本研究旨在調查桃園縣國中藝術才能美術班學生的學習滿意度現況，瞭解不同背景的學生在學習滿意度上的差異情形。本研究使用問卷調查法，以自編「桃園縣國中藝術才能美術班學生學習滿意度調查問卷」為研究工具，桃園縣100學年度國中藝術才能美術班學生為研究對象。共寄出392份問卷，回收382份問卷，有效問卷為373份，有效問卷回收率為97.6%。研究資料藉由敘述統計、獨立樣本T考驗、單因子變異數分析等統計方法，加以分析。結論如下：
一、桃園縣國中藝術才能美班學生學習滿意度現況：
整體的學習滿意度傾向「滿意」程度。以「教師教學」構面的學習滿意度最高，其次依序為「課程教材」、「人際關係」、「自我效能」，「環境設備」構面的學習滿意度最低。
二、不同背景學生在學習滿意度上的差異情形：
以男生、七年級學生以及以藝術才能美術班或相關為升學意向之學生學習滿意度較高。然而，不同就讀動機、美術學習背景、課後練習術科時間、欣賞藝文展演次數之學生學習滿意度則未達顯著差異。
基於上述研究結果，本研究提供若干建議以供參考。

中文部分
王振德(1994)。我國資優教育的發展與回顧。載於臺灣師範大學特殊教育學會編印。開創資優教育的新世紀：我國資優教育二十年來的回顧與展望(21-34頁)。台北市，國立台灣師範大學特教系所。
王麗菱(1998)。中學美術教師專業專門學科能力指標之研究(未出版之碩士論文)。國立台灣師範大學，台北市。
王盈惠(2002)。國中生電子遊戲經驗與學習參與、人際關係、偏差行為之關係研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。
台灣北區102學年度高級中等學校美術班(科)聯合甄選入學委員會編印(2012)。臺灣北區 102 學年度高級中等學校美術班（科）聯合甄選入學招生簡章。取自http://excellent.aide.gov.tw/newcubekm/admin/uploadfile/201212/20121201034947545.pdf
李裕隆(2008)。國民中學藝術才能班家長教育期望對學生成就動機影響之研究(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化市。
李文瑞、王明妤、許旭昇、陳詳衡(2009年6月)。以公平理論探討薪酬制度對工作滿足之影響。「2009年海峽兩岸創新與永續經營學術研討會暨2009管理創新與科際整合學術研討會」發表之論文，元培科技大學。
李明恕(2010)。嘉義縣國中體育班學生就讀動機、學習滿意度與升學意向之研究(未出版之碩士論文)。國立臺灣體育運動大學，嘉義縣。
李財福(2007)。台北縣國民小學藝術才能美術班學生學習滿意度之研究(未出版之碩士論文)。台北市立教育大學，台北市。
何星輝(2003)。中部地區國中美術班學生學習適應之研究(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化市。
吳武典(1996)。教育改革與資優教育。資優教育季刊，63，1-7。
吳國淳(1997)。戰後五十年來台灣地區中小學美術教育研究(未出版之博士論文)。國立台灣師範大學，台北市。
呂彥億(2009)。以德懷術建構國民中小學美術資優班入學鑑定模式之研究(未出版之碩士論文)。國立台中教育大學，台中市。
林仁傑(1991)。國中美術資優班學生美術科學習成就之評量研究。台北：台灣師大中輔會。
林仁傑(1996)。中美兩國美術資優教育實施近況之比較與問題研究。教育資料集刊，21，221-256。
林仁傑(1997)。美術人才之培育與文化傳承－我國美術資優教育問題探討與因應策略。美育，84，1-16。
林仁傑(2001)。美術資優學生特質檢核、能力鑑定與生涯發展之規劃。九十年度台灣區國民中學美術班教學觀摩會研習手冊，14-21。宜蘭縣：東光國民中學編印。
林仁傑(譯)(2011)。美術資優教育原則與實務(原作者：Gilbert Clark & Enid Zimmerman)。台北：心理。
林曼麗、黃壬來、楊俊鴻、孔建昌(2002)。高級中等以下學校藝術才能班問題之研究。教育部教育研究委員會專案研究報告(90A1008)。台北：國立台北師範學院藝術與藝術教育學系。
林曼麗(2000)。台灣視覺藝術教育研究。台北：雄獅。
林孟彥(譯)(2003)。管理學(原作者：Stephen P. Robbins, Mary Coulter)。台北：華泰。
施台珠(2006)。學習滿意度影響因素之研究(未出版之碩士論文)。國立台灣科技大學，台北市。
邱皓政(2000)。量化研究與統計分析。台北：五南。
秦夢群(1997)。教育行政-理論部分。台北：五南。
徐慧佳(2005)。國民小學美術才能班學生學習滿意度之研究(未出版之碩士論文)。國立台北師範學院，台北市。
桃園縣政府教育局特殊及幼兒教育科(2010年7月23日)。桃園縣立藝術才能班級設置審查作業要點。取自http://www2.jhjhs.tyc.edu.tw/eduskd/XgfgShow.php?ts=100
桃園縣政府主計處(2013年12月24日)。桃園縣人口分析。取自http://www.tycg.gov.tw/files/033/%E4%BA%BA%E5%8F%A3%E5%88%86%E6%9E%90%E6%95%B4%E4%BB%BD.pdf
教育部。特殊教育法(民國73年12月17日)
教育部。藝術教育法(民國89年1月19日)
教育部。特殊教育法施行細則(民國102年7月12日)
教育部。高級中等以下學校藝術才能班設立標準(民國99年2月25日)
教育部。高級中等以下學校藝術才能班空間設備及經費設立基準(民國97年3月 18日)
教育部。國民中小學藝術才能班課程基準(民101年4月10日)
教育部特殊教育通報網（2012）。縣市設置特教班查詢，取自https://www.set.edu.tw/static/clslist.asp
陳龍安(1980)。特殊教育法規彚編。台北：市立師範學院特殊教育中心。
陳聯鳳(2010)。國中美術班學生學習動機、家長教育態度與學習滿意度之研究－以中部四縣市為例(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化市。
郭斐麗(2007)。國小美術班學生水墨畫自我效能與水墨畫成績之相關－以屏東縣兩所國小為例(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。
張春興(1996)。教育心理學：三化取向的理論與實踐。台北：東華。
張春興(1989)。張氏心理學辭典。台北：東華。
張介(2003)。分析臺灣地區高中舞蹈班學生對專業課程之學習滿意度(未出版之碩士論文)。中國文化大學，台北市。
許是詳(譯)(1981)。企業管理：理論、方法、實務(原作者：Richard M. Hodgetts)。台北：中華企業管理發展中心。
許殷宏(2005)。「藝能編班」方式下的教學實踐：國中美術班與普通班的比較(未出版之碩士論文)。國立台灣師範大學，台北市。
彭運石(2001)。走向生命的巔峰。台北：果實。
黃玉蘋(2004)。國中學生網路使用行為與人際關係、自我概念之關係研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。
馮惠雪(2005)。苗栗縣國小美術班學生學習滿意度之研究(未出版之碩士論文)。國立新竹教育大學，新竹市。
曾國安（1997）。我國高級中學美術資優教育（美術班）現況。美育，84，17-25。
湯華英、連監民、陳美鳳(2010)。桃園縣99年度特殊教育評鑑報告。桃園市：桃園縣政府。
蓋浙生(1982)。教育經濟學。台北：三民。
蓋浙生(1979)。教育經濟學研究。教育部教育計劃小組，教育計畫叢書之三十五。
劉滌昭(譯)(1994)。顧客滿意度測量手法(原作者：日本能率協會)。台北：中國生產力。
廖于萱(2010)。雲林縣國高中藝術才能音樂班學生學習滿意度之調查研究(未出版之碩士論文)。國立台灣師範大學，台北市。
潘啟業(2012)。國中美術班學生參加畫室學生之學習動機與其在校美術學習態度調查研究(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化市。
潘慧玲、王麗雲、簡茂發、孫志麟、張素貞、張錫勳、陳順和、陳淑敏、蔡濱如(2004)。發展國民中小學教師教學專業能力指標之研究。國立台灣師範大學教育研究中心成果報告(編號：0198)。台北：教育部。
謝文全(1993)。學校行政。台北：五南。
錢玉玲(2009)。國中生班級氣氛、學習滿意度、導師領導行為與班級生活幸福感相關研究(未出版之碩士論文)。國立台灣師範大學，台北市。
蕭慧雯(2009)。國民中小學藝術才能班學生學習滿意度之相關研究—以彰化縣例(未出版之碩士論文)。大葉大學，彰化縣。
蕭郁璇(2011)。屏東縣國中小藝術才能音樂班學生學習滿意度之研究(未出版之碩
士論文)。國立屏東教育大學，屏東市。
鍾國源(2010)。多元升學制度下高雄市國中畢業生升學選擇之研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。
蘇郁惠(1998)。藝術資優教育的新走向-由藝術才能班設立標準之草案談起。國教世紀，183，17-21。

西文部分

Aitken, N.(1982). College student performance, satisfaction, and retention: Specification and estimation of a structural model. Journal of Higher Education, 53(1) 32-50.
Covington, M. V., & Omelich, C. L. (1984). Task-oriented versus competitive learning
structures: Motivational and performance consequences. Journal of Educational
Psychology, 76(6), 1038-1050.
Clark, G., & Zimmerman, E. (1988). Views of self, family background, and school:
Interviews with artistically talented students. Gifted Child Quarterly, 32(4), 340-346.
Clark, G., & Zimmerman, E. (2001). Identifying artistically talented students in four
rural communities in the United States. Gifted Child Quarterly, 45(2), 104-114.
Clark, G., & Zimmerman, E. (2004). Teaching talented art students: Principles and
practices. New York, NY: Teachers College Press and Reston.
David, W. L., & Joao, S. N. (2010) Determinants of undergraduate business student satisfaction. Research in Higher Education Journal. Retrieved from http://www.aabri.com/manuscripts/09391.pdf
Domer, D. E., Carswell, J. W., & Spreckelmeyer, K. F. (1983). Understanding educational satisfaction. The University of Kansas School of Architecture and Urban Design.(ERIC Document Reproduction Service No. ED 232 600).
Herzberg, F. (1966). Work and the Nature of Man. New York : World Publishing.
Locke, E. (1969). What is job satisfaction？ Organizational Behavior and Human performance, 4, 309-336.
Lawler III, E. E., & Suttle, J. L. (1973). Expectancy theory and job behavior. Retrieved
from http://deepblue.lib.umich.edu/bitstream/handle/2027.42/33872/0000133.pdf?sequence=1
Lunenburg, F. C. (2011). Expectancy Theory of Motivation: Motivating by Altering
Expectations. Retrieved from http://www.nationalforum.com/Electronic%20Journal%20Volumes/Luneneburg,%20Fred%20C%20Expectancy%20Theory%20%20Altering%20Expectations%20IJMBA%20V15%20N1%202011.pdf
Maslow, A. H. (1970). Motivation and personality. New York, NY: Harper and Row.
Sergiovanni,T.J., & Corbally, J. E. (1986). Leadership and Organizational Culture: New
Perspectives on Administrative Theory and Practice. Chicago, IL: University of Illinois press. Retrieved from http://www.google.com.tw/books?id=wfjpFezRhuYC&printsec=frontcover&hl=zh-TW&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
Vroom, V. H. (1964). Work and motivation. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Wolfe, P. (1997). A really good art teacher would be like you, Mrs. C.：A qualitative study
of a teacher and her artistically gifted middle school students. Studies in Art
Education, 38(4), 232-245.
Zimmerman, E. (2004).Introduction to Artistically and Musically Talented Students.
Retrieved from http://www.corwin.com/upm-data/7031_zimmerman_intro.pdf