近年來英國的歷史教育改革不論是在理念或在實踐，都扮演著一個領頭羊的角色。本研究首先探討英國、臺灣的中學歷史課程綱要之演變，瞭解兩國歷史教育發展的情形。其次，從現行的英國、臺灣中學歷史教科書，探討其教材設計理念與課程綱要之間關係；研究者選擇英國的霍德教育（Hodder Education）公司出版的九年級教科書與臺灣翰林公司出版的國中三上社會課本為研究對象，分析兩國教科書內容的編輯理念、教材結構、教材設計，其中針對兩國共同教材部分─「兩次世界大戰」內容，進行內容探討，並以「極權政治的崛起」相關主題教材為例，進行內容分析。最後，以課程目標、學習內容、內容組織及教學實施等四個項目分析、比較兩國教科書的教材內容，探索教科書編輯者設計教材內容的方法與理念，並且由研究結果提出未來臺灣的國中歷史課程改革、教學方法或教科書編輯參考借鏡之建議。

壹、教科書及課程綱要
1.國立編譯館主編，《國民中學歷史教科書第三冊》，臺北：國立編譯館，1999年8月初版
2.國立編譯館主編，《國民中學歷史教科書第四冊》，臺北：國立編譯館，2000年1月初版。
3.于珊珊等編寫，《國民中學三上社會課本》，臺南：翰林，2009年8月初版。
4.于珊珊等編寫，《國民中學三下社會課本》，臺南：翰林，2010年2月初版。
5.于珊珊等編寫，《國中民中學三下社會備課用書˙教師手冊──歷史篇》，臺南：翰林，2010年2月初版。
6.教育部，《國民中小學九年一貫課程暫行綱要》，臺北：教育部，2001。
7.教育部，《92年國民中小學九年一貫課程綱要社會學習領域》，教育部國民教育社群網（http://teach.eje.edu.tw/9CC2/9cc_92.php），2010年 12月1日下載。
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貳、專書
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8.杜聲鋒，《皮亞傑及其思想》，臺北：遠流出版公司，1997。
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11.林慈叔、劉靜貞，《英國中學歷史教科書的編寫及其理念試析》，收錄於《方法論： 歷史意識與歷史教科書的分析編寫國際學術研討會論文集》，新竹：清華大學史研所出版，1997。
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3.李麗滿，《從「鄭和下西洋」看華文中學歷史教科書的書寫》，臺北：臺灣師範大學歷史研究所碩士論文，2009。
4.邵宗儀，《國中生歷史思維能力教學之研究－以國三課程〔世界文明的發展〕為例》，花蓮：慈濟大學教育研究所碩士論文，2006。
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6.施雅寧，《九年一貫國中數學民間版教科書編輯歷程之個案研究》，臺北：臺北教育大學數學教育研究所碩士論文，2006
7.陳郁惠，《國中生對歷史教科書課文敘寫的認知與理解 以93年翰林版原住民主題為例》，臺北：東吳大學歷史研究所碩士論文，2008。
8.高嘉徽，《兩岸小學教科書審定與選用制度之比較研究》，臺北：臺北市立教育大學課程與教學研究所碩士論文，2007。
9.梁安琪，《高中世界史教科書研究》，臺南：成功大學歷史研究所碩士論文，2009。
10.葉素菱，《國小社會領域教科書臺灣史教材之內容分析》，花蓮：花蓮教育大學國民教育研究所碩士論文，2005。
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二、期刊
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6.邱美琴，〈轉型期英國教育改革的集權化趨向及其啟示〉，《當代教育科學》，2007年，第5-6期，70-73。
7.陶明遠，〈英國教育圖書出版〉，《中國出版》，北京：中國出版雜誌社，第7期，2000，49-51。
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三、論文
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2.周麗芳，《論英國歷史科國家課程標准──關於課標中的內容體系和成就目標研究》，上海：上海師範大學課程與教學研究所碩士論文，2009。
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