根據研究的結果，本研究獲致下列四項主要的發現： 一、教師教導方式和學生個人內外控制傾向是構成學生生活適應差異之因素；教導類 型和內外控之間除在「個人自由意識」和「社會標準」兩個項目上，男生、...

本研究以調查研究為方法，經整理統計，分析結果，提出四項結論： （一）教師流動可區分為教育專業範圍內和教育專業範圍外二種；流動計算方法有平 均服務期、粗流動率穩定率和留存率四種；流動率高低與性...

本研究之目的在瞭解台北市國小教師以下數項：（一）性別、年齡、年資及教育背景 的分佈情形。（二）輔導專業知能滿意度情形。（三）輔導工作角色自我認知情形。 （四）教師人格特質與其對輔導工作的角色...

本研究之主要目的，在於瞭解國小校長領導權力基礎、教師士氣之現狀，並探討這二 者相關情形。 為達上述目的，首先透過文獻探討，研析權力基礎與士氣之有關理論及實證研究，作 為本研究之理論架構；其...

本研究的主要目的有三。其一為分析文獻，從有關研究中分析出影響教師工作環境知 覺與滿意的重要因素，作為一般研究之依據；其二為從實際調查中，探討兩個主體及 其關係：一是國中教師對其目前工作環境的...

本研究旨在探討台北市國中教師對死及亡教育的態度，並進一步分析教師死亡態度和 死亡教育態度之間的關係，以做為日後推動國中死亡教育課程之參考。 本研究以台北市國中教師３８３人為研究對象，進行問卷...

為探討我國特殊教育教師之人力結構、異動狀態及影響異動行為的相關因素，本研究 分兩個階段進行，第一階段係以普查方式就社會人口變項來分析我國特殊教育教師之 人力結構、異動狀況及影響其異動行為或異動傾...

本研究旨在透過對教師工作倦怠的了解、成因的分析及理論模式的建立，研擬「認知 重建」、「壓力調適」及「主管肯定」等三種輔導介入策略；並探討這些策略對改善 國小教師工作倦怠、非理性信念與外控信念...