本研究主要目的在於瞭解台北市國中生對探索教育活動的需求，並進一步探討個人背景因素、探索教育相關生活經驗與探索教育活動需求之間的關係。本研究以台北市九十六學年度第二學期在學之台北市國中學生為對象，首先利用問卷調查法，以自編問卷進行資料收集，共發出問卷600份，有效問卷回收率81.83 %，得有效樣本491人。調查所得資料以SPSS13.0軟體、經獨立樣本t考驗、「次數分配與百分比分析」、「平均數與標準差分析」、「One-Way ANOVA單因子變異數分析」、「scheffe進行事後檢定」、皮爾森積差相關等考驗研究假設。

本研究所列的個人背景因素包括「性別」、「年級」、「學校規模」、「社團參與經驗」及「社團參與時間的長短」。不同個人背景變項學生，其探索教育相關生活經驗及探索教育活動需求皆具有統計上顯著的差異，並且其探索教育相關生活經驗與探索教育活動需求各面向多數呈現正相關。

本研究亦根據研究發現提出建議，以供國民中學社會學習領域教師、師資培育機構、教育主管機關及後續研究者之參考。

The purpose of this study is to investigate the demand of the adventure education activity of the junior high school students, and to examine the relationships between the demand of adventure education activity and experience about adventure education activity lifestyles, selected demographic characteristics. The population of this study is junior high school students in Taipei. Data-collecting of the study was conducted by questionnaires.600 questionnaires were distributed, 592 questionnaires were returned and 491 questionnaires were valid. . In order to test the research hypothesis, the data obtained from the survey was analyzed used SPSS13.0 for Windows to perform description statistics, independent-sample t-test, the Analysis of Frequency Distribution and Percentage, the Analysis of Average and Standard Deviation, One-Way ANOVA, Scheffe check after, Pearson product-moment correlation.
The results indicated that students of different backgrounds had significant difference on the experience about adventure education activity lifestyles and the demand of adventure education activities. Additionally, the students’ adventure education activity need had positive correlations with the experience about adventure education activity lifestyles.
Finally, suggestions were offered to the teachers of junior high school integrative activity studies, the teacher preparation organization, educational authority and further research based on the findings.

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