有效學習端賴學習者之主動性。尤以現今教育轉向「以學習者為中心」，為培養學習者的
「自主性」，引領其從事「自我導向學習」便益形重要。又，現今海外華語學習人口激增
，其學習背景與需求異質性高，尤以中高級的專業學習需求孔急，提供多元學習機會與管
道便有其迫切性。此外，網路科技得以讓散佈海外的學習者彈性使用網上華文課程或資源
網站學習，並接觸華語真實語境。然而，一般華文網上課程無法備辦所有學習需求，且現
有華文資源網站多半為資源之連結，缺乏如何使用網上學習資源與利用真實材料學習華語
之指引。
語言自學中心為一個協助自主式語言學習而設、整合各項學習要素支援學習者自主的學習
環境。為備辦不同的學習需求，亦提供多樣化的學習指引與選擇機會，讓學習者決定學習
目標、內容、方法、場所、時間、評鑑方式等事項。藉由此種自我導向語言學習模式，培
養學習者對自身學習負責任之自主能力。
本研究目的在於將語言自學中心網路化，藉由現今網路科技與豐富的網路資源，設計華語
文自學網站，作為物理實體SAC之延伸。藉此整合各項網路學習資源、營造支援學習者從事
自我導向學習之環境。並以中高級海外成人華語學習者為例，以期能夠作為當前海外中高
級學習者需求之解決之道。
由於語言自學網站網路化涉及網路之特性與本質，本文除關注於語言自學網站設計面外，
亦增添其理論層面及定位之考量。本研究經由語言自學網站相關理論背景文獻與現有語言
自學網站實例之探討，將現有語言自學網站加以歸類，並歸納其實際作法、要素，以提出
設計模式及其設計原則。而後，以提供給母語為英語的華語文自學網站之新聞閱讀主題部
分作為範例，解說華文自學網站具體的內容。最後，提出本研究之結論與建議，以期提供
後進於往後設計時之參考。

中文部分（按筆畫順序排列）

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