近年來企業非常注重知識經濟與知識管理，因此，學者們開始尋找讓知識工作者樂於知識分享的方法，以前的研究主要集中在領導者促進知識分享，但很少從比馬龍效應的角度出發，為了解決這差距，本研究探討了比馬龍效應如何影響員工的知識分享進而影響工作投入和工作滿意度。本研究蒐集了283份問卷，並通過驗證性分析和結構方程模式進行分析，以驗證本研究中提出的假設。
本研究結果指出，比龍效應與知識分享快速回饋型及認知反思型呈正相關，但與情感反思型沒有顯著影響。兩種類型的知識共享：快速回饋型和認知反思與工作投入有正向影響，但對情感反思沒有顯著影響。最後，工作投入和工作滿意度呈正相關。研究結果表明，領導者透過比龍效應的正向方式能促使員工在兩種類型的知識共享並鼓勵員工對工作的投入，最終可以提高工作滿意度。

In recent years, companies have paid great attention to knowledge economy and knowledge management. Therefore, scholars have begun to find ways to make knowledge workers happy to share knowledge. Previous studies have been focused on engaging leader to promote knowledge sharing, but seldom from the perspective of Pygmalion effect. To address this gap, this study explored how the role of Pygmalion effect affects employees’ knowledge sharing that reflects their job engagement and job satisfaction. Data of 283 were collected and analyzed by confirmatory factor analysis with structural equation modeling to verify those hypotheses proposed in this study.
The results of this study indicate that the Pygmalion Effect is positively related to types of knowledge sharing: automatic response and rational reflection, but not significantly related to affective reflection. Two types of knowledge sharing: automatic response and rational reflection are positively related to job engagement, but not significantly for affective reflection, Finally, job engagement is positively related to job satisfaction. The results imply that by adapting positive leadership of Pygmalion effect can promote employees to involve two types of knowledge sharing and encourage them to engage job, eventually their job satisfaction can be enhanced.

中文部分
王陸鎰（2006）。人格特質、組織結構、工作滿意與工作績效關係之研究─
以台中加工出口區行政人員為例。私立朝陽科技大學。（未出版碩士論
文）。台中市。
丘睦杰（1994）。生涯導向、生涯階段與工作滿足間關係之研究-以銀行業為例。國立中山大學。（未出版碩士論文）。高雄市。
石樸（1991）。企業界員工工作滿足、工作投入與離職意願之研究。國立政治大學。（未出版博士論文）。臺北市。
朱華文（2005）。地方政府委託專案管理廠商工程人員工作壓力與工作滿意度之調查研究。國立中央大學。（未出版碩士論文）。桃園市。
朴英培（1988）。工作價值觀、領導型態、工作滿足與組織承諾關係之研究－以韓國電子業為例。國立政治大學。（未出版博士論文）。臺北市。
江曼瑋（2018）。臺東縣國中小教職員對組織公平、工作滿意度與工作績效關聯性之研究。國立臺東大學。（未出版碩士論文）。臺東市。
何昆懋（2018）。不動產經紀人員之工作滿意度與人力資源管理政策對留任意願關係之研究。（未出版之碩士論文）。中央大學。桃園市。

吳明隆（2009）。結構方程模式：AMOS的操作與應用（第二版）。臺北市：五南圖書。
吳盛、林杏子（2006）。探討台灣資訊人員留職傾向之影響因素。資訊管理
展望，8（1），69-90。
吳慧英（2016）。科技業員工知覺組織支援、工作投入與工作滿意度之關係研究。（未出版之碩士論文）。國立高雄應用科技大學。高雄市。
宋素霞（2010）。台灣自來水公司員工工作壓力與滿意度之研究。國立中興大學。（未出版之碩士論文）。臺中市。
李文娟（1998）。領導型態、工作滿意度與工作績效相關之個案實證研究。國立中央大學。（未出版碩士論文）。桃園市。
李弘暉、吳瓊治（2003）。善用畢馬龍效應-激勵專案團隊。品質月刊，5， 26-29。
李永聖（2002）。南區國稅局稽徵人員對激勵制度之知覺及其與工作滿足、離職傾向關係之研究。國立成功大學。（未出版碩士論文）。臺南市。
李佳玲、何俊明和秦孝偉（2018）。領導風格對工作投入與留任意願之影響：以餐旅業實習生為例。餐旅暨觀光，15（1），77-100。
李炎宗（2009）。工作滿意度與離職傾向之關係研究─以臺北市政府所屬機關人事人員為例。（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。

李秉諭（2018）。領導統御、工作投入與工作壓力對海巡人員工作滿意度之影響－以海巡署南部分署為例。私立南華大學。（未出版碩士論文）。
嘉義縣。
李春蘭（2002）。桃竹苗地區國民小學職員溝通滿意與工作滿意之研究。國立臺北師範學院。（未出版碩士論文）。臺北市。
李淑真（2000）。我國國稅稽徵人員工作滿意感之研究，國立成功大學。（未出版碩士論文）。臺南市。
沈哲生（2004）。組織變革下員工特性 組織變革下員工特性、工作生活品質與工作投入關係之研究 、工作生活品質與工作投入關係之研究-以台電公司電力調度自動化為例。國立中正大學。（未出版碩士論文）。嘉義市。
周旖、毛瑩（2015）。“暗含期待效應”在音樂教學中的應用。教學月刊小學版，5，30-33。
林小琪（2018）。主管領導行為與工作特性對員工工作滿意度的影響。　　（未出版之碩士論文）。南臺科技大學。臺南市。
林水波（1980）。基層行政機關員工社會背景、人格特質與工作滿足感的關係。臺北：五南。
林水波（1990）。「台北市政府員工工作滿足感之研究」。台北市府研考會出版。
林欣屏（2016）。內控人格特質影響比馬龍效應與知識分享。（未出版之碩士論文）。國立台灣師範大學，臺北市。
林鉦棽、蕭淑月、何慧清（2005）。社會交換理論觀點下組織支持、組織知識分享行為與組織公民行為相關因素之研究:以信任與關係為分析切入點。人力資源管理學報。5（1）。77-110。
林慧娟（2018）。國立科學工藝博物館志工領導風格與樂齡志工工作投入之相關性研究。（未出版之碩士論文）。高雄醫學大學。高雄市。
邱皓政（2003）。結構方程模式 LISREL的理論、技術與應用。台中市：雙葉。
邱皓政（2005）。量化研究與統計分析：SPSS中文視窗版資料分析範例解析。台北：五南。
洪榮昭、李芸珮（2012）。比馬龍效應、創新氛圍與知識分享對組織創新能耐之影響-以高科技產業為例。2012第一屆服務與科技管理研討會，國立臺北科技大學。
紀麗秋、鄧誠中、鄭明傑（2017）。領導行為、組織氣候與工作滿意度之研究：以地方民意機關為例。中國行政評論，23（1），34-59。
夏侯欣鵬（2000）。權力與信任對組織內知識分享意願影響之研究－以銀行放款部門主管為例。國立政治大學。（未出版之碩士論文）。臺北市。
徐鶯娟（1995）。國民小學教師成就動機、參與決定與其工作投入關係之研究。國立高雄師範大學。（未出版碩士論文）。高雄市。
張宏裕（2015）。團隊溝通中的信任建立。專案經理雜誌，23，1-3。

張春居（2003）。志工的休閒活動與工作投入關係之研究─以救國團為例。朝陽科技大學。（未出版碩士論文）。臺中縣。
張春興（1987）。心理學。臺北市：東華。
張素琪（2010）。工作投入、工作壓力與工作滿意度之縱貫面研究-以北部照顧服務員為例。經國管理暨健康學院。（未出版碩士論文）。基隆市。
張琇雯（2011）。臺北市國民小學公務人員工作滿意度及調職傾向之研究。國立臺北教育大學。（未出版碩士論文）。臺北市。
張瑞春（1998）。組織變革中組織氣候 對工作投入、組織承諾及工作滿足之研究。國立中山大學。（未出版碩士論文）。高雄市。
梅媛媛（1995）。花東兩縣偏遠地區國小教師工作滿意度與工作士氣之相關研究。國立花蓮師範學院。（未出版碩士論文）。花蓮縣。
莊修田（2002）。「室內設計業者工作價值觀、專業承諾、工作投入與改行傾向關係之研究」，人力資源管理學報，2（2），1-18。
莊博貴（2003）。兩岸員工工作價值觀、工作投入、工作滿足與組織承諾之研究-以某電纜公司為例。國立成功大學管理學院。（未出版碩士論文）。臺南市。
莊惠敏（2002）。醫院護理人員工作價值與工作投入關係的研究-以基督教醫院為例。國立政治大學。（未出版碩士論文）。臺北市。

莊榮霖（1994）。國中教職員工作滿足與組織承諾之研究-高雄市地區市立國中分析。國立政治大學。（未出版博士論文）。臺北市。
許士軍（1977）。工作滿足個人特徵與組織氣候─文獻探討與實記研究，國立政治大學學報，35，13-56。
郭建志、陳智遠（2008）。勞工安全衛生研究報告-工作壓力管理模式之探討。行政院勞工安全委員會勞工安全衛生研究報告，台北：行政院勞
工委員會勞工安全衛生研究所。
郭騰淵（1991）。國民中學教師工作價值觀、角色壓力與工作投入之研究。國立高雄師範大學。（未出版碩士論文）。高雄市。
陳正沛（1983）。研究人員之工作投入。國立政治大學。（未出版碩士論文）。臺北市。
陳怡昌、陳玲英（2018）。工作投入在組織認同、角色認同與工作績效間關係之中介效果研究—以台南市小學教師為例。全球商業經營管理學報，10，57-69。
陳芳偉（2005）。員工人格特質、工作特性、工作壓力與工作滿意度與顧客導向間關係之研究─以東部某基層金融機構為例。國立東華大學。（未出版碩士論文）。花蓮縣。
陳信存（2018）。虛擬社群知識分享行為之研究-以「肌無力症」病友社群為例。靜宜大學。（未出版碩士論文）。臺中市。

陳威菖（1997）。組織承諾與工作滿足對組織行為的影響：以工作疏離感為中介模式。國立中山大學。（未出版碩士論文）。高雄市。
陳思婷（2018）。科技產業課級主管交易型領導與員工工作投入關係之研究。國立暨南國際大學。（未出版碩士論文）。南投縣。
陳啟川（2017）。國軍志願役官士兵工作環境與價值及工作投入之關聯。（未出版之碩士論文）。義守大學。高雄市。
陳敏（2005）。皮格馬利翁效應—用赞美、信任和期待来改变个人和团队的成功法则。北京：北京工業大學出版社。
陳淑嬌（1989）。國民中學校長領導型式、教師工作投入與組織效能關係之研究。國立高雄師範大學。（未出版碩士論文）。高雄市。
陳深書（2018）。臺中市國民中學輔導室人員領導態度與工作滿意度之研究。國立彰化師範大學（未出版碩士論文）。彰化市。
陳富祥（1984）。個人屬性、工作滿足與工作投入關係之探討:金融業為例。國立政治大學。（未出版碩士論文）。臺北市。
陳順宇（2005）。多變量分析。台北市：華泰書局。
陶惠芬（1999）。專科學校圖書館館員工作價值觀與工作滿意度相關因素之研究。淡江大學。（未出版碩士論文）。新北市。
陸鵬程（1981）。大台北地區加油站員工作滿足與組織承諾之探討。國立政治大學。（未出版碩士論文）。臺北市。
彭慧怡（2018）。倫理氣候對組織信任與知識分享關係之研究-以國小班級LINE群組為例。國立臺灣師範大學。（未出版碩士論文）。臺北市。
温旻哲（2018）。工作倦怠、工作自主性、工作投入與工作滿意度關聯性之研究-以非典型就業者為例。國立高雄科技大學。（未出版碩士論文）。高雄市。
黃文亮（1998）。報關行員工作生活品質知覺、工作投入與離職意願。中山大學。（未出版碩士論文）。高雄市。
黃建安（2003）。國小兼組長教師工作價值觀、角色壓力與工作投入關係之研究。（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學。高雄市。
黃國隆（1982）。領導方式、工作特性、成就動機、內外控、專斷性與教師工作滿意感的關係。國立政治大學。（未出版碩士論文）。臺北市。
黃國隆（1994）。海峽兩岸企業員工工作價值觀之差異，海峽兩岸企業員工工作價值觀之差異研討會論文集。
黃惠玲（2015）。職場中知覺知識分享氛圍與工作投入關聯性之研究–以組織信任為中介變項。私立元智大學。（未出版碩士論文）。桃園市。
黃貴祥（2001）。技術學院教師工作環境知覺、工作價值觀與其工作滿足和教學表現。國立政治大學。（未出版碩士論文）。臺北市。
黃新福、孫淑芬（2005）。組織變革對員工工作滿意與工作投入之影響研究以台北捷運工程局為例。私立銘傳大學。（未出版之碩士論文）。臺北市。

黃銘廷（2002）。公務人員知識分享意願、組織信任與組織文化之關係研究。國立臺灣科技大學。（未出版之碩士論文）。臺北市。
黃憶婷（2016）。工作特性對工作滿意度影響之研究：以勞保局為例。（未出版之碩士論文）。國立臺灣海洋大學。基隆市。
黃麗華（1996）。大學職員工作滿意度之研究，國立中山大學。（未出版碩士論文）。高雄市。
詹棟樑（1996）。教育倫理學。臺北市:國立編譯館。
廖主民（1993）。別做運動場上的畢馬龍－談教練的自證預言。中華體育季刊，6，57-63。
廖泰雄（1987）。電信研究所員工個人屬性、工作滿足與工作投入之關聯性研究。國立交通大學。（未出版碩士論文）。臺北市。
劉佳宜（2018）。臺東縣國小特教班教師助理員工作現況與工作滿意度之研究。（未出版之碩士論文）國立臺東大學。臺東市。
劉佳鑫（1996）。員工滿意度之追蹤調查-中美和高雄廠。國立中山大學人力資源管理研究所暑期專案研究。
潘養源（1979）。影響機構工作人員績效與工作滿足因素之研究。國立政治大學。（未出版碩士論文）。臺北市。
蔡英賢（1996）。大台北地區加油站員工工作滿足與組織融入之探討。國立交通大學。（未出版碩士論文）。臺北市。
蔡崑源（2000）。華進集團員工滿意度、工作投入、組織承諾與離職意願之研究。國立中山大學。（未出版碩士論文）。高雄市。
蕭金蘭、羅新興、黃俊彥（2010）。大學聲望知覺與教師期望知覺對研究生自我效能的影響。人文社會學報，6，71-77。
蕭煥鏹（1999）。領導型態、工作特性與我國地方機關人事人員工作滿足、組織承諾關係之研究，國立中山大學。（未出版碩士論文）。高雄市。
謝天德（1998）。國小教師工作投入、團體凝聚力與社會閒散關係之研究。國立屏東師範大學。（未出版碩士論文）。屏東市。
謝文全（2004）。教育行政學（第二版）。臺北市:高等教育。
謝月香（2003）。桃園縣國民小學教師兼任行政職務工作滿意度之研究。國立花蓮師範學院。（未出版碩士論文）。花蓮縣。
英文部份
Ahmad, N., Lodhi, M. S., Zaman, K., & Naseem, I. (2017). Knowledge management: A gateway for organizational performance. Journal of the Knowledge Economy, 8(3), 859-876.
Ahmed, U., Majid, A., Al-Aali, L., & Mozammel, S. (2019). Can meaningful work really moderate the relationship between supervisor support, coworker support and work Engagement? Management Science Letters, 9(2), 229-242.

Al-Busaidi, K.A., & Olfan, L. (2017). Knowledge sharing through inter-organizational knowledge sharing systems. VINE Journal of Information and Knowledge Management Systems, 47(1), 110-136.
Allport, G. W. (1947). Pattern and Growth in Personality. New York: Holt, Reinhart and Winston.
Anderson, J., & Gerbing, D. W. (1988). Structural Equation Modeling in Practice: A Review and Recommended Two-Step Approach. Psychological Bulletin, 103(3), 411-423.
Autio, E., Sapienza, H. J., & Almeida, J. G. (2000). Effects of age at entry, knowledge intensity, and imitability on international growth. Academy of Management Journal, 43(5), 909-924.
Bass, B. M. (1965). Organizational psychology, MA: Allen and Bacon.
Bagozzi, R., & Yi, Y. (1988). On the evaluation of structural equation
models. Journal of The Academy of Marketing Science, 16(1), 74-94.
Barna, C. R. (2018). Retracing Pygmalion for Integrated Teaching. International Journal of Arts and Commerce,7(5), 50-54.
Blau, P. (1964). Exchange and power in social life. New York: Wiley.
Blood, M. R., & Hulin, C. L. (1967). Alienation environmental characteristics of workers’ responses, Journal of Applied Psychology, 151(3), 284-90.
Blau, G.J. (1985) The Measurement and Prediction of Career Commitment. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 58, 277-288.
Blum, M. L. and J. C. Naylor, 1968. Industrial Psychology, its theoretical and social foundations (Rev. ed.). New York: Harper & Row.

Bock, G. W., Zmud, R. W., Kim, Y. G., &, Lee, J. N. (2005). Behavioral intention formation in knowledge sharing: Examining the roles of extrinsic motivators, social-psychological forces, and organizational climate. MIS Quarterly, 29(1), 87-111.
Bolisani, E., & Bratianu, C. (2018). The emergence of knowledge management. In E., Bolisani & C. Bratianu (Eds.), Emergent Knowledge Strategies (23-47). Springer, Cham.
Bootzin, R. R., Bower, G. H., Zajonc, R. B., & Hall, E. G. (1986). Psychology today: An introduction. New York: Random House.
Brehm, S. S., & Kassin, S. M. (1996). Social psychology. Boston, MA: Houghton Miffin.
Campbell (1970). Managerial behavior performance and effectiveness, New York: Press, McGraw-Hill.
Cengiz, A. G., & Balci, O., (2018). Okulda pygmalion etkisi the Pygmalion effect at school. Journal of Social and Humanities Sciences Research,5(29), 3644-3652.
Chughtai, A. A. (2008). Impact of job involvement on in-role job performance and organizational citizen shop behavior, Journal of Behavioral and Applied Management, 9(2),169.
Crawford, K. S., Thomas, E. D., & Fink, J. J. (1980). Pygmalion at sea: Improving the work effectiveness of low performers. Journal of Applied Behavioral Science, 16, 482-505.
Crane, M. T. (2014). Framing authority: Sayings, self and society in sixteenth-century England. Princeton, NJ: Princeton University Press.
Cuieford, J. P., (1965). Fundamental Statistics in Psychology and Education, 4th Edition, New York: McGraw Hill.
Cummings, J. N. (2004). Work groups, structural diversity, and knowledge sharing in a global organization. Management Science, 50(3), 352-364.
Culibrk, J., Delic, M., Mitrovic, S., & Culibrk. (2018). Job satisfaction, organizational commitment and job involvement: The mediating role of job involvement, Frontiers in Psychology, 9, 132.
Dasi, A., Pedersen, T., Gooderham, P. N., Elter, F., & Hildrum, J. (2017). The effect of organizational separation on individuals knowledge sharing in MNCs. Journal of World Business, 52(3), 431-446.
Davenport, T. H., & Prusak, L. (1998). Working knowledge: How organization manage what they know. Boston, MA: Harvard Business School Press
De Neys, W., Hopfensitz, A., & Bonnefon, J. F. (2015). Adolescents gradually improve at detecting trustworthiness from the facial features of unknown adults. Journal of Economic Psychology, 47(4), 17-22.
Diefendorff, M., Brown, D. J., Kamin, A. M., & Lord, R. G. (2002). Examining the roles of job involvement and work centrality in predicting organizational citizenship behaviors and job performance. Journal of Organizational Behavior, 23(1), 93-108.
Dubin, R. (1956). Industrial worker's world: A study of the central life interests of industrial workers, Social Problem,3, 131-142.
Eden, D. (1990). Pygmalion in management. Lexington, MA: Lexington Books.
Eden, D., & Shani, A. B. (1982). Pygmalion goes to boot camp: Expectancy, leadership, and trainee performance. Jaournal of Applied Psychology, 67(2), 194-199.
Eriksson, I. V., & Dickson, G. W. (2000). Knowledge sharing in high technology companies. AMCIS 2000 Proceedings. p.217.
Evans, J. S. B., & Frankish, K. E. (2009). In two minds: Dual processes and beyond. New York, NY: Oxford University Press.
Farris, G.F. (1971). A predictive study of turnover. Personnel Psychology, 24(2), 311-28.
Fornell, C., & Larcker, D. F. (1981). Evaluating structural equation models with unobservable variables and measurement error. Journal of Marketing Research, 18(1), 39-50.
Gharakhani, D., & Zaferanchi, A. (2019). The effect of job burnout on turnover intention with regard to the mediating role of job satisfaction. Journal of Health, 10(1), 109-117.
Gorn, G. J., & Kanungo R. N. (1980). Job involvement and motivation: A reintrinsically motivated managers more job involved? Organizational Behavior and Human Performance, 26(6), 265-277.
Goddard, R. (1985). The Pygmalion effect. Personnel Journal, 64(6),10-16.
Grama, B., & Todericiu, R. (2017). What makes work meaningful. Studies in Business and Economics, 12(2), 46-52.
Gunduzalp, S., & Ozan, M. B. (2019). The power of expectations in school management: Pygmalion rffect. Journal of Education, 10(15), 47-62.
Gurin, G., Veroff, J., & Feld, S. (1960). Americans view their mental health. New York: Basic Books.
Harrision, J. S., Hitt, M. A., Hoskisson, R. E., & Ireland, D. R. (2001). Resource complementarity in business combinations: Extending the logic to organizational alliances. Journal of Management, 27(6), 679-690.

Hall, D. T., & Mansfield, D. (1975). Relations of age and seniority with career variables of engineers and scientists. Journal of Applied Psychology, 60(2), 201-210.
Hakanen, J. J., Peeters, M. C., & Schaufeli, W. B. (2018). Different types of employee well-being across time and their relationships with job crafting. Journal of Occupational Health Psychology, 23(2), 289-301.
Herzberg, F. (1959). The Motivation to Work. New York: Wiley.
Herzberg, F. (1966). Work and the nature of man. New York: World Publishing.
Hendriks, P. (1999). Why share knowledge? The influence of ICT on the motivation for knowledge sharing. Knowledge and Process Management, 6(2), 91-100.
Hoppock, R. (1935). Job Satisfaction. New York：Random Harper.
Horn, T. S. (1984). Expectancy effects in the interscholastic athletic setting: Methodological considerations. Journal of Sport Psychology 6(1), 60-76.
Hoy, W.K., & Miskel, C.G. (1991). Education administration: Theory, research and practice (4th ed.). NY: Random House.
Holtshouse, D. (1998). Knowledge research issues. California Management Review, 40(3), 277-280.
Hong, J. C., Hwang, M. Y., & Lin, C. L. (2004). How to shape the innovative culture in your organization. In M. Fryer (Ed.), Creativity & cultural diversity (pp. 56-68). England, Shipley: Shipley Print Company.
Hornstra, L., Stroet, K., van Eijden, E., Goudsblom, J., & Roskamp, C. (2018). Teacher expectation effects on need-supportive teaching, student motivation, and engagement: A self-determination perspective. Educational Research and Evaluation,24(3-5), 324-345.

Hu, L., & Bentler, P. M. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives. Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal, 6(1), 1-55.
Hulin, C., & Smith, P. (1964). Sex differences in job satisfaction. Journal of Applied Psychology, 48, 88-92.
Iazzolino, G., Laise, D., & Gabriele, R. (2017). Knowledge-based strategies and sustainability: a framework and a case study application. Measuring Business Excellence, 21(2), 152-174.
Jamieson, D. W., Lydon, J. E., Stewart, G., & Zanna, M. P. (1987). Pygmalion revisited: New evidence for student expectancy effects in the classroom. Journal of Educational Psychology, 79(4), 461-466.
Jussim, L., & Eccles, J. S. (1992). Teacher expectations II: Construction and reflection of student achievement. Journal of Personality and Social Psychology, 63(6), 947-961.
Kahneman, D., & Tversky, A. (1979). Prospect theory: An analysis of decision under risk. Econometrica: Journal of the Econometric Society, 47(2), 263-292.
Kanungo, R. N. (1979). The concepts of alienation and involvement revisited. Psychological Bulletin, 86(1), 119-138.
Kanungo, R. N. (1982). Measurement of job and work involvement, Journal of Applied Psychology, 67(3), 341-349.
Kahn, W. A. (1990). Psychological conditions of personal engagement and disengagement at work. Academy of Management Journal, 33(4), 692-724.
Kahneman, D. (2011). Thinking, fast and slow. New York, NY: Farrar, Straus, and Giroux.

Kataria, A., Garg, P., & Rastogi, R. (2019). Do high-performance HR practices augment OCBs? The role of psychological climate and work engagement. International Journal of Productivity and Performance Management. https://www.researchgate.net/deref/https%3A%2F%2Fdoi.org%2F10.1108%2FIJPPM-02-2018-0057
King, A.S. (1971). Self-fulfilling prophecies in training the hard-core: Supervisors' expectations and the underprivileged workers' performance. Social Science Quarterly, 52(2), 369-378.
Lawler III, E.E., & Hall, D. T. (1970). Relations of job characteristics to job involvement, satisfaction and intrinsic motivation. Journal of Applied Psychology. 54(4), 305-312.
Lee, J. N. (2001). The impact of knowledge sharing, organizational capability and partnership quality on IS outsourcing success, Information & Management, 38(5), 323-340.
Lichtenthaler, P. W., & Fischbach, A. (2018). Leadership, job crafting, and employee health and performance. Leadership & Organization Development Journal, 39(5), 620-632.
Lodahl, T. M., & Kejner, M. (1965). The definition and measurement of job involvement. Jounal of Applied Psychology, 49(1), 24-33.
Lord, M. D., & Ranft A. L. (2000). Organizational learning about new international markets: Exploring the internal transfer of local market knowledge. Journal of International Business Studies, 31(4), 573-589.
Maslow, A. (1954). Motivation and personality. New York: Harper and Row.
Mannheim, B. A. (1975). A comparative study of work centrality, job rewards and satisfaction. Sociology of Work and Occupations, 2, 79-102.
Madon, S., Jussom, L., & Eccles, J. (1997). In search of the powerful self-fulfilling proohecy. Journal of personality and Social Psychology, 72(4), 791-809.
Master, M. (1999). Making it work. Across the Board, 36(8), 21-24.
McAllister, D. J. (1995). Affect and cognition based trust as foundations for interpersonal cooperation in organizations. Academy of management Journal, 38(1), 24-59.
Mckelvery, B., & Sekaran, U. (1977). Toward a career-based theory of job involvement: A study of scientists and engineer. Administrative Science Quarterly, 22(2), 281-305.
Merton, R. K. (1948). The self-fulfilling prophecy. Antioch Review, 8, 193-210.
Michel, E. J. (2018). Why, when, and how work engagement leads to performance: The effects of self-construal and pride. In Academy of Management Proceedings 14644(1). Briarcliff Manor, NY 10510: Academy of Management.
Moghavvemi, S., Sharabati, M., Paramanathan, T., & Rahin, N. M. (2017). The impact of perceived enjoyment, perceived reciprocal benefits and knowledge power on students' knowledge sharing through Facebook. The International Journal of Management Education, 15(1), 1-12.
Moussa, M., Bright, M., & Varua, M. E. (2017). Investigating knowledge workers’ productivity using work design theory. International Journal of Productivity and Performance Management, 66(6), 822-834.
Musen, A. M. (1992). Dimensions of knowledge sharing and reuse. Computers and Biomedical Research, 25(5), 435-67.
Muhammad, I. A. (2018). The Pygmalion effect: Importance in an organizational management. Available at SSRN 3295221.

Nonaka, I. (1994). A dynamic theory of organizational knowledge creation. Organization Science, 5(1),14--37
Nonaka, I., & Takaushi, T. (1995). The knowledge-creating company. UK: Oxford University Press.
Nonaka, I., & Konno, N. (1998). The concept of "ba": Building a foundation for knowledge creation, California Management Review, 40(3), 40-54.
Patchen, M. (1970). Participation, achievement, and involvement on the job. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Palvalin, M. (2017). How to measure impacts of work environment changes on knowledge work productivity–validation and improvement of the Smart WoW tool. Measuring Business Excellence, 21(2), 175-190.
Palvalin, M., Voordt, T., & Jylha, T. (2017). The impact of workplaces and self-management practices on the productivity of knowledge workers. Journal of Facilities Management, 15(4), 423-438.
Pang, D., & Ruch, W. (2019). Fusing character strengths and mindfulness interventions: Benefits for job satisfaction and performance. Journal of Occupational Health Psychology, 24(1), 150.
Peter F. Drucker. (1999). Knowledge-Worker Productivity: The Biggest Challenge, 41(2).79-94
Polanyi, M., (1958). Personal knowledge: Towards a post-critical Philosophy. Chicago: University of Chicago.
Porter, L. W. & Lawler, E. E. (1968). Managerial attitudes and performance. Homewood, Ill: Dorsey Irwin.
Prahalad, C. K., & Hamel, G. (1990). The core competence of the corporation. Harvard Business Review, 68(3), 79-91.
Preacher, K. J., & Hayes, A. F. (2008). Asymptotic and resampling strategies for assessing and comparing indirect effects in multiple mediator models. Behavior research methods, 40(3), 879-891.
Quinn, J. B., Anderson, P., & Finkelstein, S. (1996). Managing professional intellect: Making the most of the best. Harvard Business Review, 74(2), 71 -80.
Rabinowitz, S., & Hall D.T. (1977). Organizational research on job involvementt. Psychological Bulletin, 84(2), 265-288.
Rahman, M. S., Daud, M. N., & Hassan, H. (2017). “Generation ‘X’ and ‘Y’ knowledge sharing behaviour: The influence of motivation and intention on non-academic staffs of higher learning institutions. Journal of Applied Research in Higher Education, 9(2), 325–42.
Rastogi, M., & Chaudhary, R. (2018). Job crafting and work-family enrichment: the role of positive intrinsic work engagement. Personnel Review, 47(3), 651-674.
Rejeski, W., Darracott, C., & Hutslar S. (1979). Pygmalion in youth sports: A field study. Journal of Sport Psychology, 1(4), 311-319.
Rehder, R. (1983). Education and Training: Have the Japanese Beaten us Again. Personnel Journal, 62, 42-47.
Reimer, D. (2019). Teachers and teacher education: A call for a renewed sociological research agenda. International Studies in Sociology of Education, 2(6), 1-20.
Rosenthal, R., & Jacobson, L. (1968). Pygmalion in the classroom: Teacher expectation and pupils' intellectual development. New York: Holt, Rinehart & Winston.
Rosenthal, R. (1973). The Pygmalion effect lives. Psychology Today, 7(4), 56-63.
Robbins, S. P. (2003). Essentials of organizational behavior (7th ed.). New Jersey: Prentice- Hall.
Saleh, S. D. & Hosek, J. (1976). Job involvement: Concepts and measurements. Academy of Management Journal, 2(6), 213-224.
Schuyhart, W. R., & Smith, P. C. (1972). Factor in the Job Involvement of Middle Management. Journal of Applied Psychology, 56(3), 230.
Schaufeli, W. B., Shimazu, A., Hakanen, J., Salanova, M., & De Witte, H. (2017). An ultra-short measure for work engagement: The UWES-3 validation across five countries. European Journal of Psychological Assessment, https://psycnet.apa.org/doi/10.1027/1015-5759/a000430
Schumacker, R. E., & Lomax, R. G. (2004). A beginner's guide to structural equation modeling. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum.
Senge, P. M. (1997). Transforming the practice of management. Human Resource Development Quarterly, 4(1), 5-31.
Shujahat, M., Hussain, S., Javed, S., Malik, M. I., Thurasamy, R., & Ali, J. (2017). Strategic management model with lens of knowledge management and competitive intelligence: A review approach. VINE Journal of Information and Knowledge Management Systems, 47(1), 55-93.
Shaughnessy, M. F., Moffitt, B., & Cordova, M. (2018). Maslow, Basic Needs and Contemporary Teacher Training Issues. Archives of Current Research International, 46(1), 1-7.
Siegel, A. L. & Ruh, R. A. (1973). Job involvement, participation in decision making, personal background and behavior. Organizational Behavior and Human Performance, 9(2), 318-327.
Steers, R. M. (1994). Introduction to organizational behavior (4th ed.), New York: Harper Collins.

Steel, P., Schmidt, J., Bosco, F., & Uggerslev, K. (2019). The effects of personality on job satisfaction and life satisfaction: A meta-analytic investigation accounting forbandwidth–fidelity and commensurability. Human Relations, 72(2), 217-247.
Sutton, C. D. & Woodman, R. W. (1989). Pygmalion goes to work: The effects of supervisor expectations in a retail setting. Jornal of Applied Psychology,74(60), 943-950.
Sveiby, K. E., (1997). New organizational wealth: Managing and Measuring Knowledge-Based Assets. San Francisco: Berrett-Koehler
Svedholm-Hakkinen, A. M. (2015). Highly reflective reasoners show no signs of belief inhibition. Acta Psychologica Research, 154, 69-76.
Tampoe, M. (1993). Motivating knowledge workers. The challenge for the 1990s. Long Range Planning, 26(3), 49-55.
Thomas, N. I. (1928). The child in America, New York: Knopf.
Thompson, B. (2004). Exploratory and confirmatory factor analysis: Understanding concepts and applications. American Psychological Association.
Vroom, V. H. (1962). Ego-involvement, job satisfaction and job performance. Personnel Psychology, 15(2), 159-177.
Vroom, V. H. (1964). Work and Motivation, New York: John Wiley.
Wernimont, P. F. (1972). A system view of job satisfaction. Journal of Applied Psychology, 56(2), 173-176.
Williams, L. J., & Hazer, J. T. (1986). Antecedents and consequences of satisfaction and commitment in turnover models: A re-analysis using latent variable structural equation methods. Journal of Applied Psychology, 71, 219-231.

Wijnhoven, J. E., & Vos, W. L. (1998). Preparation of photonic crystals made of air spheres in titania. Science, 281(5378), 802-804.
Woods, N. S., Eyler, F. D., Conlon, M., Behnke, M., & Wobie, K. (1998). Pygmalion in the cradle: Observer bias against cocaine-exposed infants. Journal of Developmental & Behavioral Pediatrics, 19(4), 283-285.
Zander, U., & Kogut, B. (1993). Knowledge of the firm and the evolutionary theory of the multinational. Journal of International Business Studies, 24(4), 625-645.
Zander, U., & Kogut, B. (1995). Knowledge and the speed of transfer and imitation of organizational capabilities: An empirical test. Organization Science, 6(1), 76-92.
Zack, H. M. (1999). Managing codified knowledge. Sloan Management Review, 40(4), 45-48.
Zeijen, M. E., Peeters, M. C., & Hakanen, J. J. (2018). Workaholism versus work engagement and job crafting: What is the role of self‐management strategies? Human Resource Management Journal, 28(2), 357-373.