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    1
    奧爾波特的自我理論及其在教育上的意義

    • / Department of Education /77/ Master
    • Author: GIU, XUE-XIAN   Advisor: Guo, Wei-Fan
    • 自我研究在現代心理學中地位的恢復，奧爾波特（ G．W．Allport，１８９７－１９ ６７）是首屈一指的功臣。他秉持人文主義的信念，在精神分析學派及行為主義兩大 勢力下，倡導自我理論，開創了...
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    2
    自我肯定訓練對國小害羞兒童輔導效果之研究

    • / Department of Educational Psychology and Counseling /77/ Master
    • Author: Xu, Wen-Ming   Advisor: Wu, Wu-Tien
    • 本研究旨在比較認知行為式肯定訓練與行為式肯定訓練對國小害羞兒童之自我肯定性 、害羞程度及非理性信念的影響。 本研究的研究對象取自台北縣鶯歌國小六年級學生計３６人，隨機分派為認知行組、 行為...
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    3
    自我教導訓練的不同策略對衝動型兒童之輔導效果研究

    • / Department of Educational Psychology and Counseling /77/ Master
    • Author: JIANG, SHU-GING   Advisor: Wu, Tie-Xiong
    • 本研究的主要目的在探討自我教導訓練的不同策略，具有衝動行為的衝動型兒童在認 知衝動和衝動行為等兩方面之輔導效果。 本研究以台北市敦化國小三年級卅二名學生為對象，隨機分派為認知行為組、認知組 ...
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    4
    歸因再訓練策略與成敗比率對國小低成就動機兒童的成就動機、自我概念、堅持力及歸因方式的影響

    • / Department of Educational Psychology and Counseling /77/ Master
    • Author: ZHAO, XIAO-MEI   Advisor: Chang, Wen-Jer
    • 本研究的主要目的在於根據歸因理論探討歸因再訓練策略與成敗比率對低成就動機兒 童之成就動機、自我概念、堅持力及歸因方式的影響。 以台北市龍安國小及懷生國小５４名五、六年級低成就動機的兒童為對象...
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