集--生態數位教材製作與應用之基本概念 國立師範大學環境教育中心，台北市
周惠文 1996 不同電腦輔助教學環境對學習之影響 視聽教育雙月刊，37(6)，11-19
林穎毅 1999 迎接數位影像時代的到來 設計，85期
林鎮洋 2001 生態工法技術參考手冊 國立台北科技大學土木系，台北市
邱貴發 1992 電腦輔助教學成效探討 視聽教育雙月刊，33(5)，11-18
邱貴發 1994 電腦輔助學習的理念與發展方向 教學科技與媒體，2，15 - 22
邱貴發 1998 網路世界中的學習：理念與發展 教育研究資訊，6(1)，20-27
邱鴻麟 2002 資訊科技融入國小環境教育課程之教學歷程研究。國立臺灣師範大學環境教育研究所碩士論文
洪榮昭 1987 電腦輔助教學之設計原理與應用 松崗電腦圖書，台北
徐明景 2001 數位攝影的技術 田園城市出版
徐照麗 2000 教學媒體 五南，台北
張子超 2001 環境教育課程設計 國立臺灣師範大學
張春興 1989 張氏心理學辭典 東華書局，台北
張春興 1994 教育心理學 東華書局，台北
張真誠 1994 電腦輔助教學軟體之評估 資訊教育與CAI 相關文獻，40，37-43
張維真 1998，多媒體設計：數位資訊傳達媒體的整合與應用探討，商業設計學報，2期
莊雅茹 1996 CAI軟體電腦動畫應用與學習成效分析 視聽教育雙月刊，38(2)，9-16
許瀚農 1996 國中生多媒體電腦輔助學習影響因素之研究 國立台灣師範大學資訊教育研究所碩士論文
郭秋月、林佳漢、楊永仁 2001 多媒體導論與實作 旗標出版事業。
陳伯璋 1990 行動研究的理論基礎 教育研究方法的新取向:質的研究方法 南宏，台北
曾恩波 1973 世界攝影史 藝術圖書公司，台北
游本寬 1995 論超現實攝影 遠流出版社，台北
黃竹坤 2001 應用模擬動畫於國中理化輔助教學之研究 國立高雄師範大學物理系碩士論文
黃美珠 1997 電腦輔助教學軟體設計原則之探討 視聽教育雙月刊，38(5)，17-24
葉重新 2001 教育研究法心理出版社，台北
蔡俊傑 1994 電腦輔助教學的理論與實務 師友，139，9 -12
戴吉皇 2002 DVD航海日記 松崗，台北
謝孟真 2000 新鮮人當製作 亞邁多媒體，台北
鍾樹椽 1993 互動性在電腦輔助學習設計上之必要性 教學科技與媒體，12，15-20
Barrom,A.E.etal. 1993 New Technologies for Education.CO.Libraries Unlimted,Englewood:Co.
Bruner, J. S. 1966 Toward a theory of instruction.New York:Norton
Freedman， K. 2000 Social perspectives on art education in the U. S.
Heinich, R., Molenda, M. & Russell,J.D. 1989 Instructional media and the new technologies of instruction(3rd ED). NY:Dryden
Matson Mandy 1995 如何使用攝錄影機 張馨 譯 眾文圖書
Michael Rabiger 1998 製作紀錄片 王亞維譯 遠流出版社
Piaget, J., & Inhelder, B. 1969 The psychology of the child. New York :Basic Books.
Robert Heinich、Michael Molenda、James D. Russell 1995 教學媒體與教學新科技 張霄亭等譯 心理出版社
Schofield, J. W. 1995 Computers and classroom culture. New York:Cambridge University Press.
Slavin, R. E. 1991 Education psychology : Theory into practice (3rd ED.). Englewood Cliffs, NJ : Prentice-Hall
Stapp， W.B.， Wals， A. E.，& Stanlorb， S. L. 1996 Environmental education for empowerment: action research and community problem solving.Dubuque，Iowa:Kendall/Hunt publishing Company
Steven D. Katz 2002 電影分鏡概論:從意念到影像 井迎兆譯 五南