本研究目的在探討研究者利用板橋人文景觀融入臺灣清領前期教學單元的教學實驗歷程，在歷程中並結合環境教育的體驗活動，瞭解其對學生學習意願與能力的提升及對教師的專業成長的影響。本研究以研究者所服務的學校新北市板橋區D國中七年級兩個班級學生為研究對象，研究者為兩班的歷史科教師，兩個班級人數共有56名學生，女生28名，男生28名。此研究包含兩方面：一是利用康軒版教科書的電子書輔以研究者補充教材與書籍進行課堂教學，二是將學生帶至板橋人文景觀地點–林本源園邸、大觀書社、慈惠宮，進行戶外體驗課程，研究者設計兩次行程，近兩個月的教學活動，研究資料的搜集包含照片記錄、學習單、回饋單、觀察日誌、評量表、問卷調查表、闖關活動等方式。
研究者經過教學實驗結論如下：
一、 結合人文景觀的教學活動，能激發學生學習動機。
二、 培養學生環境保護素養與行動。
三、 多元評量使學生展現多元能力。
四、 培養學生團隊合作精神。
五、 戶外體驗課程設計促進教學專業提升。
依據上述結論，本研究對有意進行「人文景觀融入國中歷史教學」戶外體驗課程的歷史教師，以及有意從事相關研究者提出若干建議。

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