簡易檢索 / 詳目顯示

研究生: 葉書秀
Yeh, Shu-Siou
論文名稱: 台北探索館展示與成人觀眾參觀行為之研究
The Study of the Exhibition of the Discovery Center of Taipei and Adult Visitors’ Behavior.
指導教授: 黃明月
Hwang, Ming-Yueh
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 社會教育學系
Department of Adult and Continuing Education
論文出版年: 2008
畢業學年度: 96
語文別: 中文
論文頁數: 132
中文關鍵詞: 台北探索館展示成人觀眾行為
英文關鍵詞: The Discovery Center of Taipei, Exhibition, Adult, Visitor Behavior
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:176下載:7
分享至:
查詢本校圖書館目錄 查詢臺灣博碩士論文知識加值系統 勘誤回報
  • 「台北探索館」運用各式展示媒體讓觀眾與展示品互動,呈現台北的歷史與生活面向。國內與觀眾行為研究相關的碩士論文多以科學類型博物館為範圍,針對社會歷史類博物館之研究僅有少數。本研究目的在於探討「台北探索館」的展示方式與成人觀眾的參觀行為,以提供社會歷史類博物館展示設計的參考。
    本研究以台北探索館「時空對話廳」展示及入館參觀的成人觀眾為研究對象,研究進行時間為2008 年3 月至5月。在展示設計方面,以內容分析法分析本研究場域各展示單元之展示媒體與符號、展示內容及其策略,以及與觀眾互動的類型;成人觀眾參觀行為方面,以非參與觀察法記錄120組成人觀眾的參觀行為後,再以半結構式訪談法抽樣10組樣本進行訪談,以探討本館展示對成人觀眾參觀的吸引力、持續力,以及參觀行為等現象。
    依據展示設計分析與成人觀眾行為之發現,本研究歸納以下結論:
    一、展示主題與單元之吸引力與持續力相關,但非絕對相關。
    二、展示單元會因展示媒體與符號之不同而影響吸引力與持續力。
    (一)觀眾互動程度高的展示媒體吸引力與持續力較高
    (二)提供觀眾感官刺激的展示媒體可增加吸引力與持續力
    (三)展示符號的性質不同影響吸引力與持續力
    三、各展示策略之差異吸引之成人觀眾類型不同。
    四、成人觀眾多為視覺行為參觀,並受到個人、社會與環境脈絡的影響。
    最後,在實務方面建議展示設計應加強滿足成人觀眾參觀需求、重視符合成人觀眾博物館學習特質、增加引導成人觀眾與展示互動的線索,以及注意互動式展示設備的維修保養;而在後續研究方面,建議可以量化方式進行問卷調查,瞭解成人觀眾對本研究場域的參觀需求與建議,並將研究範圍擴大至其他社會歷史類型的博物館。

    “The Discovery Center of Taipei” provides various types of exhibitions for visitors to interact with to present the history and life facts of Taipei. In Taiwan, the majority of master’s theses related to the audience behavior took the scientific type of museum as a research area; only few researches focuses on social historical type of museums. The purpose of this study is to explore the exhibitions and the adult visitors’ behavior in “The Discovery Center of Taipei” in order to improve the exhibitions of social history museums.
    This study took the “Dialogue with Time Hall” at The Discovery Center of Taipei as the research area between March to May 2008. This study used content analysis in the exhibition aspect and also used nonparticipant observation and semi-structured interview to get the attracting power and holding power of adult visitors for each exhibition. Adult visitors’ behavior is understood, too.
    The findings of this study are: (1) There are some relationships between the attracting power and holding power of exhibitions. (2) Different exhibitions affect attracting power and holding power. The exhibitions which adult visitors can interact with or provide highly sense stimulate can get higher attracting power and holding power. (3) Different type of exhibit strategies attract different kind of adult visitors. (4) Adult visitors’ behavior is mostly in the visual behavior, and is influenced by personal, social and physical contexts.
    According to the findings, this study makes the following suggestions:
    (1) At the suggestions to the practice: to satisfy the need of adult visitors; to value adult visitors’ learning characters in museums; to improve the cues to hint adult visitors to interact with the exhibitions; to maintain the operation of the international exhibitions. (2) At the suggestions to the future researches: to gain quantification data to explore the adult visitors’ demographic characteristics and preferences and to broaden the research scope to social history museums.

    第一章 緒論................................. 1 第一節 研究背景與動機...................... 1 第二節 研究目的與待答問題 ................5 第三節 重要名詞釋義....................... 5 第四節 研究範圍與限制...................... 9 第二章 文獻探討............................ 10 第一節 博物館的參觀經驗.................... 10 第二節 博物館的展示設計.................... 14 第三節 成人觀眾的參觀行為 ............... 28 第四節 成人觀眾的博物館學習行為............. 36 第三章 研究設計與實施........................ 44 第一節 研究場域與研究對象 .............. 44 第二節 研究方法........................... 46 第三節 研究工具............................49 第四節 資料分析............................50 第四章 研究結果與討論.........................53 第一節 台北探索館「時空對話廳」展示設計.......53 第二節 成人觀眾參觀行為.....................75 第五章 結論與建議............................98 第一節 結論............................... 98 第二節 建議...............................101 參考書目................................... 104 附錄....................................... 112 附錄一、台北探索館常設展區平面圖............. 112 附錄二 時空對話廳展示與說明文內容............ 113 附錄三、觀察記錄表...... ................131 附錄四、受訪者訪談大綱...................... 132

    1.中文書目
    王盈丰(2004)。談博物館的科學教學設計。發表於93年自然與生活科技課程研討會。台灣師範大學主辦。93.11.20。台北:台灣師範大學。
    王啟祥(2004)。國內博物館觀眾研究知多少。博物館學季刊18(2),95-104。
    伍定武(1991)。投影媒體的設計製作。收於國立台灣大學學術研究委員會主編。教學媒體研究(頁185-194)。台北:五南。
    朱柔若譯(2000)。W. Lawrence Neuman原著。社會研究方法 : 質化與量化取向。台北:揚智文化。
    何青蓉(2000)。從終身學習談博物館教育。博物館學季刊,14(2),7-14。
    吳江山(1999)。展示設計。台北:北星。
    吳春秀(1996)。博物館觀眾研究—以故宮博物院玉器陳列室為例。國立台灣師範大學社會教育學系碩士論文(未出版)。
    吳國淳(2001)。博物館學習研究之方法論探討。博物館學季刊15(2),39-47。
    吳瑞源(2006)。從認知負荷觀點探討在學習者控制環境下多媒體組合形式對學習成效影響之研究。佛光人文社會學院教育資訊學系碩士班碩士論文(未出版)。
    吳麗玲(2000)。博物館導覽與觀眾涉入程度之研究—以達文西特展為例。臺北市立師範學院視覺藝術研究所(未出版)。
    李宗薇(1992)。教學媒體與教育工學。台北:師大書苑。
    李惠文譯(1997)。Stephen Bitgood原著。有效的展示設計—評定成功的標準、展示設計方法與研究策略。博物館學季刊,11(2),29-40。
    沈文英譯(1988)。Koran, J. J. Jr., Koran, M. L., Longino, S. J.原著。科學展示與年齡、性別、注意力和持續力的關係。博物館學季刊2(2),53-58。
    沈翠萍(2006)。科學博物館中成人對展示內容的科學概念建構策略之研究。國立台灣師範大學社會教育學系碩士論文(未出版)。
    周功鑫(2001)。博物館展覽策劃與觀眾學習。博物館學季刊,15(2),83-104。
    林世華、陳柏熹、黃寶圖、傅瓊儀、趙如錦譯(2005)。Keith F. Punch原著。社會科學研究法:量化與質化取向(Introduction to Social Research: Quantitative and Qualitative Approaches)。台北:心理。
    林宜君(2003)。太魯閣國家公園兒童環境教育館觀眾行為研究。國立東華大學觀光暨遊憩管理研究所碩士論文(未出版)。
    林政行譯(1987)。Oppenheimer, F.原著。博物館與學習。博物館學季刊1(3),17-20。
    林潔盈、羅欣怡、皮淮音、金靜玉譯(2002)。John H. Falk,& Lynn D. Dierking(1992)原著。博物館經驗(The museum experience)。台北:五觀。
    洪楚源編譯(1997)。Bell, J.原著。互動式展示的規劃。博物館學季刊11(2),23-27。
    孫學瑛(2002)。國立自然科學博物館科學中心互動式展示與成人學習之研究。國立暨南國際大學成人與繼續教育研究所碩士論文(未出版)。
    徐照麗(2000)。教學媒體:系統化設計、製作與運用(二版一刷)。台北:五南。
    翁泠沂(2007)。科學博物館展示與兒童觀眾參觀行為之研究。國立雲林科技大學視覺傳達設計系碩士班碩士論文(未出版)。
    耿鳳英(1998)。電腦媒體與博物館觀眾的互動。博物館學季刊,12(3),53-57。
    耿鳳英(2006)。虛與實:新世紀的博物館展示趨勢。博物館學季刊,20(1),81-95。
    高美英(2002)。基礎社會統計。台北:洪葉。
    高新建譯(1997)。Richard Cassels原著。博物館的學習風格。博物館學季刊11(4),37-43。
    涂榮德(2000)。科學博物館家庭觀眾參與互動式展示之研究。中原大學室內設計研究所碩士論文(未出版)。
    張景媛(1991)。從認知心理學談教學媒體的功能。收於國立台灣大學學術研究委員會主編。教學媒體研究(頁31-48)。台北:五南。
    張霄亭(1991)。教學媒體的基本認識。收於國立台灣大學學術研究委員會主編。教學媒體研究(頁3-14)。台北:五南。
    張霄亭總校閱(2002)。Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S. E.原著。教學媒體與學習科技(Instructional Media and Technologies for Learning)。台北:雙葉。
    許世璋、林宜君(2005)。太魯閣國家公園兒童環境教育館遊客偏好與行為特性之研究。博物館學季刊,19(2),41-64。
    許功明、劉幸真(1998)。博物館參觀經驗之比較—以省美館與科學館為例。博物館學季刊,12(3),3-34。
    許瓊心(1998)。博物館家庭觀眾參觀行為與親子互動之研究。國立台灣師範大學社會教育研究碩士論文(未出版)。
    郭長江(2003)。時空落子:博物館展示設計實務。台北市:國立歷史博物館。
    郭為藩編著(2003)。成人學習:心理學的探討。台北:心理。
    郭麗玲(1991)。由傳播學觀點探討教學媒體的重要性。收於國立台灣大學學術研究委員會主編。教學媒體研究(頁49-80)。台北:五南。
    陳佳利(2001)。輕鬆閱讀—談歷史博物博物館展示設計。博物館學季刊15(1),75-80。
    陳茵美(2004)。太魯閣國家公園綠水地質景觀展示館遊客參觀行為之研究。國立東華大學觀光暨遊憩管理研究所碩士論文(未出版)。
    陳國彥、江碧貞(1991)。教學媒體在地理教學中的應用。收於國立台灣大學學術研究委員會主編。教學媒體研究(頁431-457)。台北:五南。
    陳淑寶(2004)。展示館解說評估—以太魯閣國家公園「人與自然館」為例。國立東華大學觀光暨遊憩管理研究所碩士論文(未出版)。
    陳惠美(1994)。互動式科技在博物館展示教育之應用。教學科技與媒體,16,36-44。
    陳筱筠(2002)。奇美博物館成人觀眾學習類型之個案研究。國立暨南國際大學成人與繼續教育研究所碩士論文(未出版)。
    陳慧娟(1998)。「碳酸鈣礦物展」觀眾行為研究。博物館學季刊12(3),101-126。
    程延年譯(1988)。Alt, M. B., & Griggs, S. A.原著。博物館觀眾心理學。博物館學季刊2(4),3-10。
    黃世輝、吳瑞楓(1998)。展示設計(三版)。台北:三民。
    黃光雄(1999)。教學原理。台北:師大書苑。
    黃明月(1992)。電視字幕與成人學生學習成就關係之研究—以國立空中大學為例。發表於中華民國八十一年國際視聽教育學術研討會。國立台灣師範大學主辦。81.5.14。台北:國立台灣師範大學。
    黃明月(1999)。博物館展示說明策略之研究。台北:師大書苑。
    黃明月(2002)。繪畫鑑賞之資訊需求研究。社會教育學刊,31,107-144。
    黃建昭(1993)。由認知取向探討解說原則之研究—以塔塔加遊憩區為例。逢甲大學建築及都市計畫研究所碩士論文(未出版)。
    黃振球(1991)。教學媒體與學生學習成效。收於國立台灣大學學術研究委員會主編。教學媒體研究(頁15-30)。台北:五南。
    黃富順(1989)。成人心理與學習。台北:師大書苑。
    黃富順(2000)。成人教育導論。台北:師大書苑。
    黃富順、陳如山、黃慈編著(2003)。成人適應與發展(修訂再板)。台北:國立空中大學。
    楊中信(1997)。以溝通模式為架構之系統性展示手法理論。博物館學季刊11(2),1-22。
    楊惠君譯(2004)。Merriam, S. B., & Caffarella, R. S.原著。終身學習全書:成人教育總論(Learning in Adulthood: A Comprehensive Guide)。台北:商周。
    葉連祺、林淑萍(2003)。布魯姆認知領域教育目標分類修訂版之探討。教育研究月刊,150,94-106。
    葉詩雅譯(1997)。Michael Stocker原著。聲音展示的設計。博物館學季刊,11(2),53-56。
    葉蓉樺(2005)。從輔助學習的角度論科學類展覽的教育功能。博物館學季刊,19(1),39-47。
    董靜宜(2005)。成人觀眾在博物館展示中的經驗與學習—以國立自然科學博物館「中國科學與技術」展覽為例。國立暨南國際大學成人與繼續教育研究所碩士論文(未出版)。
    鄒政益(2006)。成人觀眾在互動式展品參觀行為之研究—以光學展品為例。國立高雄師範大學科學教育研究所碩士論文(未出版)。
    漢寶德(2004)。展示規劃理論與實務。台北:田園城市。
    劉幸真(1996)。博物館展示區內觀眾參觀行為之探討。博物館學季刊,10(4),69-78。
    劉婉珍(2001)。以展覽為核心的博物館課程。博物館學季刊,15(4),3-18。
    劉婉珍(2002)。美術館教育理念與實務。台北:南天。
    劉慶宗(2000)。博物館觀眾參觀經驗之研究—以國立海洋生物博物館為例。國立中山大學公共事務管理研究所碩士論文(未出版)。
    蔡秉宸、靳知勤(2004)。藉情境學習提昇民眾科學素養:以科學博物館教育為例。博物館學季刊,18(2),129-138。
    蔡喜信(2002)。博物館成人觀眾學習參與歷程及其影響因素之研究—以國立自然科學博物館為例。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文(未出版)。
    盧秋珍(2005)。成人觀眾的參觀經驗與文物詮釋策略研究:以世界宗教博物館為例。國立花蓮師範學院視覺藝術教育研究所碩士論文(未出版)。
    蕭瑞棠(2004)。博物館環境:另一種學習理念的初探。博物館學季刊,18(1),63-71。
    謝文和(2003)。博物館成人學習之研究:建構主義觀點—以國立史前文化博物館為例。國立台灣師範大學社會教育研究博士論文(未出版)。

    2.英文書目
    Allen, S. (2004). Designs for learning: Studying science museum exhibits that do more than entertain. Science education, 88(s1), 17-33.
    Alt, M. B., & Griggs, S. A. (1984). Psychology and the museum visitor. In J. M. A. Thompson (Ed.), Manual of curatorship: A guide to museum pratice (pp.386-393). London: Butterworths.
    Bain, R., & Ellenbogen, K. M. (2002). Placing objects within disciplinary perspectives: Examples from history and science. In S.G. Paris (Ed.), Perspectives on object-centered learning in museums (pp.153-170). Mahwah, N.J.: Lawrence Erlbaum Associates.
    Beer, V. (1987). Great expectations: Do museums know what visitors are doing? Curator, 30(3), 206-215.
    Bitgood, S. (1988). A comparison of formal and informal learning. Technical report, No. 88-10.
    Bitgood, S. (1994). Designing effective exhibits: Criteria for success, exhibit design approaches, and research strategies. Visitor behavior, 9(4), 4-15.
    Briggs, L. J., & Wager, W. W. (1981). The handbook of procedures for the design of Instruction. Englewood Cliffs, N. J.: Educational Technology Publications.
    Cross, K.P. (1991). Adults as learners: Increasing participation and facilitating learning. San Francisco, CA: Jossey Bass.
    Csikszentmihalyi, M. (1990). Flow: The Psychology of optimal experience. New York: Harper Collins.
    Darkenwald, G. G., & Merriam, S. B. (1982). Adult education: Foundations of pratice. New York: Happer & Row.
    Diamond, J. (1986). The behavior of family groups in science museums. Curator, 29(2), 139-154.
    Dierking, L. D., & Falk, J. H. (2000). Audience and accessibility. In S. Thomas, & A. Mintz (Eds.), The virtual and the real: Media in the museum. (pp.57-70). Washington, DC: American Association of Museums.
    Dierking, L. D., and Others (2001). The family and free-choice learning. Museum news, Nov.-Dec. Retrieved May 30, 2008, from the World Wide Web: http://www.aam-us.org/pubs/mn/MN_ND01_FamilyLearning.cfm
    Edson, G., & Dean, D. (1994). The Handbook for museums. London: Routledge.
    Falk, J. H. (1991). Analysis of the behavior of family visitors in history museums, Curator, 34(1), 44-50.
    Falk, J. H. (2008). Calling all spiritual pilgrims: Identity in the museum experience. Museum, Jan.-Feb. Retrieved May 30, 2008, from the World Wide Web: http://www.aam-us.org/pubs/mn/spiritual.cfm
    Foster, J. S. (1992). The effects of visitor perceptions and encoding cues on learning from museum exhibits. (Doctoral Dissertation, University of Florida, 1993), Disseration Abstracts International, 53(10), 3487A. (AAT9303990 Pro-Quest Dissertation Abstract)
    Ham, S.H. (1992). Environmental interpretation—A practical guide for people with big ideas and small budgest. Colorado: North American press.
    Hedge, A. (1995). Human-factor considerations in the design of museums to optimize their impact on learning. In J. H. Falk, & L. D. Dierking (Eds.), Public institutions for personal learning: Establishing a research agenda (pp.105-117). Washington: American Association of Museums.
    Hein, G. E. (1998). Learning in the museum. London: Routledge.
    Heinich, R., Molenda, M., & Russell, J. D. (1982). Instructional media, and the new technologies of instruction. New York : Wiley.
    Hood, M. G. (1981). Leisure criteria of family participation and non- participation in museums. Unpublishes manuscript, Hood Associates, Columbus, OH.
    Jackson, R. & Hann, K. (1994). Learning through the science museum. Journal of education in museum, 15, 11-13.
    Knowles, M. S. (1964). The field of operations in adult education. In G. Jensen, A. A. Liveright, & W. Hallenback (Eds.), Adult education: Outlines of an emerging field of university study. Washington, D. C.: Adult Education Association of the USA.
    Levinson, D. J., & Levinson, J. D., (1996). The seasons of a woman’s life. New York: Ballantine.
    Loomis, R.J. (1993). Planning for the visitor: the challenge of visitor studies. In S. Bicknell & G. Farmelo (Eds.). Museum visitor studies in the 90’s (pp. 13-23). London: Science Museum.
    Matthew, M. (1996). Adult learners in the invitational environment of the museum. In G. Durbin (Ed.). Developing museum exhibitions for lifelong learning (pp. 70-72). London: The Stationery Office.
    McClafferty, T. P., (1995). Did you hear, granddad? Journal of education in museum, 16, 12-14.
    McManus, P., (1994). Families in museums. Towards the museum of the future: New european perpectives , 81-97. London and Newyork: Routlege.
    Mintz, A. (2000). Media and Museum: A Museum Perspective. In S. Thomas, & A. Mintz (Eds.), The virtual and the real: Media in the museum. (pp.19-34). Washington, DC: American Association of Museums.
    Paris, S. G., & Hapgood, S. E. (2002). Children learning with objects in informal learning environments. In S.G. Paris (Ed.), Perspectives on object-centered learning in museums (pp.37-54). Mahwah, N.J.: Lawrence Erlbaum Associates.
    Rowe, S. (2002). The role of objects in active, distribute meaning-making. In S.G. Paris (Ed.), Perspectives on object-centered learning in museums (pp.19-36). Mahwah, N.J.: Lawrence Erlbaum Associates.
    Samis, P. (2007). Visual Velcro: Hooking Our Visitors Where They Are. Museum News, Nov.-Dec. Retrieved May 30, 2008, from the World Wide Web: http://www.aam-us.org/pubs/mn/visualvelcro.cfm
    Semper, R. J. (2000). Designing Hybrid Environments: integrating media into exhibition space. In S. Thomas, & A. Mintz (Eds.), The virtual and the real: Media in the museum. (pp.119-127). Washington, DC: American Association of Museums.
    Thomas, S. (2000). Mediated realities: A media perspective. In S. Thomas, & A. Mintz (Eds.), The virtual and the real: Media in the museum. (pp.1-17). Washington, DC: American Association of Museums.
    Wood, R. (1990). Museum learning: A family focus. Journal of education in museum, 11, 20-23.

    網路資料
    台北探索館。檢索日期:民97.5.26。取自World Wide Web: http://www.discovery.taipei.gov.tw/

    QR CODE