本研究的主要的目的在於比較影響傳統與非傳統職業婦女職業選擇相關因
素，藉由比較差異，試圖了解相關因素的影響。為達上述目的，首先經由
文獻探討，研析與婦女職業選擇之相關理論與實證研究，作為本研究之理
論架構；而在研究方法上，採用問卷調查法，研究對象分為醫生、律師、
工程師、建築師等為非傳統職業婦女；中小學教師、護士、圖書館員等為
傳統職業婦女。前者之有效問卷為390 份；後者之有效問卷419 份。研究
工具包括1.基本資料；2.「工作與家庭取向量表」，用以測量研究對象之
成就動機；3.女性角色態度量表，用以了解研究對象對女性當今在家庭上
、工作上所扮演角色的態度。調查所得之資料，則以信度分析、因素分析
、卡方考驗、t 考驗、Pearson 積差相關、逐步多元迴歸分析、區別分析
等加以處理，獲得以下研究發現：一、本研究中發現父親教育程度及職業
水準、母親教育程度及職業水準、個人教育程度、婚姻狀況、配偶教育程
度及職業水準等八個變項與婦女選擇非傳統職業有顯著關連，而母親是否
工作、出生排行、子女數等三個變項並未發現與職業選擇有顯著的關連。
二、在成就動機的差異上，本研究發現非傳統職業婦女比傳統職業婦女有
較高的成就動機、較低的害怕成功。三、在女性角色態度上，研究發現非
傳統職業婦女之女性角色態度較傳統 職業婦女來得開明、平等。四、
傳統與非傳統職業婦女的部份背景變項，可以預測其成就動機。五、非傳
統職業婦女以個人教育程度最能預測其女性角色態度；而傳統職業婦女之
女性角色態度則以婚姻狀況為重要的預測變項。六、個人教育程度與父親
職業水準可以有效區別傳統與非傳統職業婦女。針對上述研究發現，本研
究提出以下的建議： 1.生涯諮商輔導需配合各生涯發展階段與發展任務
提供適合的輔導課程。 2.輔導員不可有性別角色刻板印象，而造成就業
輔導上的偏差。 3.提供成就動機訓練課程。 4.培養開明的性別角色態度
，提供「二性平權」、「二性關係」的課程。 5.對二度就業或欲轉業的
職業婦女，除了傳統職業訓練課程之外，也不要忽略了非傳統職業訓練課
程。 6.提供兩性平等待遇的學習環境並對女性從事非傳統職業予以支持
。