行政院國家經濟委員擬定「黃金十年國家願景」的施政主軸，其內容涵蓋「活力經濟、公義社會、廉能政府、優質文教、永續環境、全面建設、和平兩岸，以及友善國際」等八大願景（行政院國家經濟委員會，2011），而每一項願景的施政主軸均規劃與全面提升創新能力有關的議題，可知創新行為不僅可使企業突破困厄的環境，創造最合適的生存契機，永保企業的競爭力，也是國家發展重要的政策。
近年來面對國際上廉價航空公司的陸續成立及天空開放政策的影響，對國內航空公司的經營形成莫大的壓力。國內二家龍頭航空公司C集團及E集團都在評估未來跟進成立廉價航空公司或航線的可行性；除此之外如何推出新航線、新產品、新服務、新行銷模式及更優質的服務以超越同業，對航空業的永續經營是刻不容緩的課題。然而，企業要永保競爭力，就得靠全體員工共同的努力，而具工作熱情的員工是企業永續經營的基石，因此具工作熱情、自我導向學習行為的員工，透過學習運用知識或關鍵資訊可以有創新行為的產生，進而為組織創造利潤。除此之外，具工作熱情的員工，藉由職場中友誼的相互激勵與協助，也能為組織的產品帶來創新的構想。
因此，本研究之目的在探討航空公司具工作熱情、自我導向學習行為及職場友誼的員工對組織創新行為之影響。經由資料分析後，得到以下結論：（1）工作熱情對自我導向學習有正向影響。（2）工作熱情對創新行為具有正向影響。（3）工作熱情對職場友誼有正向影響。（4）自我導向學習對創新行為具有正向影響。（5）職場友誼對創新行為有正向影響。（6）自我導向學習對工作熱情影響創新行為具有部分中介效果（7）職場友誼對工作熱情影響創新行為不具中介效果。
本研究成果，希望能提供航空產業藉由具工作熱情的員工透過自我導向學習吸取新知識與新技能，及友善的職場友誼，將個人內在需求與外在組織的要求，相互結合，激發出創新行為，確保企業永續經營。

The Council for Economic Planning and Development of Executive Yuan has launched the major policy of “Innovation Openness and Structural Adjustment to Launch Taiwan’s Golden Decade,” where eight main visions (Vigorous Economy, Just Society, Clean and Competent Government, Prime Culture and Education, Sustainable Environment, Comprehensive Development, Cross Strait Peace, and International Amity) are revealed in this policy. The primary achievements of the eight main visions are all related to innovation in development. As we can see, innovation is not only to breakthrough difficult business development, but also to enable enterprises to enhance their competitiveness and survivability.
In the recent years the creation of many Low Cost Carriers (Budget Airline) caused strong competition in the aviation market, in which these new airlines became newfound operating pressure for traditional airlines. C Airlines and E Airways are now assessing the impact and feasibility on the establishment of a low-cost airline or routes. In addition to Low Cost Carriers, how can they create new products? How can they provide better quality of service? The above are also the most important and pressing issues of sustainable management of the airline industry. However, to maintain the constant competitiveness of the enterprises, joint efforts from all corporate staff is a must. The employee who has a passion for work and self-directed learning is the cornerstone of sustainable development of an enterprise. To assist those staff to utilize the knowledge and information more effectively through learning will assist the staff to create their own innovative behavior, which can also create further benefits to the enterprise. In addition, by the mutual encouragement and assistance of a workplace friendship of the employee who has a passion for work can also produce innovative ideas for the organization.
This research aims to study the influence on organizational innovation behavior of airlines employees who has a passion for work, self-directed learning behavior, as well as workplace friendships. Seven conclusions after analysis of the data retrieved, they are: （1）The employee who possesses a passion for work has a positive influence on self-directed learning.（2）The employee who possesses a passion for work has a positive influence on innovative behavior.（3）The employee who possesses a passion for work has a positive influence on workplace friendship（4）Self-directed learning has a positive influence on innovative behavior.（5）Workplace friendship has a positive influence on innovative behaviors.（6）The mediation effect of self-directed learning in passion for work effecting on innovative behavior is only partial.（7）Workplace friendship has no mediation effects in passion for work effecting on innovative behavior.
I hope the results of this research can be provided to aviation industry as a reference to organize and assist employees. Particularly those who have a passion for work to acquire new knowledge, new skills, as well as workplace friendship through self-directed learning, and integrate the employee’s inner demands with the corporate requirements to stimulate new innovative behaviors for the purpose of sustainable business management.

一、中文部分
方韻婷（2007）。國際企業員工職場友誼與工作壓力之關係探討。私立大葉大學國際企業管理學系碩士班，碩士論文，未出版，嘉義縣。
王保進（1999）。視窗版SPSS與行為科學研究。台北市：心理。
王為勛（2010）。工作動機、自我管理行為對員工創新行為之影響-以工作滿足為中介變項。國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系碩士論文，未出版，台北市。
王浩威（2004）。好父母是後天學來的。台北：聯合文學。
王素琴（1995）。成人學生學習參與動機取向與教育產品利益知覺之相關性研究，國立台灣師範大學社會教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
王精文、范凱棠（2006）。工作不滿足與持續承諾對員工創造力表現之影響。人力資源管理學報，6（4），81-98。
石滋宜（2005）。企業動力來自員工熱情。2012年3月20日，取自http://www.hanmau.com.tw/ProShow4201.html?fldAuto=996
余雅屏（2003）。人格特質、自我導向學習以及工作績效之相關性研究，國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文，未出版，高雄市。
吳明隆（2010）。SPSS操作與應用：問卷統計分析實務。台北市：五南圖書(股)公司。
吳明隆、涂金堂（2009）。SPSS與統計應用分析。台北市：五南圖書(股)公司。
吳思華（2006）。從製造台灣走向知識台灣─「創意、創新與創業」是知識經濟時代的新力量。育成視界。2012年3月20日，取自http://www.moeasmea.gov.tw/
吳淑娟（2011）。傑出農民之學習風格、自我導向學習傾向與創新能力關係之研究。國立暨南國際大學成人與繼續教育研究所碩士論文，未出版，南投縣。
吳凱琳（2012）。20種不受歡迎的個性，你該小心哪幾項。天下雜誌。2013年3月10日，取自http://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5042112
李安悌（2004）。團隊成員的認定，領導型態，正義知覺對自我管理行為與創新行為之影響。國立台灣彰化師範大學工業教育與技術學系博士論文，未出版，彰化縣。
李竹皓（2011）。工作滿足與職場友誼對幸福感之影響-以南部高科技產業為例。國立高雄應用科技大學人力資源發展學系碩士論文，未出版，高雄縣。
李治平（2004）。自我導向學習在企業組織學習之成效研究－以行動通訊產業為例。朝陽科技大學企業管理碩士論文，未出版，台中縣。
李建儒（2008）。數位學習者人格特質、自我導向學習學習成效之關係研究。淡江大學資訊管理學系碩士論文，未出版，新北市。
李培銘（2005）。聯場友誼與工作投入關係之研究。中國文化大學國際企業管理研究所博士論文，未出版，台北市。
李淑華、劉士華（譯）（2009）。Keith Harrell著。態度萬歲（Attitude is Everything：10 Life-Changing Steps to Turning Attitude into Action）。台北市：商周出版社。
李瑞瓔（2009）。職場友誼與知識分享之研究。私立中國文化大學國際企業管理研究所碩士班論文，未出版，台北市。
杜怡葶（2010）。完美主義對創新行為、工作倦怠之影響：團隊品質氣候與團隊職場友誼的干擾角色。國立彰化師範大學人力資源管理研究所碩士班論文，未出版，彰化縣。
沈許真（2008）。公務人員自我導向學習傾向、網路素養與線上學習成效關係之研究。國立暨南國際大學成人與繼續教育研究所碩士論文，未出版，南投縣。
沈樹禮（2010）。師徒制功能及個人學習透過知識分享的中介效果影響組織創新之研究─以組織學習為調節變項。國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系碩士論文，未出版，台北市。
周筱茜（2012）。組織公平、職場友誼對工作績效之影響－以面板業為例。私立南華大學企業管理系管理科學碩士論文，未出版，嘉義縣。
林文政（2004）。人力資源專業人員專業職能之探索研究：以台灣高科技業為例。國科會。
林杏昭（2011）。員工職場友誼與員工社會化關係之研究。私立大葉大學管理學院碩士在職專班碩士論文，未出版，彰化縣。
林佳蓁（2011）。組織承諾對職場友誼之關係：以公營事業與民營企業為干擾變數。私立真理大學企業管理學系碩士論，未出版，新北市。
林明瑜（2010）。倫理氣候、組織公民行為與職場友誼關係之研究。私立中國文化大學國際企業管理研究所碩士論文，未出版，台北市。
林雅婷（2008）。成人工作不安全感與自我導向學習傾向關係之研究─以保險業務人員為例。國立高雄師範大學成人教育碩士論文，未出版，高雄市。
林德雄（2008）。研發工作績效表現在人格特質與自我學習導向之差異性分析－以電子高科技產業為例。國立成功大學高階管理碩士在職專班，未出版，台南市。
施美珠（1999）。遠距學習、自我導向學習在成人科技教育的應用。生活科技教育，31（12），25-32。
施智婷、陳旭耀、黃良志（2011）。主管管理職能提升：自我導向學習與知覺組織支持的交互效果。臺大管理論叢，22（1），135-164。
洪奎欣（2009）。公家機關女性會計人員職場友誼與工作壓力之研究。私立亞洲大學會計與資訊學系碩士班碩士論文，未出版，台中市。
徐英傑（2001）。公務人員職場自我導向學習、工作調適與工作績效之相關研究。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。
殷文（譯）（2005）。Stephen R. Covery 著。第八個習慣從成功到卓越（The 8th Habit: From Effectiveness to Greatness）。台北市：遠見出版社。
翁明祥（1996），「技術密集產業技術創新過程及關鍵影響因素關係之研究」，輔仁管理評論，3（2）。
馬陳興（2007）。成人自助旅行者自我導向學習準備度之研究。中正大學成人及繼續教育學系碩士論文，未出版，嘉義縣。
馬頌歌、歐陽忠明（2010）。自我導向學習研究新進展論評。繼續教育研究，2，161-163。
高宜芃（2010）台灣產業必須的改變－服務創新。遠見雜誌，283，31-33。
高宜芃（2012）創新不必驚人技術。遠見雜誌，307，25-26。
張火燦、劉嘉雯、許宏明、繆敏志、童志隆（2011）。主管心情感染與員工創新行為的關係：敬業貢獻與工作倦怠的中介角色。人力資源管理學報，11（2），1-24。
張典兵（2007）。成人自我導向學習：理念與策略。繼續教育研究，5，173-175。
張忠謀（2001）。張忠謀自傳。台北市：天下遠見。
張夢凡（2004）。自我導向學習傾向與學習滿意度對繼續進修意願之研究－以空中大學高雄地區學生為例。中山大學人力資源管理碩士論文，未出版，高雄市。
張靜慧（2005）研發人員特質、自我學習導向、創造力與及研發成效之關係研究。義守大學工業工程與管理學系碩士論文，未出版，高雄市。
張譯文（2010）。成人自我導向學習之探究。繼續敎育研究，3，78-79。
梁進龍（2005）。職場友誼與員工創造力關係之研究。私立中國文化大學國際企業管理研究所博士論文，未出版，台北市。
梁麗珍（2008）。在職進修學生自我導向學習、學習動機與學習策略之結構方程模式。嶺東學報，23，149-179
莊倩綺（2011）。主管領導能力與職場友誼對工作士氣之關聯性研究－以高雄市國稅局稅務人員為例。國立國立高雄應用科技大學人力資源發展學系碩士論文，未出版，高雄縣。
許翡珊（2001）。知識類型、角色衝突與個人創新性。銘傳大學管理科學所碩士論文，未出版，台北市。
郭明琪（2003）。工作的熱情。數位時代網站。2012年7月10日，取自http://www.bnext.com.tw/article/view/cid/0/id/6353
郭玫君（2013），5個步驟 決定創新成敗。中時電子報。2013年4月20日，取自http://news.chinatimes.com/mainland/11050504/112013042100163.html
陳旭耀（2006）。管理者自我導向學習傾向、管理才能、工作績效之相關研究－以知覺組織支持為干擾變項。中山大學人力資源管理碩士論文，未出版，高雄市。
陳依駽（2010）。組織創新氛圍組織公平與創新行為之關係研究。私立實踐大學企業創新與創業管理研究所碩士論文，未出版，台北市。
陳怡秀（2006）。員工投入驅動因子、情感性組織承諾與個人工作績效之關聯性研究。國立中央大學人力資源管理研究所碩士論文，未出版，桃園縣。
陳怡良（2009）。知識管理策略對知識創造流程、技術創新績效之影響－以人力資本為調節變數。國立成功大學高階管理碩士在職專班碩士論文，未出版，台南市。
陳玟錡（2005）。組織創新氣候、創意自我效能與創新行為之關係-以服裝產品開發人員為例。私立輔仁大學織品服裝學系碩士論文，未出版，台北市。
陳芳倩（2005）。員工工作熱情之研究－以金融業為例。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文，未出版，高雄市。
陳建佑（2009）。公家機關會審人員職場友誼與工作壓力、工作倦怠之研究。私立亞洲大學會計與資訊學系碩士班碩士論文，未出版，台中市。
陳建佑（2011）。從關懷與交易觀點探討職場友誼與組織公民行為之關係。人文暨社會科學期刊，7（2），17-24。
陳映羽（2005）。員工推薦對職場友誼影響之研究。中國文化大學國際企業管理研究博士論文，未出版，台北市。
陳啟明、梁仲正（2009）。高等回流教育學生自我導向學習之量表建構與自我認知之研究-以某科技大學附設進修學院學生為例。臺中教育大學學報，23（2），205-230。
陳群聰（2005）。影響R&D人員創新行為之因素探討。國立中山大學資訊管理學系研究所碩士論文，未出版，高雄市。
陳銘正（2010）。自我導向學習、人格特質、創造力與工作績效關聯性之研究－以中華電信公司的業務經理為例。國立高雄應用科技大學企業管理系碩士在職專班碩士論文，未出版，高雄市。
陳龍安、朱湘吉（1993）。創造與生活。台北市：空大。
彭懷真（1998）。讓團隊熱情過活。管理雜誌，293，66-67。
游茹琴（2008）。熱情因子對員工工作熱情及工作績效之影響研究。國立彰化師範大學人力資源管理研究所碩士論文，未出版，彰化縣。
湯明哲（1999）。策略創新要能持續。遠見雜誌。158，20-22。
湯明哲（2002）。創新教育關係競爭力。遠見雜誌。191，33-34。
黃心怡（2005）。研發人員工作熱情之研究。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文，未出版，高雄市。
黃金十年與國家願景。行政院經濟建設委員會。2012年3月10日，取自取自http://www.cepd.gov.tw/m1.aspx?sNo=0015942
黃俊英、林震岩（1994）。 SAS 精析與實例。台北市：華泰。
黃俊英（1999）。行銷研究：管理與技術（第六版）。台北市：華泰。
黃富順（2002）。成人學習。台北市：五南。
董更生（譯）（1999）。Kevin L. Freiberg & Jackie A. Freiberg著。西南航空：讓員工熱愛公司的瘋狂處方（Nuts! : Southwest Airlines' Crazy Recipe for Business and Personal Success）。台北市：智庫出版社。
賈伯斯（2011）。求知若飢，虛心若愚！賈伯斯的10句經典名言。天下網路部。2012年7月10日，取自http://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5027127&page=1
廖述賢、吳啟絹、胡大謙、樂意嵐（2008）組織文化、知識取得、組織學習與組織創新關聯性之研究。人力資源管理學報，8（4），1-29。
劉長星（2007）。創新管理之策略矩陣分析-針對流程與構面研析。國立國防管理學院資源管理及決策研究所碩士論文，未出版，台北市。
劉春美（2006）。不同性質專業團隊經驗複製與創新策略之研究。國立高雄師範大學成人教育研究所組織發展與領導在職專班，未出版，高雄市。
劉婉珍（2012）。組織效能感與工作熱情在人力資源管理效能對工作績效影響之跨層次中介效果研究。國立彰化師範大學人力資源管理研究所碩士論文，未出版，彰化縣。
劉鶴龍（1996）。資訊電子產業科技人員與非科技人員創造力之研究。國立政治大學科技管理研究所碩士論文，未出版，台北市。
蔡玉華（2009）。「鴉片還是維他命？」—工作熱情與工作狂傾向之關係與影響性研究。私立靜宜大學管理碩士在職專班，未出版，台中市。
蔡忠林（2010）。學習導向及創新能力對經營績效影響之研究—以組織創新氛圍、區域創新系統成效及產業群聚網絡為干擾變項。國立成功大學博士論文，未出版，台南市。
蔡明達（2000）。市場資訊處理程序與組織記憶對行銷創新影響之研究。國立政治大學企業管理學系博士論文，未出版，台北市。
蔡秋貝（2003）。以成人在職學生自我導向學習傾向、參與障礙對網路教學學習動機關係之研究。雲林科技大學資訊管理碩士論文，未出版，雲林縣。
蔡啟通（1997）。組織因素、組織成員整體創造性與組織創新之關係。國立台灣大學商學研究所博士論文，未出版，台北市。
蔡啟通（2008）。內在動機與員工創新行為之關係：Amabile三元交互效果及Shin中介效果之驗證。管理學報，25（5），549-575。
蔡啟通、高權豐（2004）。動機取向、組織創新氣候與員工創新行為之關係：Amabile動機綜效模型之驗證。管理學報，21（5），571-592。
鄧運林（1992）。自我導向學習對成人學生學習行為、學業成績影響之實驗研究。政治大學教育所博士論文，未出版，台北市。
鄧運林（1995）。成人教學與自我導向學習。台北市：五南。
鄧運林（2000）。開放學習與自我導向學習。隔空教育論叢12, 25-46。
鄭伯壎（2004）。熱情。商業週刊，882，107-118。
鄭復源（2010）。人格特質、自我導向學習、組織承諾與工作績效關係。私立東海大學管理碩士在職專班碩士論文，未出版，台中縣。
鄭豪志（2008）。成人文化資本、社會資本及後設認知能力其自我導向學習傾向關係之研究。國立中正大學成人及繼續教育學系研究碩士論文，未出版，嘉義縣。
鄭增財（2010）。技專校院學生自我導向習現況研究。商業職業教育，11，52-62
鄭臻妹、房美玉（2000）。高科技產業「認真盡責型」人格特質員工激勵傾向及個人特質之研究－以M公司為例。國立中央大學企業人力資源管理診斷專案研究成果研討會。
蕭文龍（2009）。多變量分析最佳入門實用書（第二版）： SPSS+LISREL。台北：基峰。
蕭如怡（2010）國中教師同理心、挫折復原力與工作熱忱之研究。國立臺北教育大學生命教育與健康促進研究所，未出版，台北市。
蕭富峰、李田樹（譯）（2005）。Peter F. Drucker著。創新與創業精神（Innovation and Entrepreneurship : Practice and Principles）。台北市：臉譜。
賴士葆（1987）。企業技術特性與新產品發展績效相關之研究。管理評論，6，102-114。
賴玉雪（2011）。組織支持、自我導向學習、工作投入與工作保障感之關聯性：以中高齡勞工為例。國立東華大學管理學院國際企業管理系統碩士在職專班碩士論文，未出版，花蓮縣。
謝安田、楊新生（2011）。職場友誼對組織認同之影響：以工作滿意與群體凝聚力為中介變數。人文暨社會科學期刊，7（1），77-90。
謝育蓉（譯）（1999）。大前研一著。創新者的思考：看見生意與創意的源頭（ニュ一ビジネス活眼塾）。台北市：商周出版社。
簡文娟（1999）。組織創新氣候評鑑量表之建立-以高科技產業為實證對象。國立中央大學人力資源管理碩士論文，未出版，桃園縣。
簡福成（2012）。成人學習動機、學習行為、創新能力與訓練成效關係之研究-以T公司主管人才培訓班為例。國立屏東教育大學教育行政研究所博士論文，未出版，屏東縣。
顏如妙（2004）。企業創新指標建構之研究。國立政治大學創新與創造力研究中心電子報。2012年5月10日，取自http://www.ccis.nccu.edu.tw/CCIS%20Epaper/200410/3e.htm
顏昌華、林英顏、黃文平、鄧秀玉（2011）。組織公平、工作安全感與職場友誼關係之研究─正職勞工與派遣勞工之探討。人力資源管理學報，11（2），47-70。
顔丙香，季愛君（2007）。戈瑞森的自我導向學習觀在成人教學中的應用。繼續教育研究，4，91-93。
曠文琪、林宏達（2011）。100分的輸家：手機巨人諾基亞為何倒下，商業週刊，1233。2013年4月20日，取自http://www.businessweekly.com.tw/web/webarticle_43853_p1.html
蘇俊達（2011）。服務領導與職場友誼及工作滿意度關係之研究。國立彰化師範大學工業教育與技術學系碩士班論文，未出版，彰化縣。
蘇浤毅（2008）。職場友誼對職場偏差行為的影響－以工作滿意為中介變項。國立臺中技術學院事業經營研究所碩士論文，未出版，台中市。
邱皓政（2006）。量化研究與統計方法：SPSS 中文視窗版資料分析範例解析。台北市：五南。
郭生玉（2005）。心理與教育研究法。台北市：精華。

二、外文部分
Afuah, A. (1998). Innovation management: Strategies, implementation and profits. New York: Oxford University Press.
Amabile, T. M., & Gryskiewicz, S. S. (1987). Creativity in the R&D laboratory. Technical report, 30. Greensboro, North Carolina: Center for Creative Leadership.
Amabile, T. M., Conti, R., Coon, H., Lazenby, J., & Herron, M. (1996). Assessing the work environment for creativity. The Academy of Management Journal, 39(5), 1154-1184.
Amabile,T. M., & Conti, R. (1999). Changes in the work environment for creativity during downsizing. Academy of Management Journal, 42(5), 630-640.
Ancona, D. G., & Caldwell, D. F. (1987). Management issues facing new-product teams in high technology companies. In D. Lewin, K. Lipsky, & D. Sokel (Eds.), Advances in Industrial and Labor Relations, 4 (pp. 191-221). Greenwich, CT: JAI Press.
Anderson, N. (2004). Work with passion. Novato, CA: New World Library.
Argyris, C., & Schon, D. A. (1978). Organization learning: A theory of action perspective. Reading, MA: Addison-Wesley.
Artis, A. B., & Harris, E. G. (2007). Self-directed learning and sales force performance: An integrated framework. Journal of Personal Selling and Sales Management, 27(1), 9-24.
Baron, R. M., & Kenny, D. A. (1986). The moderator-mediator variable distinction in social psychological research: Conceptual, strategic, and statistical considerations. Journal of Personality and Social Psychology, 51(6), 1173-1182.
Becker, J., Ayman, R., & Korabik, K. (2002). Discrepancies in self/subordinates’ perceptions of leadership behavior: Leader’s gender, organizational context, and leader’s self-monitoring. Group & Organization Management, 27(2), 226-244.
Bennis, W. (2004). The power of passion. CIO Insight, 47, 23-24.
Berman, E. M., & West, J. P. (1998). Responsible risk-taking. Public Administration Review, 58(4), 346-352.
Berman, E. M., West, J. P., & Richter, M. N. (2002).Workplace relations: Friendship patterns and consequences (according to managers). Public Administration Review, 62(2), 217-230.
Berman, J. R., Skariah, G., Maro, G. S., Mignot, E., & Mourrain, P. (2009). Characterization of two melanin-concentrating hormone genes in zebrafish reveals evolutionary and physiological links with the mammalian MCH system. The Journal of Comparative Neurology, 517(5), 695-710.
Bonham, L. A. (1989). Self-directed orientation toward learning: A learning style. In H. B. Long (Ed.), Self-directed learning: Emerging theory and practice (pp. 13-42). Norman, OK: Oklahoma Research Center for Continuing Professional and Higher Education, University of Okalahoma.
Borchard, J. K. (2011, July). Look for Enthusiasm in Job Candidates. Lab Manager. Retrieved July 10, 2012, from http://www.labmanager.com/?articles.view/articleNo/4851/article/Look-for-Enthusiasm-in-Job-Candidates-
Boverie, P. E., & Kroth, M. (2001). Transforming work: The five keys to achieving trust, commitment and passion in the workplace. Cambridge, MA: Perseus Books Group.
Boyd, R. D., Apps, J. W., & Associates. (1980). Redefining the discipline of adult education. San Francisco, CA: Jossey-Bass Publishers.
Brockett, R. G., & Hiemstra, R. (1991). Self-direction in adult learning: perspectives on theory, research, and practice. London: Routledge.
Caffarella, R. S., & O’Donnell, J. M. (1987). Self-directed adult learning: A critical paradigm revisited, Adult Education Quarterly, 37(4), 199-211.
Candy, P. C. (1991). Self-direction for lifelong learning: a comprehensive guide to theory and practice. San Francisco, CA: Jossey- Bass.
Chang , R. (2001). Turning passion into organizational performance. T+D, 55(5), 104-111.
Chang, R. (2005). Perform with passion. Leadership Excellence, 22(1), 5-6.
Chen, C. V., Tang, Y. Y., & Wang, S. J. (2009). Interdependence and organizational citizenship behavior: Exploring the mediating effect of group cohesion in multilevel analysis. The Journal of Psychology, 143(6), 625-640.
Cheng, S. F., Kuo, C. L., Lin, K. C., & Hsieh, J. L. (2010). Development and preliminary testing of a self-rating instrument to measure self-directed learning ability of nursing students. International Journal of Nursing Studies, 47, 1152-1158.
Christensen, C. M. (2001). The past and future of competitive advantage. MIT Sloan Management Review, 42(2), 105-109.
Christensen, C. M., & Overdorf, M. (2001). Meeting the challenge of disruptive change. In Harvard Business School Press (Eds.), Harvard Business Review on Innovation (pp. 103-130). Boston, MA: Harvard Business School Press.
Clark, J., & Guy, K. (1998). Innovation and competitiveness. Technology Analysis & Strategic Management, 10(3), 363-395.
Confessore, S. J., & Kops, W. J. (1998). Self-directed learning and the learning organization: Examining the connection between the individual and the learning environment. Human Resource Development Quarterly, 9(4), 365-375.
Cooper, R. B. (2000). Information technology development creativity: A case study of attempted radical change. MIS Quarterly, 24(2), 245-276.
Damanpour, F. (1991). Organizational innovation: A meta-analysis of effects of determinants and moderators. Academy of Management Journal, 34(3), 555-590.
Damanpour, F. (1996). Organizational complexity and innovation: Developingand testing multiple contingency models. Management Science, 42(5), 693-716.
Dickie, C. (2009). Exploring workplace friendships in business: Cultural variations of employee behaviour. Research and Practice in Human Resource Management, 17(1), 128-137.
Drucker P. (1985). Innovation and entrepreneurship. New York: Practice and Principles.
Elsbach, K. D., & Kramer, R. M. (2003). Assessing creativity in Hollywood pitch meetings: Evidence for a dual-process model of creativity judgements. Acedemy of Management Journal, 46(3), 283-301.
Francis, D. H., & Sandberg, W. R. (2000). Friendship within entrepreneurial teams and its association with team and venture performance. Entrepreneurship Theory and Practice, 25(2), 5-25.
Fukuyama, F. (1995). The high-trust workplace. In Trust: The social virtues and the creation of prosperity (pp. 255-269). New York: Free Press Paperbacks.
Garrison, D. R. (2003). Self-directed learning and distance education. In M. G. Moore & W. G. Anderson (Eds.), Handbook of distance education (pp. 161-168). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Gaynor, G. H. (2002). Innovation by design: what it takes to keep your company on the cutting edge. New York: Amacom.
Gendron, B. (2006). Economic analysis of continued education by holders of short-cycle technical diplomas in french higher education. European Journal of Vocational Training, 39(3), 80-104.
Gist, M. E. (1989). The influence of trainning method on self-efficacy and idea generation among managers. Personnel Psychology, 42(4), 787-805.
Gomory, R. E., & Schmitt, R. W. (1988). Science and product. Science, 240(4856), 1131-1204.
Gubman, E. (2004). From engagement to passion for work: The search for the missing person. Human Resource Planning, 27(3), 42-46.
Guglielmino, L. M. (1977). Development of the self-directed learning readiness scale. Unpublished doctoral dissertation, University of Georgia.
Hanson, M., & Hanson, M. (2002). Passion and purpose. Alameda, CA: Pathfinder Press.
Higgins, J. M. (1995). The core competence: Innovation. Planning Review, 23(6), 32-35.
Hoffman, R. C. (1999). Organizational innovation: Management influence across cultures. Multinational Business Review, 7(1), 37-49.
Hoffmann, B. D., Roeger, S., Wise P., Dermer, J., Yunupingu, B., Laney, D., et al. (2012). Achieving highly successful multiple agency collaborations in a cross-cultural environment: Experiences and lessons from dhimurru aboriginal corporation and partners, Ecological Management & Restoration, 13(1), 42-50.
Holt, K. (1988). Product innovation management. London, England: Butterworth.
Howard, P., & Howard, J. (2001). The owner's manual for personaliiy at work. Austin, Texas: Bard Press.
Isaksen, S. G., Lauer, K. J., Ekvall, G., & Britz, A. (2001). Perceptions of the best and worst climates for creativity: Preliminary validation evidence for the situational outlook questionnaire. Creativity Research Journal, 13(2), 171-184.
Janssen, O. (2000). Job demands, perceptions of effort reward fairness and innovative work behavior, Journal of Occupational & Organizational Psychology, 73(3), 287-302.
Janssen, O., & Van-Yperen, N. W. (2004). Employees’goal orientations, the quality of leader-member exchange, and the outcomes of job performance and job satisfaction. Academy of Management Journal, 47(3), 368-384.
Jehn, K. A., & Shah, P. P. (1997). Interpersonal relationships and task performance: An examination of mediating processes in friendship and acquaintance groups. Journal of Personality and Social Psychology, 72(4), 775-790.
Jong, J. P. J., & Hartog, D. N. (2007). How leaders influence employees’ innovative behavior. European Journal of Innovation Management, 10 (1), 41-64.
Kanter, R. N. (1988). When a thousand flowers bloom: Structural, collective, and social conditions for innovation in organization. Researcher in Organizational Behavior, 10, 169-211.
Katzenbach, J. R. (2000). Peak performance: Aligning the hearts and minds of your employees. Boston, MA: Harvard Business Press.
Keys, B., & Case, T. (1990). How to become an influential manager. Academy of Management Executive, 4(4), 38-51.
King, N., & Anderson, N. (1990). Innovation and creativity at work. Psychological and OrganizationalStrategies. New York: John Wiley & Sons.
Kleysen, R. F., & Street, C. T. (2001). Toward a multi-dimensional measure of individual innovative behavior. Journal of Intellectual Capital, 2(3), 284-296.
Knowles, M. S. (1975). Self-directed learning: A guide for learners and teachers. NewYork: Cambridge Association Press.
Knowles, M. S. (1980). The modern practice of adult education: From pedagogy to andragogy. Cambridge, MA: The Adult Education Company.
Knowles, M. S., Holton, E. F., & Swanson, R. A. (2011). The adult learner: The definitiveclassic in adult education and human resource development (7th ed.). Burlington, MA: Elsevier.
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Krackhardt, D., & Kilduff, M. (1999). Whether close or far: Social distance effects on perceived balance in friendship networks. Journal of Personality and Social Psychology, 76(5), 770-782.
Krackhardt, D., & Stern, R. N. (1988). Informal network and organizational crises: An experimental simulation. Social Psychology Quarterly, 51(2), 123-140.
Kram, K. E., & Isabella, L. A. (1985). Mentoring alternatives: The roloe of peer relationships in career development. Academy of Management Journal, 28(1), 110-132.
Kruger, L.J., Bernstein, G., & Botman, H. (1995). The relationship between team friendships and burnout among residential counselors. The Journal of social psychology 135(2), 191-201.
Lawrence, G. (2010) The importance of enthusiasm in the workplace. Retrieved July 10, 2012, form http://www.helium.com/items/1960588-enthusiasm-in-the-workplace
Lehmann, M., & Fryd, O. (2008). Urban quality development and management: Capacity development and continued education for the the sustainable city. International Journal of Sustainability in Higher Education, 9(1), 21-38.
Lundin, S. C., Paul, H., & Christensen J. (2000). Fish: A remarkable way to boost morale and improve results. New York: Hyperion.
Maister, D. (1997) True professionalism. New York: Simon & Schuster.
Markiewicz, D., Devine, I., & Kausilas, D. (2000). Friendships of women and men at work job satisfactionand resource implications. Journal of Managerial Psychology, 15(2), 161-184.
Maslyn, J. M., Farmer, S. M., & Fedor, D. B. (1996). Failed upward influence attempts: Predicting the nature of subordinate persistence in pursuit of organizational goals. Group and Organization Management, 21(4), 461-480.
Mayer, R. C., Davis, J. H., & Schoorman, F. D. (1995). An integrative model of organizational trust. Acedemy of Management Reviews, 20(3), 709-734.
Merriam-Webster. (2010). Retrieved May 10, 2013, from http://www.merriam-webster.com/dictionary/.
Mezirow, J. (1985). New directions for adult and continuing education. In A critical theory of self-directed learning (pp 17-30). New York: Wiley Periodicals.
Moore, M. G. (1980). Independent study. In R. D. Boyd & J. W. Apps (Eds.), Redefining the discipline of adult education (pp. 16-31). San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Morris, M. W., & Leung, K. (2010). Creativity east and west: perspectives and parallels. Management and Organization Review, 6(3), 313-327.
Morrison, R. L. (2009). Are women tending and befriending in the workplace? Gender differences in the relationship between workplace friendships and organisational outcomes. Sex Roles, 60(1), 1-13.
Newell, S., & Swan, J. (1995). Professional associations as inportant mediators of the innovation process. Science Communication, 16(4), 371-387.
Nielsen, I. K., Jex, S. M., & Adams, G. A. (2000). Development and validation of scores on a two-dimensional workplace friendship scale. Educational and Psychological Measurement, 60(4), 628-643.
Norman, V. P. (1996). Enthusiasm makes the difference. New York: Fireside.
Nunnally, J. C. (1978). Psychometric theory. New York: McGraw-Hill.
Oddi, L. F. (1986). Development and validation of an instrument to identify self-directed continuing learners. Adult Education Quarterly, 36(2), 97-107.
Pakeeza, M. H., & Muhammad, S. (2011). Workplace Friendships and Organizational Outcomes. Interdisciplinary Joural of Contemporary Research in Businesss, 3(1), 667-679.
Park, H. S., Baker, C., & Lee, D. W. (2008). Need for cognition, task complexity, and job satisfaction. Journal of Management in Engineering, 24(2), 111-117.
Perry-Smith, J. E., & Shalley, C. E. (2003). The social side of creativity: A static and dynamicsocial network perspective. Acedemy of Management Journal, 28(1), 89-106.
Pogrebin, L. (1987). Among friends. New York: McGraw-Hill.
Rich, D. A. (2004). How to click with everyone every time. NewYork: McGraw-Hill.
Robbins, S. P. (1996). Organizaitonal behavior: Concepts, controversies and applications. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Robbins, S. P. (2001). Organizational behavior (9th ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
Robinson, A. G., & Stern, S. (1997). Corporate creativity: How innovation and improvement actually happen. San Francisco, CA: Berrett-Koehler.
Santomero, A. M., & Trester, J. J. (1998). Financial innovation and bank risk taking. Journal of Economic Behavior and Organization, 35(1), 25-37.
Schaufeli, W. B., Salanova, M., González-romá,V., & Bakker, A. B. (2002). The measurement of engagement and burnout︰A two sample confirmtory factor analytic approach. Journal of Happiness Studies, 3(1), 71-92.
Schumpeter, J. A. (2002). The economy as a whole: Seventh chapter of the theory of economic development. Industry and Innovation, 9(1/2), 93-145.
Scott, K. D., & Taylor, G. S. (1985). An examination of conflicting findings on the relationship between job satisfaction and absenteeism: A meta-analysis. Academy of Management Journal, 28(3), 599-612.
Scott, S. G., & Bruce, R. A. (1994). Determinants of innovative behavior: A path model of individual innovation in the workplace. Academy of Management Journal, 37(3), 580-607.
Shalley, C. E., Zhou, J., & Oldham, G. R. (2004). The effects of personal and contextual characteristics on creativity: Where should we go from here? Journal of Management, 30(6), 933-958.
Sias, P. M., & Cahill, D. J. (1998). From coworkers to friends: The development of peer friendships in the workplace. Western Journal of Communication, 62(3), 273-299.
Sias, P. M., Smith, G., & Avdeyeva, T. (2003). Sex and sexcomposition differences and similarities in peer workplace friendship development. Communication Studies, 54(3), 332-340.
Smith, P. (2000). Pursuing passion. New Zealand Management, 47(11), 94-97.
Sternberg, R. J. (2001). What is the common thread of creativity? It’s dialectical relation to intelligence and wisdom. American Psychologist, 56(4), 360-362.
Stock, G. N., Greis N. P., & Fischer, W. A. (2002). Firm size and dynamic technological innovation. Technovation, 22(9), 537-549.
Swanson, E. B. (1994). Information systems innovation among organizations. Management Science, 40(9), 1069-1092.
Taggar, S. (2002). Individual creativity and gropu ability to utilize individual creative resources: A multilevel model. Acedemy of Management Journal, 45(2), 315-330.
Tennant, M. & Pogson, P. (1995). Learning and change in the adult years. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Tidd, J., Bessant, J., & Pavitt, K. (2001). Managing innovation: Integrating technological, market and organizational change. New York: John Wiley and Sons.
Tough, A. M. (1979). The adult’s learning projects. Toronto, Canada: The ontario institute for studies education.
Tucker, K. A. (2002). A passion for work. Retrieved July 10, 2012, form http://businessjournal.gallup.com/content/379/passion-work.aspx.
Tushman, N. L., & Nadler, D. A. (1986). Organizing for innovation. California Management Review, 28(3), 74-92.
Vallerand, R. J., & Houlfort, N. (2003). Passion at work: Toward a new conceptualization. In W.Gilliland, D. D. Steiner, & D. P. Skarlicki (Eds.), Emerging Perspectives on Values in Organizations (pp. 175–204). Greenwich Village, CT: Information Age publishing.
Vallerand, R. J., Mageau, G. A., Ratelle, C., Léonard, M., Blanchard, C., Koestner, R., et al. (2003). Les passions de l'Âme: On obsessive and harmonious passion. Journal of Personality & Social Psychology, 85(4), 756-767.
Van-de-Ven, A. H. (1986). Central problems in the management of innovation. Management Science, 32(5), 590-607.
Wright, P. H. (1978). Toward a theory of friendship based on a conception of self. Human Communication Research, 4(3), 196-207.
Yager, J. (1997). Friendshifts: The power of friendship and how it shapes our lives. Stamford, CT: Hannacroix Creek Books.
Yen, W.W., Chen, S., & Yen, S. (2009). The impact of perceptions of organizational politics on workplace friendship. African Journal of Business Management, 3(10), 548-554.
Zhang, X., & Bartol, K. M. (2010). Linking empowering leadership and employee creativity: The influence of psychological empowerment, intrinsic motivation, and creative process engagement. Academy of Management Journal, 53(1), 107-128.
Zhou, J., & George, J. M. (2001). When job dissatisfaction leads to creativity: Encouraging the expression of voice. Academy of Management Journal, 44(4), 682-692.