本研究旨在探討台北縣國民中小學學校護士角色知覺、實際執行情形及工作困難，並
分析此三者與教育程度、學校類別、工作地點、年齡、過去護理工作經驗、學校護士
年資之關係。
本研究採調查訪問法，以自編「國民中小學學校護士角色及工作困難調查訪問問卷」
為工具；以受過護理教育之七○名學校護士為對象，進行資料收集、分析與討論。所
得重要結論如下：
一、台北縣國民中小學普通缺乏推行學校衛生工作旳行政組織，健康中心設備水準懸
殊，學校護士數量不足、分佈不均、服務心態不穩、工作負荷量太大。
二、學校護士角色知覺與實際執行均集中於傳統健康服務的功能上，對於整體性學校
衛生工作參與的觀念及執行，有待加強。
三、學校護士角色知覺與實際執行情形，在某些工作項目上因學校類別、教育程度、
工作地點之不同而有差異，且與年齡、過去護理工作經驗、學校護士年資，在某些工
作項目上有相關。
四、學校護士工作因難不因學校類別、教育程度、工作地點之不同而有差異，且與過
去護理工作經驗無相關，但在感受專業訓練不足上與年齡及學校護士年資有負相關。
五、學校護士角色知覺與實際執行情形之間有高正相關。
本研究的建議為：
一、健全學校衛生行政組織。
二、提高學校護士地位。
三、加強護理教育中之有關學校衛生課程。
四、提供學校護士在職教育機會。
五、強化學校衛生視導功能。
六、增開師範教育有關學校衛生課程。
七、結合衛生與學校機構的力量，發展學校衛生工作。